論主題班會在高校學生思想教育工作中的重要性

摘 要：主題班會作為高校思想政治教育工作中不可缺少的部分，廣義是指通過思想工作人員用語言對學生的一日常規和法律校規等進行指導和思想教育。充分運用學生集體的思想和力量，讓學生個人在集體組織的活動中受到相關的教育或者熏陶，從而不斷提高學生的基礎素養與綜合素質。在經濟迅速發展的年代，高校學生面臨著思想素質下降的危險，那么通過班會課的教育，讓學生能夠學會明辨是非。因此主題班會在高校學生思想教育工作中起著重要的作用。

關鍵詞：主題班會；學生；思想

一、 引言

每一堂合格的班會課班，其主題的選擇是十分重要的，但往往班會主題的整體選擇上都是比較主觀的，要真正達到主題班會對學生的教育效果，要通過合理的形式將主題需要貫徹的精神生動有效地表現出來。每一位高校思想教育工作者應必須學會如何設計出優秀的主題班會，并且合理運用主題班會的教育形式實現高校班級的教育與管理目標。因此，班會主題的形式，在整個教育過程中起著重要的作用。

二、 主題班會的主要形式

當代高校青年學生喜歡參加主題新穎、幽默有趣、知識與文體統一、競爭意識比較強的班會教育活動。主題班會在形式的選擇上，應必須緊緊圍繞學生的年齡及性格特點，為學生們尋找出易于理解、喜聞樂見的主題班會形式。結合當代高校學生的特點，有以下五種主題班會的形式比較受學生的認可和歡迎。

形式一：將文娛表演的相關形式運用到主題班會中。

文娛表演形式類型比較多，例如相聲、小品、舞臺劇、歌唱等。通過有趣的表演讓學生樂在其中，同時能夠感受到主題班會的重要性，在贊美某人或者某事時，或強調某一不良的行為習慣時，能夠達到教育學生的目的，并增強班級學生的友誼與核心凝聚力。

形式二：將知識搶答、競賽的形式運用到主題班會中去。

知識搶答或者競賽的形式，既可以將嚴肅的思想政治教育主題融于幽默有趣的教育活動中，又可以進一步培養學生的組執行能力、語言表達能力、創新創造能力，還可以提高學生的心理承受能力。

形式三：將案例故事情景再現的形式運用到主題班會中去。

這種形式的特點是便于學生更好地識別事物的真假，直觀性強。例如，針對班級學生以為輔導員說的話都是假的、嚇唬人的，致使學生不愿意繼續進行班會課的情況，可以開展關于“案例就在身邊”的主題班會。請學生直接觀看網絡上的視頻或者報道，達到讓學生聽其道、信其言的效果。

形式四：將心理素質拓展的形式運用到主題班會中去。

這種活動形式，可以對學生整體出現某種問題時的情況進行心理素質拓展。有針對性地去尋找當代高校學生在校園的學習和生活當中遇到了什么樣的阻礙或者問題，通過心理素質拓展這種活動，讓學生們能夠減輕在班會課上的心理負面壓力、尋找到合適的心理調適方法，同時，也能夠通過班會課最大的幫助學生們正確認識和對待各式各樣的心理問題，保持身心健康。例如，組織開展有關“校園男女不文明現象”的主題班會活動，如果思想政治教育工作者，能夠從青年學生的心理上看待此事，再結合心理素質拓展的活動形式，可以無形地讓學生理解主題班會的目的。

形式五：將集體外出參加活動形式運用到主題班會中。

結合本地實際的情況，組織學生外出參加戶外活動，如到孤兒院關心孤兒、到烈士陵園掃墓、參加植樹節的綠化活動等。讓思想教育融合到實際活動中，讓學生從行動中體會真理。

三、 確立班會主題的基本原則

一堂優秀的班會課不僅僅要注重形式上的不同，更加要注重主題上的選擇，能夠根據學生的思想動態，有針對性地確立和籌劃好班會課的主題。如何正確地確立與策劃班會主題呢？實質上要把握好三個原則：以思想教育為中心的原則、以解決問題為目標的原則、以具體計劃為指導的原則。

第一，以思想教育為中心的原則。

主題班會必須要有明確的思想教育目的，并且將該目標自始至終貫穿到每一堂班會課中去。不能沒有目的地開班會。班會主題的確立與策劃，必須具有核心的社會主義價值觀念，決不能走過場、搞形式，讓班會課成為紙老虎。例如，針對學生的職業生涯目標模糊的學生，可以組織召開《職業生涯規劃的重要性》《人生要規劃》等主題班會，要提高學生的規劃概念，可以組織《我將來做什么》《假如我成為老總》等主題班會，讓學生感受出自己的不足，從而堅定信念，邁向成功。

第二，以解決問題為目標的原則。

要做到有效合理地解決問題，在班會主題的選擇上就要有針對性。輔導員必須在主題班會開展之前進行調查與研究。作為一名高校合格的輔導員，對于班級學生的精神面貌、學習狀態、班風建設和當前存在著什么樣的主要問題等一定要做到了如指掌，心中有數。只有這樣認真地去做，才能抓住當前班級學生需要解決的主要矛盾，并且較快地尋找解決問題的辦法。例如，期末考試針對部分學生的成績突然下降，作為輔導員此時就應該通過跟老師的交談和與學生談話等，分析其真正的原因，然后召開“大的成功都會有小的失敗”的主題班會。使學生在主題班會課中明白成績突然下降的原因是什么，怎樣才能進一步取得優秀的學習成績。

第三，以具體計劃為指導的原則。

主題班會的召開必須要有計劃性，有詳細的步驟，不能隨意而進行。要根據學生各個年級階段的特點，有計劃、有程序地規劃出一個總體方案。例如，學期初應召開“新學期新起點”的主題教育班會，學期末要召開“文明離校，安全假期”的主題班會，在周末或其他假期前也要召開與學生安全相關的主題班會等。有計劃，主題班會才會有明確的目標，進展才會順利，學生才會在思想上認識到教育的目的。

四、 結語

總之一堂好的主題班會，讓學生終身受益。作為一名高校思想政治工作者，要牢牢把握住主題班會的重要性，上好每一堂班會課。同時，也要緊跟時代的步伐，適應新的教育理念和教育方法，不斷學習思想政治理論知識，不斷提高自身的綜合素質，在高校思想政治工作中做一名不斷探究的學者。

參考文獻：

[1]駱郁廷.當代大學生思想政治教育，2010.

[2]教育部思想政治工作司.全國高校輔導員培訓與研修教材·思想政治教育原理與方法，2010.

作者簡介：宋大帥，山東省青島市，青島黃海學院。