高中化學課堂教學中趣味實驗的應用思考

摘 要：高中化學是理科中的重要內容。很多學生學化學很吃力，是因為他們沒有入門。我們知道化學有很多有意思的實驗，老師可以通過在課堂上做一些趣味性的實驗，增強課堂的教學。文章通過對自己的實際經驗總結進行了闡述，提出了一些合理的引用趣味實驗的方法。

關鍵詞：高中化學；趣味實驗；意義；對策

我們知道化學里面有很多實驗，在大學的時候，化學專業的學生是要不斷做實驗進行探索的，很多研究都是要通過大量的實驗來完成的。在高中課堂上，老師通過合理的動手操作演示，幫助學生理解其中的化學原理，還原出一定的化學現象。學生通過化學現象，恍然大悟，對所學的知識加深了印象。但是在高中階段，時間特別緊張，化學并不能每一個實驗都能夠安排到。由于老師和學生主要的目標是高考，大家都分秒必爭進行學習。對于化學實驗開展的不是很順利。所以老師可以根據事實情況，展開一些趣味性的化學。實現教學的目標，提高學生對化學的興趣。很多同學在大學中學習化學專業，就是因為上高中的時候看到老師的演示實驗，感覺到化學很神奇，對化學產生了濃厚的興趣，想探索化學的奧秘。

一、 趣味實驗的意義

雖然高中課堂時間很緊張，但是大家仍然認識到了趣味實驗對于化學的重要意義，所以在課堂上還是要引入趣味實驗的，趣味實驗的意義非常重大。

（一） 有利于高中化學的教學

化學里面需要做很多實驗才能夠得到我們課本上面的真理。透過這些不好理解的知識，化學的實驗非常有意思。曾經有名牌大學畢業的團隊研究了很多化學反應的現象，用計算機繪圖表示出來，美得讓大家為之震驚。通過實驗，學生可以理解化學課本里面的一些定理。化學的實驗還能夠增進學生的探索能力。然而在實際的教學中還存在一些客觀性的因素，影響著化學實驗的開展。老師可以在化學課堂中進行一些趣味性的實驗。這樣能夠讓化學課顯得不那么枯燥，活躍課堂的氛圍。趣味實驗十分有利于激發和活躍化學的課堂氛圍。學生對化學產生了興趣，能夠增強學習的效率。

（二） 促進高中化學實驗教學的創新

在高中化學中，實驗占有很重要的部分。但是很多老師怕耽誤時間，沒有為學生合理的開展實驗。高中課上進行趣味實驗的教學，能夠打破傳統的教學方式，促進課改的進行。而且化學的趣味實驗操作比較簡單，現象特別明顯，有利于學生的操作和老師的演示，收到的效果比較明顯。通過趣味實驗的加入能夠給學生帶來積極的影響，促進化學教學開展。

（三） 激發學生對化學的興趣

化學本身的趣味性就很強，所以高中的化學老師，要記住自己上學時候做過的各種實驗。這樣才能夠根據實驗的現象，促進學生掌握化學，實現比較好的教學效果。學生在老師的一個個趣味實驗里面能夠逐漸找到實驗的原理，充分激發學生對化學學習的積極性，不斷探索，也想自己動手練習。

二、 高中化學趣味實驗有效開展

我們知道了在高中化學中開展趣味實驗還是很有必要的。但是要怎么樣來開展才能夠提高學生對化學的興趣和對化學知識的理解呢？文章根據自己的經驗進行了闡述。

（一） 添加趣味實驗

經過教學研究發現有一個現象就是，在一門課開始的時候，如果能夠讓學生很好地進入學習狀態，那么這節課的效果就很好。所以在化學的教學中，合理地進行趣味實驗的插入是非常重要的。趣味性實驗可以吸引學生的注意力，增強課堂的教學效率。也會在很大程度上提高學生的學習效果。化學實驗涵蓋了聲音、顏色變化，能夠吸引學生的注意力。比如說，很多金屬都是有顏色的，金屬的氧化還原反應中都會有顏色變化。還有一些顯色反應，能夠突然之間讓顏色發生很大變化。這些學生都會非常好奇，提高了學生對化學的學習興趣。還有非常有趣的銀鏡實驗。比如說一杯含有酚酞的氫氧化鈉溶液會呈現出紅色，那么如果老師像這個燒杯中吹入二氧化碳，紅色就會消失。學生會非常驚奇，紅色去哪里了，從而提高了學生對顯色實驗的興趣。

（二） 突破教學重點難點

說到底，化學實驗是良好的一種工具。可以幫助我們掌握更多的化學原理。很多結論都是通過不停的化學實驗得到的。所以我們要把化學實驗和化學知識結合起來。利用簡單的化學實驗，來幫我們突破在化學教學中的難點和重點。因為在化學實驗中，學生可以動手，并且可以有一系列的現象，可以聽到或者是看到。這樣就能夠充分利用學生的器官。提高他們對化學的理解程度。另外做化學實驗還有助于提高他們的化學思維。在高中化學中很重要的內容是金屬的性質。那么如果老師在講課的時候，只是理論型的，給學生講每個金屬的特點，學生就會出現混亂的現象。因為我們知道，金屬元素也會有共同的特點。反而不利于學生的教學提高。但是如果老師結合每種金屬元素的特點展開化學實驗的話，學生就會記得比較牢固，對抽象的知識更加理解了。比如老師可以拿著標準溶液讓學生看那些有色金屬的顏色。老師也可以把金屬拿來讓學生自己切開，觀察不同的金屬的情況，觀察金屬在空氣中的變化。老師也可以改變實驗的溫度、實驗的條件讓學生觀察有什么變化，這樣就能夠增強學生對化學的興趣。

三、 結語

現在在高中的化學課中很有必要引入趣味性的化學實驗。學生自己能夠參與到化學實驗中，親自感受到化學反應的變化。這樣比老師單純地進行講述有更好的效果。

參考文獻：

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作者簡介：陳柏華，福建省漳州市，福建省漳州市南靖縣第四中學。