初中英語課堂教學有效性的研究

摘 要：英語是當今世界上最主要的國際通用語言之一，也是世界上最廣泛使用的語言。隨著新課程改革的深入推廣，提高初中英語課堂教學的有效性已成為當前英語教師需要重點探討的問題。教學者只有有效改善現階段教學不足，在完成教學目標的同時，提高課堂教學的效率，才能最終取得良好的結果。

關鍵詞：初中英語；教學現狀；策略

一、 引言

初中英語，是奠定學生學習第二語言的基礎。英語作為世界廣泛通用語言，高考三大主科之一，如何學好初中英語一直以來引起廣大教育者及學生家長的重視。那么教育者該如何靈活教學方式，如何根據學生實際學習情況對癥下藥，有效提升初中英語課堂教學效率，是現階段教育者需要重視的課題。

二、 初中英語教學現狀

（一） 教師教學觀念保守，教學目標不準確

現階段，很多教師的教學方法仍然保守單一，上課以授課為主，課堂提問為輔，一味密集講解教學大綱內容，大量標注課本重點讓學生死記硬背，忽略學生學習的興趣和積極性。如很多教師在講解單詞和語法時，采取的方式基本是大段朗讀，大量記筆記，然后聽寫學生單詞語法。這種古板的教學方式，效果并不理想。學生被動授課，缺少獨立思考和知識點消化時間，僅憑上課時間的短暫記憶，并不能達到教學期望效果。死記硬背的英語單詞和語法，無法讓學生在日常生活中靈活運用。這種傳統的教學觀念，必須要得到教育者的重視和深思。

（二） 教學缺乏創新意識

教學方式守舊，授課內容單一，其主要原因是教師對教材分析不準確，缺乏創新意識。教師過分依賴教學大綱，使課堂上學生處于既定模式之中。不同的課堂主題，相同的答案規律。導致學生喪失學習興趣，失去學習主動性。且長久以來，大部分教學者占主導位置，學生以旁觀身份被填鴨式教學。學生根本無法充分理解教學目的，更無法有效參與教師教學氛圍。課堂教學的有效性得不到落實，從而失去教師課堂教學的真正意義。

（三） 語言環境缺失

要想學好一門語言，擁有良好的語言環境極為重要。對現在漢語作為母語的初中生來說，英語語言環境缺失問題非常棘手。首先，初中生接觸英語的主要環境就是課堂時間，學生英語交流機會匱乏，導致中國式英語的產生，甚至部分教師在講授英語語法時以漢語規則為基礎，這對學生學習標準英語是非常不利的。其次是在日常課間活動中，學生與學生之間，學生與教師之間，基本不會使用英語進行交流。僅憑短短的課堂時間接觸英語，沒有良好的語言環境，無法使學生在生活中學以致用。

三、 提高初中英語課堂教學有效性策略

（一） 轉變教師教學觀念

英語教師在教學過程中應加強自身素質培訓，轉變教學固有觀念，不能一味看重學生的考試成績，把學生培養成應試考試的機器。培養學生英語學習能力才是重點。教師教學設計方向要以學生為主體，把主動權交給學生，充分調動學生學習英語的積極主動性。并合理安排課堂時間，給學生充分理解和消化教學內容的機會。設置合理的教學目標，清晰課堂教學內容，加強英語交流互動，活躍課堂氣氛，以提高課堂教學效率。

（二） 提高創新意識

改革當前課堂教學方式，教師提高創新意識是重中之重。第一，教師應改變課堂主講模式，創新教學方法。鼓勵學生利用課堂時間自主學習，調動學生自發尋找答案的積極性。第二，教師應創新備課內容，不要局限于教材大綱，應根據學生的實際基礎能力，結合學生個性特點，在設計教學內容時進行針對性延伸和拓展。第三，培養興趣。教師要注意提升自身素養，課堂上營造愉悅的學習氛圍，主動與學生進行溝通互動。當學生能力有所提升時，應及時給予表揚和鼓勵，調動學習情緒，激發學生學習英語的興趣，促進教學效率的提升。

（三） 創建語言應用環境

就目前教學階段，課堂時間仍然是學生學習和接觸英語的主要環境。因此教師應充分利用上課時間，為學生營造一個良好的英語學習氛圍。首先，教師應在課堂上做到全程英語教學。初中生已經有了一定的英語基礎，累積了一定量的英語詞匯，教師用英語教學過程中，不僅營造了英語語言環境，讓學生擺脫母語輔助，還能讓學生對英語產生好奇心。其次，教師應在課堂上盡量給學生提供英語交流機會，把教學大綱上的知識點生活化，讓學生在實際英語口語交流之中靈活運用。再次，教師應利用課余時間分享英語電影，設置英語游戲，讓學生參與其中。學生多看英語電影，對學生英語發音影響很大，能夠糾正中國式英語的弊端。學生參與英語游戲，促進學生與教師之間的情感，也使學生在游戲的過程中，深刻英語知識點的同時挖掘學習的潛能，調動學生的主動性。

四、 結論

初中英語在英語教學階段具有非常重要的作用。對學生在未來實際英語的使用也有深刻影響。隨著新課程的深入推廣，初中英語在教學中雖然取得一定成績，但仍然存在很多問題。因此教育者應重視初中英語教學，勇于打破傳統教學模式。以不斷的實踐和創新，尋求更優質的教學方式。激發學生對學習英語的興趣，提高學生英語交流能力。從而達到初中英語課堂教學有效性的提升。

參考文獻：

[1]劉力達.提高初中英語課堂教學有效性的路徑探討[J].智庫時代，2017（11）：117，120.

[2]譚靜璞.對新課改背景下初中英語課堂教學有效性的探析[J].中國校外教育，2017（11）：109.

作者簡介：

張洪偉，吉林省白城市，吉林省白城市通榆縣第九中學校。