基于興趣培養的小學英語課堂教學方法探究

摘 要：“興趣是最好的老師”。在小學英語教學課堂中，基于興趣的學習可以使學生高度投入到課堂教學中，從而加深對學習內容的記憶和理解，提高課堂學習的效率。教師在制定教學策略時，可以制定基于興趣培養的課堂教學策略，使學生能夠在英語課堂學習中感到快樂，從而提升對英語課堂學習的興趣。那么，教師應如何制定基于興趣培養的小學英語課堂教學策略呢？下文就筆者自身多年教學經驗，展開一番探究。

關鍵詞：興趣培養；小學英語；課堂教學

興趣在學生的學習中能夠起到的作用是極其重大的，教師在小學英語教學課堂中，應正視并重視興趣對小學生在英語課堂學習中起到的增益效果。制定基于興趣培養的教學策略，促進課堂教學目標的達成。那么，教師應如何制定基于興趣培養的小學英語課堂教學策略呢？下文就筆者自身多年教學經驗，展開一番探究。

一、 多媒體式教學法

隨著信息技術的發展，多媒體教學變得越來越普遍，其所帶來的優勢也確實不是傳統的板書教學所能比擬的。在小學英語課堂教學中，教師通過多媒體的豐富色彩和多樣圖畫可以直觀地刺激學生的眼球，利用學生天性中對鮮艷色彩的興趣，將學生主要注意力吸引到課堂教學中來，從而促進學生課堂學習效果的提升。

例如，筆者在講《Happy New Year！》這一課時，先通過多媒體課堂播放一組人物遇見互道“Happy New Year！”的畫面，將學生目光吸引到幻燈片上，然后再播放“洋娃娃、音樂CD、汽車、球”等照片，帶領學生認知“a doll， a CD， a car， a ball”等音樂單詞，然后再逐步推進課堂。在這節課堂中，學生們先是被多媒體播放的課件吸引到課堂上來，進而再通過多媒體播放的實際事物與單詞相匹配，使學生對課文重點單詞產生認識，最后再結合課件就課文重點展開教學。

多媒體教學可以通過視覺刺激來引起學生對教學內容的興趣，從而全神貫注地投入到課堂學習中，充分地吸收課堂教學的內容。并且多媒體課堂教學可以通過播放圖片、視頻等方式，與教材內的英文內容相匹配，從而使學生能夠對英文產生一種直接觀感，促進對英文知識的吸收和理解。

二、 音樂式教學法

音樂式教學是指以學習音樂的方式讓學生對英語內容進行學習，學生的天性使學生對音樂有著一種天然的興趣，并且音樂具備的韻律使學生能夠牢記學習內容，并且感到快樂。教師在小學英語教學課堂中可以采取音樂課堂教學的方法展開教學，通過不同的英語音樂，刺激學生在英語課堂的學習。

筆者在展開課堂教學工作時，經常導入一些英文歌來讓學生學習，如：《Dont Worry Be Happy》《Everything at Once》等等。這些英文歌旋律動聽朗朗上口，筆者在教學生英文歌時便可以很輕松地開展教學工作，使學生能夠在動聽音樂中提升自己的詞匯量，并在音樂的刺激下對這些英語單詞有一個很好的記憶，從而促使學生在課堂教學中能夠得到高效的學習效果，并愛上英語課堂學習。

音樂教學可以使學生以一種輕松愉快的狀態進入到課堂學習中，提升學生對英語課堂學習的興趣，還可以使學生在音樂的刺激下，記憶力得以增強，使學生對課堂教學內容的記憶更加深刻，十分有利于音樂課堂的良好展開。

三、 游戲式教學法

小學生都是喜歡游戲的，相對于傳統的教學課堂，游戲課堂顯然更為學生所喜。并且游戲課堂的展開可以很好地做到“寓教于樂”，使學生在快樂地進行游戲的過程中，不知不覺地完成對教學內容的學習和理解。教師在開展游戲課堂時，應根據教學內容，靈活制定游戲策略，進而使學生能夠充分發揮自身積極主動性，參與到游戲課堂教學中來。

例如，筆者在講《Brithdays》時，便進行了“傳話”游戲。這種游戲玩法是讓學生將上一名學生的話轉述給下一名，然后讓最后一名學生完整復述傳遞話語并講出意思。筆者在進行游戲之前先將課文中主要單詞進行了講解，然后再結合單詞編出簡單的句子讓學生進行“傳話”。學生在“傳話”過程中都非常興奮，對于上一名同學傳遞的信息都積極地進行了分析理解，然后就自己理解將句子傳遞下去。整堂課的教學過程中，學生都保持了一個非常活躍的學習狀態，對教學知識有了很好的掌握。

游戲課堂教學的展開可以使學生在玩游戲的過程中提升自身對英語的掌握，并通過各種游戲對英語的多種用法有所了解。教師在課堂上開展游戲課堂，可以很好地讓學生投入到課堂學習中，充分發揮自身主觀能動性，最大化地提升自身學習效率。

綜上所述，在小學英語課堂教學中，教師應對興趣的重要性加深認知，制定基于學生興趣培養的教學課堂策略。使學生能夠在興趣的驅動下，積極主動地參與到課堂教學中來，完成對教學課堂內容的學習，提升自身詞匯量，掌握課堂內容，扎實英語基礎。并且基于興趣培養的教學課堂還有利于學生長期在英語上的學習和成長，有利于學生英語核心素養的提升。教師在課堂教學中采取基于興趣培養的教學策略，可以使課堂教學的有效性明顯提升，對于完成小學英語教學目標能夠起到極大的促進作用。

參考文獻：

[1]劉向芳.論小學英語學習興趣培養的重要性[J].中華少年，2017.

[2]繆曉玲.促進小學生積極主動學習英語的教學策略[D].華中師范大學，2007.

作者簡介：

張晴，江蘇省啟東市，啟東市天汾小學。