關于加強大學生就業指導工作的一些思考

王化斌

【摘 要】大學生就業指導工作，對幫助學生樹立正確的就業觀念、找準就業方向、提高就業競爭力，從而推動大學生高質量就業，實現立德樹人的根本任務，具有非常重要的作用。本文從新形勢下大學生就業工作呈現出的新的特點出發，分析大學生就業指導工作的側重點和可以借助的力量，簡單談談對于加強大學生就業指導工作的一些思考。

【關鍵詞】高校；大學生；就業指導

一、近年來大學生就業的新特點

近年來，隨著國家經濟結構的轉型升級、新興產業的蓬勃發展，社會的人才需求和許多行業的發展趨勢發生了變化；而且，當代大學生自身特點、家庭條件的變化，也導致大學生就業觀念、就業選擇的變化；社會需求和大學生自身特點的變化，共同作用，導致大學生就業呈現出一些新的特點：

（1）跨專業就業現象增多，更多學生追逐熱門行業。隨著互聯網金融、大數據、人工智能等新興行業的蓬勃發展，對人才的需求增多，對從業者的福利待遇提高，吸引許多學生愿意跨專業追逐這些熱門專業。跨專業就業，對學生的綜合素質和就業能力提出了更高的要求。

（2）考研、考博人數不斷增多，更多學生選擇繼續深造。大學擴招以來，本科畢業生的數量不斷增多，現在已經達到每年800萬左右，而且碩士研究生、博士研究生也逐年擴招，這都導致本科畢業生在職場中競爭力下降、發展受限，因此，越來越多的學生選擇考研、考博。

（3）選擇創新創業的學生增多。近年來，國家經濟結構轉型升級，致力于將“中國制造”升級為“中國創造”，對各行各業的創新創業都給予大力支持。而且，隨著學生知識能力的提升，思想視野的開闊，學校也重視對大學生創新創業意識、能力的培養，有許多學生在畢業時，選擇結合自己的興趣愛好和專業特長，進行自主創業。

（4）選擇就業的學生，盲目性仍然很強。許多學生對于社會需要、行業發展了解不全面，對于自身特點了解不深入，求職方向和自身定位不明確，在求職中存在盲目跟風、一味追逐熱門行業、只看待遇不顧發展、草率簽約等盲目現象。初次求職盲從，導致違約和工作后跳槽較多。

（5）選擇暫不就業的學生，也越來越多。新形勢下的大學生的家庭條件，普遍較80后、90后的大學生的家庭條件優越，畢業時暫不就業，也不會給其帶來較大的經濟壓力、生活壓力；而且，新形勢下的大學生有更強的個性和自主性，如果沒有喜歡的工作，那么寧可不工作；再加上部分學生在就業中的盲目性，找不準自身定位，各種因素都導致選擇暫不就業的大學生不斷增加。

二、關于加強大學生就業指導工作的一些思考

面向新形勢下的社會需求、大學生特點和大學生就業工作的特點，大學生就業指導工作，在做好職業生涯規劃、求職技巧指導等基本工作的基礎上，筆者認為，可以從以下幾個方面著力，進一步加強大學生就業指導工作，端正學生就業觀念，提升學生就業競爭力：

（1）要加強擇業、就業觀念引領。正確的擇業觀、就業觀，是大學生順利、高質量就業的先決條件。首先，要大力引導大學生到中西部去、到基層去、到國家和人民需要的地方去，將個人價值融入到國家的發展和人民的幸福中去，這才是最有價值的；其次，要結合國家重大戰略布局，結合學生專業，引導學生將個人發展與國家戰略結合起來，比如，引導學生投身一帶一路、鄉村振興，投身生態文明建設，投身中國智造；最后，還要引導學生樹立正確的就業觀，不能盲從，也不能逃避就業，使學生認識到好工作是干出來的，而不是找出來的，引導學生先就業再謀發展。

（2）加強專業思想教育。筆者認為，大學生就業指導，不應該局限于職業生涯規劃、求職技巧指導等，要豐富、拓寬大學生就業指導工作的內涵，應該加強專業思想教育，提升學生對本專業的認可和興趣，幫助學生掌握扎實的專業知識、技能，不斷拓寬專業視野和思維，堅實的專業基礎，正是學生的就業核心競爭力。同時，寬廣的專業視野、思維，也有助于學生將來發展成為交叉復合型人才。

（3）要分類、細化開展就業指導。針對大學生的不同特點和不同就業方向，一定要注重分類的、細化的求職技巧指導，在此之前，要充分了解學生的求職意向，然后有的放矢、分類指導。對于想要升學的學生，多從學業上予以鼓勵、指導；對于想要考取公務員的學生，要幫學生吃透報考條件、招錄政策，對學生開展針對性的培訓，組織相應的模擬筆試、面試；對于想要到企業工作的學生，要鼓勵學生到企業去參觀實習、為學生提供大量針對性的就業信息，對于不同類型的企業，還要分類進行指導；對于想要創新創業的學生，要加強對學生的創新創業培訓，爭取更多的政策支持；對于特殊的學生群體，更需要一生一策，開展精細化的就業指導。

（4）要重點幫扶就業困難、經濟困難的學生。個別學生，因為身體、學業、性格等原因，導致就業困難，要在細致了解學生實際情況和就業困難原因的基礎上，要有專人負責，要指定幫扶方案，開展精準幫扶，包括就業信息、簡歷指導、面試指導、物質支持，特別重要的是要注意心理上的關心、鼓勵和疏導。另外，對于經濟困難的學生，同樣要開展上述的精準幫扶，對于經濟困難家庭來講，一名大學生順利就業，也許可以大幅改善家庭經濟條件，因此，經濟困難學生的就業幫扶，不僅是推動大學生就業工作，也是在助力脫貧攻堅戰，意義重大。

（5）要努力構建合理的大學生就業指導人員體系，形成就業指導合力。大學生就業指導工作，是一項覆蓋面廣、持續時間長的重要工作，必須凝聚多方力量，構建合理的工作體系，形成合力，才能有力促進大學生就業。在實際工作開展中，學校、學院的領導要統一布局，理清思路，把握重點，起到統籌協調的作用；就業指導課程的教師，主要從理論、方法的層面，為學生講授職業生涯規劃和求職技巧，并且要對困難學生開展一對一咨詢、指導；畢業年級的思想政治輔導員，要負責年級層面的動員、組織工作，全面推動就業指導工作，重點做好特殊群體（困難群體）的就業指導和幫扶；班主任和研究生導師，要借助與學生的密切關系，關心、指導每一名學生的職業發展，要將就業指導融入日常的教育管理、談心談話中去；此外，還要充分發揮朋輩引領作用，從學生的角度分享求職經驗、技巧。

三、結語

近年來，經濟社會發展需要和大學生自身的特點都發生了變化，大學生就業工作呈現新的特點和壓力，面對這些新的情況，加強大學生就業指導工作是推動大學生就業的有效途徑：逐步構建合理的大學生就業指導工作體系，充分發揮多方面的力量，加強擇業、就業觀念引領，幫助學生找準就業的大方向；加強專業思想教育，夯實學生專業知識、技能基礎，增強學生就業核心競爭力；開展分類、精細的就業指導，幫學生做好求職準備，提升學生的就業能力；加強對困難學生的幫扶、指導，不讓困難學生掉隊；通過全員、全方位的就業指導工作，幫學生樹立正確的就業觀念，提升學生的就業競爭力，最終實現幫助學生順利就業、高質量就業，幫學生實現更好的發展，為國家建設和社會發展輸送合格的人才。

【參考文獻】

[1]梁愛瓊.高校大學生就業指導工作的探討[J].教育觀察（上半月），2017，6（03）：43-44.

[2]李紅冠.高校輔導員大學生就業指導角色研究[J].黑龍江高教研究，2016（09）：117-120.

[3]黃葉坤.新形勢下構建研究生就業體系的思考[J].中國大學生就業，2016（09）：45-48+56.

[4]李荷. 大學生就業觀和就業取向研究[D].大理大學，2017.