認知語言學及其研究方法簡介

劉穎

【摘 要】認知語言學誕生于20世紀70年代，最初是對當時在語言學研究領域占主導地位的喬姆斯基轉換生成語言學的一種反動，后來逐漸發展成為一個獨立的語言學研究領域。本文主要介紹其研究方法。

【關鍵詞】認知語言學；研究方法；介紹

認知語言學發展于20世紀80年代初。它關心的是語言和其它認知能力之間的關系，試圖從認知的角度解釋語言的形成與特點、語言使用的方式與特點等。近30年來，認知語言學已經發展成為語言學領域一個有影響的分支，涌現許多成果，研究方法也從傳統的內省法發展到目前重視跨學科與實證研究，多種方法并存、互補的狀態。

作為一種新的語言學研究范式，早期的認知語言學研究主要是闡述和介紹該學派的哲學基礎、論證理論等宏觀原則，旨在奠定其學術地位，構建理論基礎。隨著認知語言學學科的逐漸成熟，研究工作的深化和分工的細化，認知語言學研究中各種新的研究方法相繼出現。針對各種不同的研究問題，研究者們往往采用不同的研究工具或手段。下面對認知語言學的主要研究方法作一大致介紹。

一、內省法

“內省法”是哲學研究與心理學研究中的基本方法之一，所謂“語言內省”指的是“語言的某些特征顯現于語言使用者的認知系統，并得到語言使用者有意識的認識或關注”。“語言研究的內省法”就是將語言內省的結果應用于語言研究。這包括兩層含義：1.語言研究者或本族語受試者根據自己的語言知識、社會文化知識及百科知識對語言的某個反方面進行思考和判斷；2.語言研究者根據自己或本族語受試者對語言某個方面進行思考或判斷，提出問題，分析問題，并最終解決問題。

語言內省是指語言使用者對認知中凸現的語言的某些方面進行有意識的注意。認知語言學在開創之際，為了構建該學派的理論框架，主要都采用的是內省式的思辨性研究，即研究者通過觀察、內省、分析、推理手段等對語言現象形成規律性的認識。內省研究法可以追溯到古希臘時期。

內省法研究語言存在一些天然缺陷。首先，主要參照既有的研究文獻或語料進行研究，雖然該方法在邏輯上具有演繹的性質，但主觀性太強；其次，不同實驗主體用內省法得出的實驗結果僅適用于解釋特定的實驗，缺乏普遍的解釋力；最后，人類的某些認知功能無法被感覺經驗所感知。

二、語料庫法

語料庫法是用來記錄自然發生的言語的一種方法。它主要是對書寫文本中的片段進行記錄。因此，語料庫的優勢在于它可以給研究人員提供大量的文本信息。從本質上看，語料庫是研究者對某一語言研究現象內省的驗證。近年來，該方法在認知隱喻理論、構式理論及詞義理論等方面獲得了廣泛應用，為認知語言的眾多理論假設提供了實際的語料支撐，從使用頻率上對語言現象的集中趨勢進行驗證。

語料庫法可以通過頻率反映某一語言現象的特征，從而揭示該語言現象在人類認知過程中的無意識性。另外，語料的頻率統計還可以幫助研究人員發現詞語的共同特征。而這一點，其他研究方法，尤其是內省法很難做到。語料法的弊端在于它受研究者主觀意識的影響。

三、多模態分析法

多模態分析法主要用于手語和體勢語的認知研究，它同樣也是從現實中尋找素材，通過對手語或體勢的研究來探索人類的認知過程，以期從新的視角對語言現象進行研究。多模態研究法是語言研究的方法之一，它針對一定的研究目標，用錄像或錄音的方式動態地記錄某個真實的人際交流場景，關注有聲的語言和形象的手勢，通過分析音像資料得出研究結論。

多模態研究法的研究主題有：基于詞匯化模式的語言類型研究，隱喻和轉喻研究，語言、手勢和思維的關系研究，語言習得研究。

與語料庫法不同的是，多模態分析可以記錄語言過程的每一個細節，包括言者的語調，聲調等。學者們普遍認為，手語和口語一樣，是一個系統的譜系結構，都具有認知上的共性。對手語的研究可以為認知語言學的研究提供一定的認知理據和語料來源。

多模態分析法的優點首先在于可以靈活的分析那些語言過程中被認為是中度或低度可及性的次級信息系統，如聲音動態性、姿勢、體勢等。其次，在線記錄也可以捕獲一些不易被直接提取的信息，研究人員可隨后基于錄像判定一個言語是否合乎語法。再者，它可以分析言語過程中的一些綜合因素，因為這些綜合因素都會促成說話人表述的形成，這也是內省法難以辦到的。

多模態分析法的主要弊端在于其自身不能決定哪個模態及其成分是研究人員所應該關注和研究的要點。這往往需要研究人員采用其他一些研究方法補充。

四、心理實驗法

心理實驗法也被稱為“行為研究法”，是指在一定條件下，通過給予被試某種刺激或任務，然后觀察被試對刺激的反應，或完成任務的情況，借此推斷整個過程中所涉及的認知機制或過程。近年來，心理實驗法在認知語言學中被越來越多的學者所采用。心理實驗法最大的優勢在于可以觀察到一些微妙的認知過程，如對認知加工時間的測量可以精確到毫秒。另外，可以人為地控制一些變量，從而觀察在受控變量下人們對語言反應的認知機制。

心理實驗法的特點：系統性、邏輯性、經驗性、可還原性、可重復性和可傳遞性。在認知語言學領域，心理實驗法主要應用范圍有：母語與二語習得領域、語言與思維關系、意義理解與提取、語言與時空關系考察、語言相對論檢驗、隱喻研究等。

心理實驗法的具體操作分為兩大部分：基礎環節和實踐環節、前者提供實驗的動機和目的，反映實驗項目的概念生成過程，目的在于最終形成實驗所要解決的問題，具體包括“課題定位” “文獻綜述”“問題形成”“假設構建”四個部分；后者是實驗操作的具體過程，包括“實驗操作”“數據分析”“結果闡釋”三個步驟。

五、腦神經實驗法

腦神經實驗法處于認知語言學研究的最前沿，對推動語言的認知起著十分重要的作用。因此，了解和掌握相關實驗技術對于研究者來說顯得尤為必要，而關注這些研究領域的最新成果，并將其運用于完善和創新認知語言學理論，將語言理論建立在神經層面的研究發現的基礎上，則可能體現了未來認知語言學甚至語言學發展的方向。

腦神經實驗法主要通過一些實驗設備，觀察與某一語言機制相關的腦神經或腦區的活動。目前主要應用于語言神經認知研究的方法有ERP，FMRI，PET，MFC等。這些先進的科技手段已幫助語言學家發現了與語言有關的腦區在語言的認知加工時的一些重要的神經機制，對認知語言學的發展產生了深遠的影響。

借助腦神經實驗法，語言學家們從以往的僅僅通過內省式的推斷，發展到現在能獲得實證的認知神經科學的證據支持。這不但有助于檢驗一個理論假設是否具有心里實驗性，還能檢驗其是否具有神經實在性。

以上是認知語言學研究的幾種方法。隨著認知語言學研究范式進入常規科學發展階段，研究者們的方法意識也不斷加強。從剛開始不自覺的使用、模仿到自覺的反思、鑒別和評價。起先，一些研究者在許多具體語言研究問題中，雖然不自覺的采用了實證研究法，包括語料庫法、圖像資料法、心理實驗法和神經科學實驗法，但對于這些方法的必要性、可行性和解釋力的強弱等認識尚不清楚。進入21世紀后，認知科學的興起以及伴隨著計算機科學、神經科學的迅猛發展，日新月異的技術手段和方法為語言家們帶來了巨大的機遇，也提出了艱巨的挑戰。新的技術包括語料庫技術、基于圖像的多模態研究、心理實驗、腦成像技術等都為深入、全面地研究語言提供了更先進的技術保障和條件。今后的語言學家，不再只是通過內省或統計測量等手段就提出關于語言本質的猜想或假說，更需要拿出實實在在的證據才能服人。