“區域地理”類高考試題的特點及學習方法

安徽

張小會

“區域地理”是我國基礎教育地理課程內容和中學地理知識體系的重要組成部分，是中學生必備的地理素養之一，對學生的成長和全面發展具有不可或缺的作用，利用區域地圖作為載體可以考查學生的空間定位能力、提取有效信息能力、邏輯推理能力、綜合分析能力和文字表述能力等，所以“區域地理”備受命題者的關注，本文試分析“區域地理”類高考試題的特點并進—步探討備考策略。

一、情境設置的特點

縱觀近幾年關于區域地理的高考題，問題情境的創設有文字材料、區域地圖、統計圖表等，其中，以區域地圖最為常見。筆者對近三年的地理試卷作了初步統計，2015年考查區域地理的高考地理試卷有6套(全國新課標卷Ⅰ、四川卷、福建卷、浙江卷、安徽卷、北京卷)，2016年有5套(全國新課標卷Ⅰ、全國新課標卷Ⅱ、全國新課標卷Ⅲ、天津卷、江蘇卷)，2017年有6套(全國新課標卷Ⅰ、全國新課標卷Ⅱ、全國新課標卷Ⅲ、北京卷、天津卷、江蘇卷)，試題多以區域圖或區域圖與文字、數據、表格的組合形式作為背景材料，種類單一，形式多樣。

二、題目命制的特點

筆者分析近幾年的高考試題發現，高考很少單獨考查區域地理試題，而是以區域地理作為高考地理的基石，分值一般較高。試題除了注重材料和圖示信息的獲取外，還需要結合教材中的知識進行分析判斷，從近兩年區域地理類高考題看，大多屬于“閱讀材料和圖表獲取信息+教材知識點”的類型，做到了情境材料與地理問題的完美結合，符合多數教師的期望，是命題技術逐漸成熟的表現。

【例1】(2015年全國新課標卷Ⅱ)1996年我國與M國簽訂海洋漁業發展合作規劃，至2010年我國有20多家沿海漁業企業(總部設在國內)在M國從事漁業捕撈和漁業產品加工，產品除滿足M國需求外，還遠銷其他國家，下圖示意M國的位置。據此完成下列問題。

1.中資企業在M國從事漁業捕撈和漁業產品加工的主要目的是 ( )

A.滿足我國需求 B.拓展國際市場

C.提高技術水平 D.增加當地就業

2.如考慮運輸成本，在下列國家中，M國中資企業的產品首先應銷往 ( )

A.美國 B.日本

C.澳大利亞 D.法國

【答案】1.B 2.D

【解析】第1題，由文字材料“產品除滿足M國需求外，還遠銷其他國家”可以看出，中資企業在M國從事漁業捕撈和漁業產品加工的主要目的是拓展國際市場、增加收入，故答案選B。第2題，美國、日本、澳大利亞、法國四國距離M國(摩洛哥)最近的是法國，如考慮運輸成本，在以上四個國家中，M國中資企業的產品首先應銷往法國，故答案選D。

【分析】解答此類題目的基本思路是，以知識為背景，從圖中獲取和解讀相關信息，并結合題意篩選出有效信息，再把有效信息與相關知識進行聯系、整合，最后做出回答，閱讀和獲取信息以及聯系教材知識缺一不可。(1)從經度分析，圖中經度自西向東遞減，故為西經。(2)從緯度分析為北半球，30°N與10°W交點應為大西洋。(3)結合圖例與M國海陸位置，可知M國在非洲大陸西北，即可確定M國為摩洛哥。

題號閱讀材料和圖示獲取信息教材知識點1產品除滿足M國需求外,還遠銷其他國家;M國地理位置圖工業區位因素,從氣候、地形、水源、勞動力、市場、交通、科技等方面分析 2產品除滿足M國需求外,還遠銷其他國家;考慮運輸成本;M國地理位置圖商業區位條件,以市場最優或交通最優為原則,降低生產成本

【例2】(2017年全國新課標卷Ⅱ)白令海峽(下圖)寬35～86千米，平均水深42米，最大水深52米，海峽兩側為山地。在第四紀冰期全盛時，亞歐大陸與美洲大陸相連，印第安人祖先由此進入美洲。冰后期，溫度上升，海平面升高，白令海峽形成，亞歐大陸與美洲大陸間聯系受到阻礙。即使在冬季白令海峽封凍時，人們仍難以徒步跨越。

(1)分析目前在封凍時，人們難以徒步跨越白令海峽的自然原因。

(2)推測冰期全盛時印第安人祖先從亞歐大陸進入美洲大陸的季節，并說明理由。

(3)有人提議在白令海峽建設跨海大橋，但由于建橋成本高等原因，未獲支持。分析在白令海峽建設跨海大橋成本高的原因。

【答案】(1)白晝短(或近極夜)，氣候極為寒冷，受低壓控制多暴雪，受海峽狹管效應影響，風速快。

(2)夏季(暖季)。當時亞歐大陸與美洲大陸陸地相連，夏季(暖季)氣候較溫和，利于通行。

(3)位于環太平洋地震帶附近，對橋梁防震要求高；海冰影響強烈，對橋梁結構要求高；大橋長度(跨度)大，施工難度大；建筑材料等運輸距離長，基礎設施差，運輸費用高；氣候極端，施工條件差，施工期短，對材料性能要求高，人工費用高。

【解析】第(1)題，本題主要考查影響人們徒步穿越白令海峽的自然條件，主要從區域的氣候條件、水文條件、距離遠近以及食物和水源的供給條件等方面進行分析。第(2)題，本題主要考查印第安人從亞洲大陸進入美洲大陸的季節，首先要從印第安人到達美洲的目的來進行分析。在冰川全盛時期，亞洲東部冰雪覆蓋面較大，食物來源較少，動物為了尋找食物，沿著白令海峽向美洲大陸移動，美洲大陸沒有冰川覆蓋，夏季時，氣候溫和，食物豐富，動、植物較多，適合人類生存。第(3)題，本題主要考查交通建設成本高的因素。主要從建設難度和建設周期方面來進行分析。讀圖分析可知，該地緯度較高，氣候寒冷，多暴風雪，自然條件惡劣，夏季浮冰多，對橋墩的建設要求較高，建設難度大，成本較高；對該地洋流的流向以及海水對建筑材料的腐蝕作用都要加以考慮，海峽兩側為山地，地形崎嶇，因此建設難度大，周期長，成本高。

【分析】解答此類題目的基本思路是，以知識為背景，從圖中獲取和解讀相關信息，并結合題意篩選出有效信息，再把有效信息與相關知識進行聯系、整合，最后做出回答，閱讀和獲取信息以及聯系教材知識缺一不可。

題號閱讀材料和圖示獲取信息教材知識點(1)白令海峽信息;白令海峽地理位置區域自然地理環境(2)白令海峽地理位置影響氣溫的因素(3)白令海峽信息;白令海峽地理位置影響交通建設的因素

三、高中區域地理學習方法

1.畫圖法。地理空間能力的培養，單靠讀圖是不夠的，讀圖只是學習區域地圖最簡單、最基本的方法，在熟讀區域地圖的基礎上，應該逐步過渡到畫圖、析圖等能力層次。讀圖過程是發現區域地圖分布規律的過程，畫圖過程是進一步熟悉區域地圖分布規律的過程，而析圖過程則意味著對區域地圖的真正掌握、地理空間能力的真正形成。

2.聯系法。同一地理區域中各地理要素之間存在著緊密的聯系，這種聯系是區域綜合的具體體現，讓學生找到各地理要素之間的聯系，可提高學生的綜合思維能力。

3.比較法。不同地理區域的地域特點存在著一定的差異，通過比較，就可以讓學生準確地掌握各地理區域的不同特點。

4.歸類法。把具有相同特點的地理區域進行歸類，有助于學生對地理區域的深入理解。