將中華傳統文化融入大學生思想道德素質教育的探索

陳麗

一、前言

中華傳統文化博大精深、歷史悠久，蘊含著諸多思想政治內容以及思想體系，在幾千年的文化積淀中形成了特點鮮明的思想政治、文化體系，其中道德素養教育、愛國精神教育作為大學生思想政治教育的寶貴素材，對提高學生思想道德水平具有重要意義。將中華傳統文化融入大學生思想政治教育，能夠豐富教育資源，引導大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，有利于高效發揮中華傳統文化的傳承功能，促進學生的全面發展。2014年教育部頒發《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》明確提出，要將中華優秀傳統文化融入教材體系，引導學生自居將個人價值和國家夢想及國家發展結合起來，促進中華傳統文化與思想政治教育的有機結合，為高校思想政治教育工作指明了正確的方向。

二、中華傳統文化內涵及重要性

所謂中華傳統文化，是指在文明演化過程中積淀的思想文化，能夠在一定程度上反應民族精神風貌并推動民族歷史發展。它包含許多優秀的思想體系，諸如“修身、齊家、治國、平天下”“生于憂患，死于安樂”的憂患意識等等，這些與我們當代提倡的社會主義核心價值觀相得益彰，極大地蘊含了建設中國特色社會主義倡導的價值觀，愛國主義、集體主義等諸多優秀的民族精神均可作為優秀的思想教育資源，對提高學生的思想道德水平具有重要意義。

有利于民族精神的傳承和弘揚。中華傳統文化積淀了整個民族的精神追求和價值，體現了中華民族對世界和自身發展的基本認知。上下五千年，中華民族在歷盡滄桑的發展中創造了燦爛的文化，成為中華民族寶貴的精神財富。當今世界，綜合國力的競爭日益激烈，而綜合國力的競爭歸根到底就是人才的競爭、文化的競爭，中國要想向強國發展，就必須要繼承和發揚優秀的傳統文化，以昂揚向上的民族精神激發中華兒女開拓進取，積極主動地投入到實現中華民族偉大復興中國夢的實踐中去。

有利于大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。信息時代的到來，使得關于大學生素質的負面報道見諸報端和網絡，公共場所大聲喧嘩、破壞公共財物、唯利是圖、危害他人生命等現象屢見不鮮，學生群體更加浮躁、功利和自我，因此，對學生進行思想道德教育刻不容緩。中華傳統文化具有豐富且深刻的內涵，更好地詮釋了什么才是正確的人生觀和價值觀，將中華傳統文化融入思想道德素質的培養中，有助于大學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。

極大地豐富了高校思想政治教育工作的內容，有利于提高學校的管理水平。中華傳統文化蘊含了豐富的思想教育體系，可以為大學生思想政治教育工作提供豐富的教育資源，通過在日常的教學、教育對傳統文化的滲透，使學生能夠潛移默化地感受傳統文化的魅力，主動獲得良好的思想道德教育，發掘優秀傳統文化的精髓，從而提高自身的道德素養和人文素養。

三、大學生思想道德素質教育現狀及原因分析

有研究表明，當代大學生的思想具有強烈的時代感，他們關心國內外發展形勢，樂觀向上、積極、健康，堅決擁護黨的方針、政策和路線，思想主流。但是，仍有一部分大學生的思想道德存在諸多問題，且中華傳統文化與思想政治教育的結合也存在問題：

人生價值觀傾向多元化。隨著社會主義市場經濟的迅猛發展，集體主義、個人主義，奉獻、索取，利人、利己，努力學習、追求金錢，這些價值取向都呈現在大學生面前，有些學生作出了錯誤的選擇。學生自身對傳統文化重視程度的不夠，導致優秀傳統文化與日常生活難以有效銜接。

部分大學生的政治還不夠成熟。當代大學生自我意識很強，自我意識較為膨脹，在生活中渴望擺脫社會和父母對他們的監護，但由于他們對事物的辨析能力不強，道德觀念淡薄現象尤為嚴重。特別是在行為舉止方面，有些學生將隨意看成“瀟灑”，將叛逆視為“有個性”，過分強調個體行為的隨意性，忽視道德責任。在維護社會公共利益方面，行為失范的現象較為常見，大學生的責任感和文明程度并沒有受到應有的重視。當今社會，大學生接受新事物較快，獲取信息的渠道也較為多樣，但由于他們辨析能力和自我抵制能力不強，受不良思想誤導的可能性就更大。

高校對中華優秀傳統文化的重視程度不夠，缺乏對傳統文化的宣傳，學生對傳統文化的內容領悟沒到位。部分高校尚未建立健全的思想政治教育體系，相關課程教學方法較為單一，對學生出現的思想政治問題沒有及時處理和引導，導致學生對思想政治教育課程的興趣越來越低。

之所以出現這些問題，原因是多方面的：一方面，高校在選擇思想政治教育內容時，缺乏考量和計劃性，學生很難對枯燥的思想政治教育提起興趣；另一方面，思想政治教育與傳統優秀文化的融合效果不佳，比如如何將社會主義核心與學生的行為規范相聯系，缺乏具體的指導和實踐，同時弘揚優秀傳統文化的載體不足，使得學生并不能真正領會到傳統文化的魅力。

四、將中華傳統文化融入大學生思想道德素質培養的具體路徑

1.加強對中華傳統文化的重視，注重輿論引導

將傳統文化與思想政治教育有機結合，需要良好的文化環境和全社會的共同參與。首先，政府要加強引導，在全社會范圍內形成弘揚傳統文化的良好氛圍；其次，媒體要通過網絡、電視、報紙等渠道形成正確的輿論引導，大力宣傳優秀的傳統文化；第三，加強圖書館等公共文化設施的建設，使大學生在潛移默化感受傳統文化的魅力。

2.加強校園文化建設，弘揚先進文化

加強校園文化建設，弘揚先進文化，應該從教學內容、教師素質、校園物質文化等方面著手：

豐富思想政治教學內容。課堂教學是思想政治教育的主要陣地，要將思想政治教育工作與課堂教學有效融合，必須豐富思想政治教學內容，將中華傳統文化納入高校課程體系，增設人文課程，課程內容可涉及社會主義核心價值觀等方面，并探究其精髓。第二，在專業課的教學中也可以滲透中華傳統文化，通過線上教育活動、網絡媒體等方式作進一步宣傳，以增強學生的人文素養。

提高思想政治教育教師的素質。思想政治教育教師要有較高的政治素質，高校應加強對教師綜合素質的培訓，優化思政教師的隊伍建設。高校可以定期開展講座、培訓，組織教師學習相應的理論知識和傳統文化，將傳統文化更好地運用在實際教學中。

營造良好的校園文化環境。高校應重視校園物質文化建設，深厚的文化底蘊對大學生產生諸多影響，在思想政治教育工作中發揮著不可忽視的重要作用。因此，高校可以將傳統文化與校園建筑等人為景觀有機融合，在校徽、校歌、名人雕塑等注入傳統文化元素，潛移默化地引導學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。

加強精神文化建設。校園精神文化建設是將傳統文化融入思想政治教育的重要手段，一方面，高校可以充分利用多媒體技術、微信、微博、貼吧等手段對傳統文化進行推送，并給學生提供動態交流的平臺；另一方面，可以通過社團等學生團體開展活動，如舉辦經典誦讀、演講比賽等，將傳統文化滲透在學生活動之中。

完善校園文化制度建設。高校要不斷建立健全校園文化制度，用制度規范教師和學生的品行，引導學生遵守相應的規章制度，維護學校的生活秩序，讓學生自覺養成良好的行為習慣。除了外因之外，學生自身也應主動汲取傳統文化的精華，在學習專業知識的同時，自覺提升思想道德修養，將中華傳統文化內化于心、外化于行。

[基金來源：本論文受“廣東省一流高職院校建設計劃”項目資助；廣東工貿職業技術學院思政專項基金項目資助。]

責任編輯朱守鋰