淺析大數(shù)據(jù)時代的教育管理模式變革

孟瑞琴

摘 要：將大數(shù)據(jù)時代下的現(xiàn)代信息技術手段應用于教育管理模式中，不僅可以優(yōu)化現(xiàn)有的教育管理模式，豐富教育管理模式，而且還可以提高教育事業(yè)的管理效率與管理質量。本文探究了大數(shù)據(jù)時代的教育管理模式變革。

關鍵詞：大數(shù)據(jù)時代；教育；管理模式

教育管理模式順應大數(shù)據(jù)時代，不僅可以推動教育事業(yè)的結構轉型，還可以使學校在同類市場中站穩(wěn)腳跟，增強競爭力。大數(shù)據(jù)時代下的教育管理模式有別于傳統(tǒng)的教育管理模式，其在運作過程中還不完善，這就需要學校的教育管理人員在實踐中不斷改進。

一、大數(shù)據(jù)時代下教育管理模式變革的必要性

大數(shù)據(jù)時代雖然給我國的教育管理模式帶來了沖擊，但也帶來了很多機遇。首先，教育管理模式順應大數(shù)據(jù)時代，有利于豐富現(xiàn)有的教育管理手段，將大數(shù)據(jù)時代下先進的信息技術應用于教育管理中，可以提高學校管理人員的工作效率，提高工作質量。其次，教育管理模式順應大數(shù)據(jù)時代，有利于提升學校教育管理人員的服務能力，增強學校的競爭力。

二、大數(shù)據(jù)時代下教育管理模式存在的不足

1.缺乏統(tǒng)一的信息化建設規(guī)范與標準

大數(shù)據(jù)時代的教育管理模式主要是對傳統(tǒng)的教育管理模式進行信息化建設。當前部分學校在順應大數(shù)據(jù)時代進行信息化建設時，缺乏統(tǒng)一的建設規(guī)范與標準。學校只是對相關的信息系統(tǒng)進行盲目建設，在建設過程中未結合學校的實際情況制訂建設規(guī)范與標準，影響了工作效率，進而導致了對已安裝信息系統(tǒng)資源的浪費。

2.專業(yè)技術人員力量薄弱

目前學校教育管理工作人員隊伍中專業(yè)技術人才力量較為薄弱，主要表現(xiàn)在兩個方面：第一，學校管理人員的素質較低，致使無法正常或有效開展教育管理模式中的各項工作，同時對大數(shù)據(jù)時代教育管理模式中存在的問題缺乏了解，導致問題無法及時得到處理。第二，學校在選拔教育管理工作人員的過程中，只是單純關注被選拔人員的專業(yè)素養(yǎng)，導致缺乏專業(yè)技術人員。

3.缺乏有效的監(jiān)督機制

當前學校開展教育管理缺乏有效的監(jiān)督機制。在教育管理中管理者與被管理者之間應存在科學、透明的依存關系。如果兩者為了尋求自身的相關利益，勢必會在第三者不知情的情況下，對學校大數(shù)據(jù)時代教育管理模式的實施造成一系列不利影響，如營私舞弊、盜賣學生身份信息等不良行為。

三、完善大數(shù)據(jù)時代教育管理模式的對策

1.統(tǒng)一管理模式的規(guī)范與標準

統(tǒng)一大數(shù)據(jù)時代教育管理模式下信息化建設的規(guī)范與標準可以約束教育管理工作人員的行為，使其在日常的工作過程中，嚴格按照自身的職業(yè)操守開展工作，以免其在工作過程中出現(xiàn)泄漏工作機密與學生身份信息的情況。同時，教育部門也要對學校的信息化建設提出一系列的相關要求，規(guī)范學校信息系統(tǒng)的應用，使之科學合理，并加大對學校信息化建設的扶持力度，進而加快學校信息化建設的發(fā)展步伐，使其順應大數(shù)據(jù)時代下的教育管理模式。

2.提高大數(shù)據(jù)時代教育管理模式的專業(yè)人才素質

要想提升大數(shù)據(jù)時代下教育管理模式的專業(yè)人才素質，首先，學校應加強對教育管理工作人員使用相關信息系統(tǒng)的技能培訓，如可以開展技能培訓班，定期為相關工作人員講解業(yè)務知識，幫助教育管理從業(yè)人員提升專業(yè)素質，使其提高使用相關信息系統(tǒng)的技能。其次，學校在選拔教育管理工作人員方面，應該立足當前，長遠考慮，除了考察應聘者的專業(yè)素質能力，也應附帶考察應聘者的計算機水平，從源頭上確保所聘人員適應大數(shù)據(jù)時代下的教育管理模式。

3.加強大數(shù)據(jù)時代下教育管理模式運行的監(jiān)管機制

學校具體負責開展教育管理的相關負責人，應站在全局的角度上，構建科學、合理、規(guī)范的監(jiān)督機制，為大數(shù)據(jù)教育管理模式在學校日常事務中的運用保駕護航。如學校的相關負責人應對大數(shù)據(jù)教育管理模式相關工作進行嚴格監(jiān)督，保障教育管理模式正常運行。

四、結語

大數(shù)據(jù)時代下的教育管理模式在應用過程中，不僅為學校的教育管理方式帶來了變革，提高了工作人員的工作效率與工作質量，而且順應了時代發(fā)展的潮流。

參考文獻：

鄭立海.大數(shù)據(jù)時代的教育管理模式變革芻議[J].中國電化教育，2015（7）：32-36.