淺談幼兒教育中的語言表達能力培養

李姝

摘 要：隨著社會的進步和人們生活水平的提升，越來越多的人開始重視教育，關注的范圍不再集中于中小學和高等教育，對幼兒教育的重視力度也提升了很多。因此教師有責任提升工作質量，為幼兒發展打下良好的基礎。語言表達能力是人的基本素質技能，也是幼兒學習的重要項目。筆者試圖結合教育改革討論提升幼兒教育中語言表達能力的培養策略，以期促進幼兒的良好發展。

關鍵詞：幼兒教育；語言表達能力；培養

一、引言

當前對幼兒教育的重視力度不斷提升，給教師業務開展帶來了新挑戰，尤其是在語言表達能力的提升上。眾多學者的研究表明，人在幼兒時期有著非凡的語言學習天賦，如果借助這一機遇提升語言表達能力，不僅可以滿足教育需求，還可以為幼兒未來發展打下良好的基礎。所以幼兒教師必須要利用好該階段，結合不同的教育模式提升幼兒的語言表達能力。

二、幼兒教育中語言表達能力培養的問題

結合筆者實際經驗來看，幼兒教育在語言表達能力的培養上確實存在很多不足，主要體現在以下幾個方面：首先，由于信息技術的飛速發展和進步，無論家長還是幼兒，都非常熱衷于各類電子產品。這就使得家長與幼兒溝通和交流的頻率明顯降低，幼兒得不到足夠的語言表達機會，導致整體進步相對緩慢。其次，社會上確實存在一些侵犯幼兒人身安全的現象。這使得家長感到害怕，幼兒也就隨之減少了與他人交流溝通的機會，這對其語言表達能力的提升帶來了不利影響。再次，在幼兒教育角度，問題集中在教學內容和教學組織方面。在教學內容方面，幼兒教師大部分都將重心放置在與小學教育接軌上，怕幼兒輸在起跑線上。教師基本上沒有太多精力挖掘教材的內在價值，忽視了語言所具有的內在規律以及教學要求。幼兒語言訓練集中在讀字、認字和寫字上，為其構建的語言模式和環境不足，使得幼兒嚴重缺乏語言運用能力。在幼兒教育組織方面，教師將重心放在認圖活動上，對語言教育重視不足。最后，有的教師還割裂了口語和文字的聯系，對幼兒的語言交往能力和語言表達能力訓練不重視。

三、在幼兒教育中協助幼兒提升語言表達能力的措施

結合上述問題，筆者認為，提升幼兒語言表達能力，首先需要參照具體環境激發幼兒的語言交流動機和興趣。在幼兒教育中，教師必須努力營造良好的環境，使幼兒樂于參與其中。幼兒年齡相對較小，個人心智不成熟，所以如何制造有利于語言表達的氛圍，是教師需要仔細考慮的問題。以筆者積累的經驗來看，可以結合音樂學習模式激發幼兒的興趣，使他們在聽歌時聯想到某些事物，借助語言表達出來。素材選擇要新穎，只有這樣才可以吸引幼兒的注意力。以筆者某次上課經歷為例，最初設計的是結合視頻播放激發幼兒的主動性。筆者下載《獅子王》國語版作為素材，但在課上卻發現他們不是很感興趣。筆者非常疑惑，于是課下與幼兒溝通交流，發現他們覺得這個動畫片太舊了。于是筆者選擇小黃人大眼萌作為素材，幼兒立刻表現出了極大的興趣，紛紛開口表述自己的看法，達到了預期練習口語表達的效果。

其次，要努力創設生動的活動，借助這一模式提升幼兒的語言表達能力。筆者發現，部分教師覺得開展活動是浪費時間，其實這是不對的。如果可以高效地開展活動，不僅可以營造良好的教學環境，還可以提升幼兒的綜合能力。要努力讓幼兒學會觀察身邊事物，觀察生活現象，將周圍的事物與表達相互聯系起來。還可以結合游戲模式協助幼兒清楚流暢地表述相關內容。幼兒正處于好動活潑的階段，采用游戲模式是非常有效的。

再次，教師還要注意在日常學習中糾正幼兒的錯誤表述，因為這一階段所積累的錯誤有可能會給其帶來深遠影響。在糾正時必須注意方式方法，要非常和藹、耐心地告訴幼兒錯誤的原因和解決辦法。要重視軟件環境和硬件環境的結合，無論是購置大量設施還是學習軟件，都要與教學目標相結合。

四、結語

幼兒時期是對幼兒未來發展有重要影響的階段。對于語言表達能力培養而言，教師需要結合教育目標設計步驟，在此基礎上用有趣、生動的模式激發幼兒的積極性，鼓勵他們多開口，從而為其未來的發展打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]付麗霞.淺談幼兒教育中的語言表達能力培養[J].企業導報，2011（17）：285.

[2]丁翠萍.淺談幼兒教育中如何培養孩子的語言能力[J].學周刊，2013（18）：138-139.