網(wǎng)絡體育信息對大學生行為的影響

葉合雙　戴園園

摘 要：大學生是國家未來的建設者，因此良好的大學教育質(zhì)量是非常重要的。價值觀和心理素質(zhì)是影響大學生成長和學習的關鍵因素，但是從當前的大學教育現(xiàn)狀來看，在價值觀和心理素質(zhì)培養(yǎng)過程中還存在較多的問題。網(wǎng)絡體育信息是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)充分發(fā)展的基礎上形成的一種文化形式，對于大學生行為具有十分重要的影響。

關鍵詞：大學生 大學教育 網(wǎng)絡信息 體育信息

在信息化技術(shù)充分發(fā)展的社會形勢下，網(wǎng)絡體育信息作為一種全新的文化形式，正在逐漸影響著大學生的學習和生活，與傳統(tǒng)文化形式相比，網(wǎng)絡體育信息具有傳播速度快，覆蓋面積廣等優(yōu)勢，但是其中也存在一定的問題[1]。在大學生價值觀、心理素質(zhì)、行為教育培養(yǎng)過程中，網(wǎng)絡體育信息具有十分重要的影響，只有正確的將其應用到教育實踐中，才能有效促進大學生綜合素質(zhì)的全面提升。因此，在當前的教育形勢下，深入研究網(wǎng)絡體育信息對大學生行為的影響，對于提升大學生教育質(zhì)量，促進其更好的成長和發(fā)展，都具有十分積極的現(xiàn)實意義。

一、網(wǎng)絡體育信息對大學生價值觀的影響

1.網(wǎng)絡體育信息價值觀不統(tǒng)一，可能對大學生行為形成誤導

網(wǎng)絡技術(shù)的飛速發(fā)展催生了網(wǎng)絡體育信息的形成，因此網(wǎng)絡體育信息也具有網(wǎng)絡文化的基本特點，因此，開放性和虛擬性成為網(wǎng)絡體育信息的基本特點，并且網(wǎng)絡體育信息具有較強的交互性，信息更新較快，并且大量的不良信息充斥著整個網(wǎng)絡。紛繁復雜的信息形成了五花八門的價值觀，而大學生具有較高的文化素質(zhì)，對于時事熱點信息的接受速度較快，如果網(wǎng)絡體育信息的價值觀并不統(tǒng)一，大學生在接受的過程中就會出現(xiàn)一定的問題，最為主要的就是可能導致大學生形成多重人格，形成截然不同的價值觀和人生觀[2]。由于大學生尚未走向社會，因此在信息辨別方面還存在較大的欠缺，有時候可能意識不到網(wǎng)絡體育信息的虛假性，那么一些對大學生有積極影響的信息就會被漏掉，從而導致大學生形成不健全的價值觀，對大學生的成長和發(fā)展帶來一定的不利影響。

2.網(wǎng)絡體育信息呈現(xiàn)多元化，對大學生行為產(chǎn)生復雜影響

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，信息化時代已經(jīng)到來，因此，碎片化體育信息逐漸占據(jù)了大學生的學習和生活，這些碎片化的網(wǎng)絡體育信息與之前的教育形式相比，大大降低了學生行為養(yǎng)成的效率。在網(wǎng)絡體育信息形成過程中，不僅有積極向上的信息，一些較為極端和低級的信息也大量存在，如果學生在平時的信息接收過程中被這些信息所影響，長此以往，將對大學生的價值觀和行為產(chǎn)生潛移默化的影響，非常容易使自己的思想和行為走向極端，這對于價值觀和心理素質(zhì)的形成是非常不利的。

二、網(wǎng)絡時代大學生行為塑造的新特點

1.社會多元思想不斷涌現(xiàn)

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，在互聯(lián)網(wǎng)時代的背景下，社會多元思潮不斷涌現(xiàn)，對于大學生行為教育提出了新的要求和挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的行為教育中，大學生接受到的思想比較簡單，但是在現(xiàn)代網(wǎng)絡社會下，各種思想和信息通過多種媒介快速傳播，學生的思想也更加多元開放，這就對傳統(tǒng)行為教育提出了挑戰(zhàn)[3]。作為教師要根據(jù)實際情況，調(diào)整教育策略，有效應對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代出現(xiàn)的新情況和新問題，提升行為大學生教育的針對性。

2.普遍對行為教育缺乏重視

在大學生行為教育過程中，由于不是專業(yè)考試學科，所以老師和學生對于行為教育都缺乏足夠的重視，學生普遍承擔著比較重的學業(yè)壓力，在這樣的背景下，如果不能有效開展行為教育，學生在激烈的競爭中容易產(chǎn)生消極思想，對于整體綜合素養(yǎng)的提升十分不利。對此，如何加強行為教育，發(fā)揮行為教育的疏導和引領作用，特別是對不同體育信息的研判，對于大學生成長而言具有重要意義。

3.大學生對行為教育提出更多個體要求

現(xiàn)代學生個體意識不斷加強，特別是對于大學生而言，大學生普遍逆反心理比較強，而且學生一般生活條件都較為優(yōu)越，沒有經(jīng)歷過艱苦生活，也沒有經(jīng)歷過大的生活挫折，抗壓能力普遍較弱，在這樣的情況下，每個學生都會有不同的心理變化，如何發(fā)揮網(wǎng)絡體育信息優(yōu)勢，針對大學生開展個性化行為養(yǎng)成教育，直接關系到行為教育的效果，對于學生成長也至關重要。

三、借助網(wǎng)絡體育信息提升大學生行為標準的具體路徑

1.利用網(wǎng)絡體育信息開展有針對性的行為教育

在開展大學生行為教育過程中，教師不能采取傳統(tǒng)的統(tǒng)一化的教育模式，而是要落實生本理念，充分挖掘不同網(wǎng)絡體育信息內(nèi)容，根據(jù)不同學生群體的不同特點，開展有針對性的教育，提升教學策略的針對性和實效性，讓不同學生在接受行為教育知識的過程中找到認同感，提升學生實踐體會，切實讓學生感受到行為教育的意義和作用[4]。通過有針對性的行為教育，也能切實幫助學生解決思想認知上的障礙和困難，讓不同大學生都能找到適合自己的發(fā)展路徑，為以后的生活學習奠定健康的基礎。

2.網(wǎng)絡體育信息傳播要注重結(jié)合學生的關注熱點

在開展大學生行為教育時，要發(fā)揮網(wǎng)絡體育信息作用，不能脫離學生的生活，現(xiàn)代學生有著自己的關注熱點，選取好的教學切入點，能夠減少學生的抵觸情緒，提升大學生對健康網(wǎng)絡體育信息內(nèi)容的接納程度，共同構(gòu)建教育體系，讓學生真正融入到行為教育當中來，在這個過程中，教師也能找到學生的關注點，提升自身對學生的了解程度，在下一步教育當中，也能做到有的放矢，提升行為教育的總體水平，滿足新時期行為教育需求，引導大學生沿著正確的方向成長[5]。

結(jié)語

綜上所述，網(wǎng)絡體育信息對于大學生價值觀和行為塑造具有十分重要的影響，在大學生行為教育過程中，應該充分利用網(wǎng)絡體育信息的優(yōu)勢，創(chuàng)新大學生價值觀和基本行為教育形式，提高大學生的綜合素質(zhì)。

參考文獻

[1]毛建盛.移動互聯(lián)網(wǎng)對大學生體育行為影響研究 ——以寧波高校為例[J].浙江萬里學院學報，2017（2）：112-116.

[2]楊娜.網(wǎng)絡信息時代下大學生體育行為研究[J].科教導刊，2017（32）：204-205.

[3]葉合雙，戴園園.網(wǎng)絡體育信息對非體育專業(yè)大學生行為的影響[J].赤峰學院學報（自然科學版），2017（18）：66-68.

[4]柴華.微信對大學生行為的影響及對策研究——以北京體育大學為例[D].北京體育大學，2016.

[5]孟志玲.網(wǎng)絡體育信息對大學生體育意識、行為的影響研究[D].河北師范大學，2016.

作者簡介

葉合雙（1987- ），男，安徽六安人，池州學院體育學院助教，碩士，研究方向為體能訓練