淺談體育特長生訓練中的德育滲透

相澤龍

體育課一直以來是最受學生青睞的。隨著近幾年體育成績在中考、高考中比重的逐年遞增，學校更加重視體育課，關注體育教育。作為一名中小學體育教師，除了被家長重視、更加受學生喜歡外，覺得責任也變得更加重大。不但要一如既往的認認真真地上好每一節體育課，而且還要千方百計的調動、激發學生學習體育課中各項運動的技能技巧的積極性，并引導學生對其產生濃厚的興趣和愛好。發現、挖掘學生某一方面的特長，并有計劃的進行針對性的訓練，培養學生以科學的態度、良好的道德品質、堅強的毅力克服學習訓練中的重重困難，掌握每一項運動的技巧要領，進一步發展特長，強健體魄，成就學業。

一、身先士卒，培養頑強意志

在一周幾十節的教室文化課學習中，每周的兩三節室外體育課，是學生最期待的。體育課上的活動，成為了學生放松身心的方式，他們會積極開心的參與其中，但是進行有一定強度的特長訓練，卻不是件好玩的、輕松的事，他們會覺得很累、很難、很苦。簡單的說教能使學生產生一時的沖動，全身心投入訓練，但不能夠持久。為了更好地培養學生的耐力，頑強拼搏的意志品質，我在訓練中總是以身作則、身先士卒。

在2012年，我從六至九年級學生中選出擅長長跑、喜歡長跑的學生，組建了一個有18名學生參加的長跑特長班。剛開班講解長跑的要領、注意事項等知識，進行短時間訓練時，同學們的興趣濃、積極性很高，都能積極主動參加訓練，隨著訓練時間的增加，訓練強度的加大，有幾個學生經常找各種理由告假，不想參加訓練。我了解情況后，沒有簡單的批評學生，而是告訴學生做任何事都必須要堅持，要有持之以恒的精神。每一項運動在訓練中都有一定難度，我們缺少的不是技能技巧的把握，而是一種拼的、不服輸的勁兒。尤其是長跑訓練，除了自身具備長跑的素質外，必須要有頑強拼搏的意志品質。有的時候我們輸在了缺少頑強毅力所支持的耐力上，為了讓學生更好地發展長跑特長，把訓練堅持下來，享受這一特長所帶來的成功的快樂。我一改原來由隊長每天早晨領跑三公里為我親自帶領著進行長跑訓練，盡管我身體狀況不適合這樣強度大的訓練，但我仍然堅持跑在學生隊伍前面。有時候也會因體力不支而跟不上學生的步伐，學生看在眼里很懂事的勸我休息，但我始終和學生一起堅持完成訓練任務，以實際行動影響每一個學生，要堅持，要克服一切困難。在我的帶領下，學生們有了一定的抗挫能力，長跑速度有了很大的提高。學生再也不無故不參加訓練了，甚至偶爾有頭疼腦熱的也不請假休息了，真的讓我感覺到了“輕傷不下火線”的勢頭。在訓練中我總能聽到同學們“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”的口號聲和豪邁的歌聲。而且沿途中，同學們還表現出非常好的互助精神。

二、嚴管精教，追求精益求精

我校是齊齊哈爾管理局乒乓球體育特色學校，教師人人會打乒乓球，三年級以上的學生90%喜歡玩乒乓球。為了培養一批球技過硬，能打比賽的乒乓球隊員，學校成立了乒乓球特長班，我這個體育老師當仁不讓的成為了這個班的教練。面對著熱愛乒乓球運動的可愛的學生們，我深知光靠熱情、喜歡是遠遠不夠的，不斷地努力訓練加上掌握正確的方法、技巧，才有可能成功。好的、適合的方法、技巧會有事半功倍的效果。于是我開始翻閱大量的關于乒乓球訓練指導的書籍，網上視頻各大賽事，了解賽場實況，揣摩每個隊員的球技，并進行記錄，以備有計劃、有針對性的開展乒乓球特長班的訓練。在校領導的關心支持下，我除了利用校本課進行個別指導訓練外，還利用課余時間對學生進行集中指導訓練。但在訓練中學生總是憑著自己的感覺打球，特別隨意，也很情緒化，根本沒有領會你教的方法更不用說技巧了。這樣的狀況，消遣玩玩還可以，參加比賽想都不要想。怎樣讓這些不知天高地厚的學生言聽計從呢？硬性的制度短期內也許能起約束的作用，但不會持續太久。只有轉變學生的思想，提高學生的認識，訓練才能見效果。于是我先找來鄧亞萍訓練的視頻讓學生觀摩，給學生介紹鄧亞萍的事跡——曾獲得過18個世界冠軍，連續2屆4次奧運會冠軍，鄧亞萍是第一個蟬聯奧運會乒乓球金牌的球手，曾獲得4枚奧運金牌，被譽為“乒乓皇后”，是乒壇里名副其實的“小個子巨人”。然后告訴他們成功不是一蹴而就的，鄧亞萍每天在練完體能課后，必須還要做100個發球接球的動作，為了能使自己的球技更加熟練，基本功更加扎實，便在自己的腿上綁上了沙袋，而且把木牌換成了鐵牌。在進行多球訓練時，教練將球連珠炮打來，鄧亞萍每次都是瞪大眼睛，一絲不茍的接球，一接就是1000多個，每次都超額完成自己的訓練任務，技術上追求精益求精。被洗腦后的學生訓練起來投入了，而且認識到自己的乒乓球知識只是皮毛，還有很多方法、技巧聽都沒聽過，離真正的乒乓球隊員還差很遠。之后的訓練中，每個學生都能虛心學習、認真刻苦的訓練。

三、以賽代訓，樹立團隊意識

足球比賽是一項綜合比拼的運動，是隊員技術、體能、戰術、心理、狀態的綜合較量，還受場下教練調度、球迷支持等因素影響，另外還有更重要的一個因素——團隊精神。

本學期，我們體育組剛剛組建的足球特長班，隊員都選自小學三四年級學生，大多數只是在體育課上偶爾踢幾腳球，球性和團隊意識都比較差。作為體育組組長與專項訓練教師，除了給學生講解足球運動的理論知識、注意的事項外，在訓練過程中還特別注意多鼓勵和表揚學生，讓學生充滿自信地活躍在球場上，還給學生灌輸團隊意識，不論什么情況下隊友之間要相互信任，不埋怨和推卸責任，多鼓勵隊友。但在訓練中，個別學生總是旁若無人的只顧自己踢球，根本沒有協同作戰的意識。針對學生自我表現欲強，協作精神欠缺的情況。我以賽代訓，在比賽過程中，每一個練習環節都會要求變換隊友，讓不同隊員之間進行磨合和配合，這樣在比賽中就避免了某隊員只顧自己帶球或只把球傳給一個人，而是能綜觀全局，觀察到誰有空檔或在合適接球位置，能果斷傳球，發揮團隊優勢，創造更多的進球機會，從而爭得比賽的勝利。這樣的訓練確實讓學生懂得了合作、團結的重要性。因此，相信不久的將來，這些足球小男孩們一定會有不一樣的進步、發展。

與生俱來的優勢、高超的技藝能贏得一時的喝彩，但再加上良好的品質修養，就能美譽四方。所以，無論在平時的體育教學中，還是各種特長班的方法，技能的傳授，訓練中，我都特別關注學生的思想感情、行為狀況，注重學生的思想道德、意志品質的培養。總之，體育教學或體育特長班的訓練中不能沒有德育滲透。教育發展，德育為先，只有良好的德育素質再加上過硬的技術水平，才能夠使學生在各種挑戰中完全釋放自己的能力，發揮自身水平，向著人生理想起航。