大學(xué)生學(xué)習(xí)及就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)談

摘 要：當(dāng)代大學(xué)教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，學(xué)校不僅要具有成熟的課程體系及相應(yīng)的管理制度，還需具備完備的學(xué)習(xí)及就業(yè)指導(dǎo)體系，從而培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的優(yōu)秀大學(xué)生。本文在大學(xué)生日常學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)等方面提供了一些有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，供相關(guān)高校借鑒參考。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)指導(dǎo)；職業(yè)規(guī)劃；就業(yè)指導(dǎo)

一、引言

大學(xué)生學(xué)習(xí)和就業(yè)指導(dǎo)體系應(yīng)當(dāng)以年級(jí)和工作平臺(tái)為基礎(chǔ)構(gòu)建矩陣結(jié)構(gòu)，工作內(nèi)容貫穿不同年級(jí)，不同年級(jí)有不同的主題和表現(xiàn)形式。通過(guò)教師細(xì)致扎實(shí)的工作和優(yōu)良育人環(huán)境的熏陶，學(xué)生普遍具有優(yōu)良的思想道德素質(zhì)、健康的身心素質(zhì)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力及實(shí)踐能力。

二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

1.新生入學(xué)教育指導(dǎo)。積極組織新生入學(xué)教育指導(dǎo)，幫助新生了解新的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境；介紹學(xué)生所在專業(yè)的發(fā)展歷程及其在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；對(duì)教學(xué)管理的相關(guān)規(guī)定、教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、學(xué)分、考試要求等進(jìn)行講解，讓學(xué)生對(duì)培養(yǎng)方案有更深刻的認(rèn)識(shí)。

2.專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)。專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)主要由專業(yè)教師完成，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)科基礎(chǔ)理論、專業(yè)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，側(cè)重能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。開(kāi)設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課，使大學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)的性質(zhì)、研究?jī)?nèi)容、知識(shí)體系、歷史沿革、發(fā)展方向、熱點(diǎn)問(wèn)題等相關(guān)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生明確自己的發(fā)展方向。

3.工程實(shí)踐指導(dǎo)。工程實(shí)踐指導(dǎo)由專業(yè)教師、教輔人員、企業(yè)教師完成，包括工程訓(xùn)練、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、綜合實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等，主要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能以及分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.科技創(chuàng)新指導(dǎo)。科技創(chuàng)新指導(dǎo)由具有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師完成，目的是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鍛煉動(dòng)手能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，構(gòu)建大學(xué)生科技創(chuàng)新體系。

5.學(xué)習(xí)課程答疑指導(dǎo)。任課教師應(yīng)為學(xué)生答疑解難，結(jié)合課程的難易程度、重要程度等，合理設(shè)定答疑時(shí)間，也可開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)答疑。

6.專家學(xué)者、知名校友座談會(huì)指導(dǎo)。邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家的學(xué)者、知名校友開(kāi)展系列講座，宣傳學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，是高校培養(yǎng)大學(xué)生成長(zhǎng)、成才的主要手段，能夠幫助學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立正確的成才觀、擇業(yè)觀和就業(yè)觀，努力提高學(xué)生的實(shí)踐能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。就業(yè)指導(dǎo)涵蓋了就業(yè)形勢(shì)分析、求職禮儀、表達(dá)溝通能力培養(yǎng)、面試技巧、簡(jiǎn)歷撰寫(xiě)、成功求職案例分享等方面。

1.成立就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)就業(yè)工作。學(xué)校或?qū)W院應(yīng)成立專門(mén)的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)大學(xué)生的就業(yè)工作。

（1）積極拓寬就業(yè)渠道。學(xué)校應(yīng)廣開(kāi)渠道，主動(dòng)出擊，積極與用人單位取得聯(lián)系，在企業(yè)建立社會(huì)實(shí)踐基地，利用寒暑假派遣優(yōu)秀學(xué)生到企業(yè)參觀、實(shí)踐、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，讓企業(yè)了解學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生理性就業(yè)。

（2）建立學(xué)校與用人單位的反饋制度。通過(guò)建立用人單位資源庫(kù)和畢業(yè)生反饋信息庫(kù)，為學(xué)生選擇就業(yè)單位提供參考；通過(guò)與用人單位溝通，探討用人育人雙向機(jī)制，總結(jié)畢業(yè)生的就業(yè)特點(diǎn)；從優(yōu)化就業(yè)結(jié)構(gòu)的角度出發(fā)，建立寒暑假社會(huì)實(shí)踐和就業(yè)實(shí)習(xí)基地，鼓勵(lì)學(xué)生在了解行業(yè)的基礎(chǔ)上結(jié)合自身發(fā)展規(guī)劃理性就業(yè)。

（3）疏通就業(yè)信息溝通渠道。通過(guò)多種渠道及時(shí)發(fā)布信息，保證信息傳遞渠道暢通，做到信息不滯留、不延誤，實(shí)現(xiàn)就業(yè)信息傳遞快、透、準(zhǔn)；通過(guò)多種形式和渠道進(jìn)行較為充分的就業(yè)形勢(shì)分析和就業(yè)動(dòng)員，及時(shí)調(diào)整學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，準(zhǔn)確定位。

2.各年級(jí)全面鋪開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生制訂職業(yè)規(guī)劃方案。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作應(yīng)充分依托入學(xué)教育、畢業(yè)教育、科技創(chuàng)新、先進(jìn)班集體建設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)、文體活動(dòng)，將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃理念融入大學(xué)生活的方方面面。

3.全面開(kāi)展學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)。對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行統(tǒng)籌安排，開(kāi)展就業(yè)形勢(shì)分析、求職禮儀、面試技巧、簡(jiǎn)歷撰寫(xiě)、個(gè)體和團(tuán)體咨詢等指導(dǎo)。

（1）就業(yè)形勢(shì)分析會(huì)。在每年的就業(yè)形勢(shì)分析報(bào)告會(huì)，分析本專業(yè)歷年的就業(yè)形勢(shì)以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r對(duì)就業(yè)形勢(shì)的影響，分析本年度用人單位的用人需求。

（2）求職技巧及禮儀培訓(xùn)。內(nèi)容包括：各單位職位空缺的網(wǎng)上查詢方法，簡(jiǎn)歷的撰寫(xiě)技巧及打印應(yīng)注意的問(wèn)題，面試準(zhǔn)備工作，面試過(guò)程中需注意的問(wèn)題及技巧，與求職單位人力資源溝通的方式方法等。

（3）個(gè)體和團(tuán)體咨詢。對(duì)學(xué)生開(kāi)展一對(duì)一或一對(duì)多的個(gè)體和團(tuán)體咨詢。由具有豐富就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的教師向?qū)W生提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生成功就業(yè)。

四、總結(jié)

我校具有近百年的歷史，在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中摸索出了一套大學(xué)生學(xué)習(xí)及就業(yè)指導(dǎo)體系。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐檢驗(yàn)和不斷改進(jìn)，該體系已比較成熟完善，可供兄弟院校參考借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以全面提升我國(guó)高校大學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。

作者簡(jiǎn)介：冀振元（1972— ），黑龍江五常人，博士，教授，系副主任，研究方向：海態(tài)遙感、目標(biāo)識(shí)別、電子對(duì)抗、信號(hào)處理。