高中化學教學中培養學生創新能力的實踐研究

肖海軍

摘 要：創新能力是指利用所有已知信息生成新穎、獨特、具有社會或個人價值的“產品”的能力。高中化學作為一門基礎學科，在培養學生創新能力方面具有獨特的優勢。在高中化學教學中，教師要注重培養學生的創新能力和綜合素質。同時要求學生在學習過程中注意提高自己的實踐和創新水平，以適應社會發展的需要。

關鍵詞：高中化學 創新能力 培養

創新教育是時代要求和素質教育的核心。培養創新人才是時代賦予教育工作者的一項重要任務。作為一名教師，在高中化學教學中，應該如何適應創新教育的要求，改變教學方法，培養學生的創新能力？

一、激發興趣，培養求知欲望

美國哈佛大學校長在世界大學校長論壇講過："如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產生那些對社會和人類具有具大價值的發明創造"。因此，“興趣是最好的老師”，是學習和探索動機中最現實和最積極的部分。興趣不僅可以激發學生的好奇心，激發學生對知識的渴望，也可以鼓勵他們獲得大量的創新，知識可以豐富他們的想象力并引發他們對創新的渴望。例如，學習“鹽類水解”時，首先提出酸溶液pH<7，那么NaCl、NH4Cl、CH3COONa水溶液的pH是多少呢？也許學生馬上會回答，但通過實驗后，學生感到很詫異，為什么結論與自己不一樣，為什么這些鹽溶液會呈不同的酸堿性？于是促進了學生積極思維，探索新知。好奇是創造行為的開始，是學生探索心理的推動力，在創造性思維中具有觸發催化的作用，從而成為學生行為的內在動力之一。……