案例教學法在普外科教學中應用的實驗分析

包增濤　王曉桂

摘 要：目的 分析案例教學法在普外科教學中的應用效果。方法 選取我院2017年4月至2018 年1月期間普外科接受的69例本科實習生作為研究對象，將其隨機分組，33例應用傳統教學法的實習生作為對照組，36例應用案例教學法的實習生作為研究組，對比不同教學法的應用效果。結果 對照組滿意度為75.76%，低于研究組94.44%，對照組綜合成績評分為（93.9±3.1）分，低于研究組綜合評分（95.8±2.1）分，差異有統計學意義（P<0.05）。結論 在普外科教學中應用案例教學法，可以提高學生的綜合成績，且滿意度較高，說明該教學方法值得推廣應用。

關鍵詞：案例教學法 普外科教學 應用

實習是醫學生從學校邁入工作崗位的基礎，普外科實習在臨床外科教學中具有重要的意義。在進行普外科實習教學中，要求實習生不僅要掌握理論基礎知識，還要加強其動手操作能力，從而將理論和實踐有效的結合，達到學有所用[1]。案例教學法是一種新型的教學方法，在臨床專業課的教學中取得良好的應用效果。本次研究普外科教學中應用案例教學法的效果進行分析，現總結如下。

一、資料與方法

1.一般資料

選取我院2017年4月至2018 年1月期間普外科接受的69例本科實習生作為研究對象，將其隨機分組，對照組：33例，男性10例，女性23例，年齡（22-25）歲，平均年齡（23.4±1.1）歲；研究組：36例，男性11例，女性25例，年齡（22-25）歲，平均年齡（23.2±0.8）歲，兩組實習生的一般資料用統計學分析，無差異（P>0.05）。

2.方法

兩組實習生均由同一教師進行統一教學，對照組采取傳統的教學方法，即，結合教學大綱，帶教教師對教學計劃和課程進行合理的安排，然后進行大班統一授課，應用視頻、幻燈片等多種方式向學生傳授理論相關知識。……