從專業理論角度剖析《我親愛的爸爸》

安桂梅

摘要：視唱練耳對聲樂的作用是極其重要的，它是聲樂的基礎。隨著人們對歌唱的渴望和對技術的要求，慢慢發現視唱練耳在聲樂的發展中有著不可磨滅的影響。這次有幸參聆聽了由我院譚文老師主持的聲樂專業與視唱練耳聯合教學改革課程示范，本次課程主要介紹了視唱練耳（節奏、旋律、樂句樂段）在聲樂專業等多方面的表現，來更好的完成歌曲的表現，以達到視唱練耳與聲樂的完美融合，更完善的來表達歌曲中所要表達的景與情。

關鍵詞：視唱練耳;節奏感;旋律感;樂句;樂段

中圖分類號：J617.2 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）18-0108-01

一、視唱練耳與聲樂的融合

歌曲《我親愛的爸爸》是普契尼獨幕歌劇中一首著名的詠嘆調，以八六拍貫穿全曲，其中，八六拍是復拍子，強弱規律是強弱弱，次強弱弱，和四三拍的表現形態一樣。八六拍的表現形式是三拍子的連貫圓潤加上八分音符的輕快活潑，且拍子架構為二拍子的架構。在作品當中給人的感覺就是輕快，放松的感覺。例如：歌曲一開始就是O mio bab-bi-no-ca-ro，（啊，我親愛的爸爸），在學習的時候，就要把它的連貫、圓潤、輕快盡情的表達。

在學習這首歌的時候，有一定的步驟：

1.因為它是一首意大利歌曲，就要先去把它的每個意大利語讀準，然后，把它認真的放在節奏中去視唱。

2.把譜子的音符唱準，看清楚歌曲的調式調性，拍號，跟著鋼琴，一句一句的學習。另外，要重視樂句中的強弱、快慢、上行漸強，下行漸弱等特點，比如剛開始的第五小節到八小節，就要唱的很連貫，就要體現上行漸強，下行漸弱的特點，它是樂句情感的表達。

3.旋律的特點掌握了之后，就要去了解這首歌詞的內容所要表達的情感。歌詞是：“啊，我親愛的爸爸，那青年英俊美麗，愿同他到羅薩門，買一對結婚戒指！啊，是讓我們去吧！你若還不愿意答應，我就到威克橋上，縱身投入河水坐！我多么痛苦，多么心酸！啊，天哪，我寧愿死去！爸爸，我懇求你！爸爸，我懇求你！”。《我親愛的爸爸》的歌詞充分顯示了少女在追求愛情時的堅定不移的信念，少女向爸爸懇求，希望爸爸可以同意自己喜歡少年，如果爸爸不同意，女孩會跳入河中。歌曲七小節到十二小節體現女孩對的愛情的向往。從十五小節到結尾是歌曲的情感的一個頂峰，情感強烈，可以體會到女孩的堅定、無奈和心酸。二十二小節到結尾，女孩的無奈達到了一個新的高度，展現了女孩已無力去掙扎，吶喊，只能去反復的懇求父親。

4.在學習時，要把樂句的連貫所表達出來，樂句和樂段的連貫和歌曲的情感相融合，更好的去展現這樣一個讓人同情，感動，唯美，真摯的畫面，要用心去體會，不要因為唱歌歌，而要用音樂來展現—個故事。

二、視唱練耳是學習音樂的基礎

視唱練耳是學習聲樂的基礎，而學習聲樂者必須有視譜的基本知識。

1.學習視唱練耳對歌曲音準的把握是很重要的。在一首歌曲中，它會出現很多種調式，還會有轉調、升降記號、裝飾音等，我們不容易去把握，也不能更好的去表達它的特點，可是，當我們學好視唱練耳這一門課后，我們就更有方法去把握和表現它，從而提高我們的音準。

2.學習視唱練耳對歌曲節奏感，旋律感的表現也是尤其重要的。一首歌曲有了節奏感和旋律感之后，就更加的豐富。在學習音樂的過程中，會遇到很多種拍子。例如：二二拍、四二拍、四三拍、四四拍和八三拍等等。每種拍子的表現形式都不同，而正因為拍子的不同，它給每首歌曲都賦予了不同的靈魂。在我看來，旋律感就是錦上添花之感。將節奏感與旋律感二者帶入歌曲中，即使之前是難以入耳的噪音，之后它也將成為樂音。

3.學習視唱練耳對聲樂技術的提高是較為明顯的。在上聲樂課之后我有這樣的體會，我們去上的聲樂專業課并不是真正意義上的聲樂課，因為我們自己課前不認真，在我們聲樂課上，我們經常會出現音準問題，而老師就幫你糾正音準，以至于我們不能有更多技術的提高。如此下去，音是準了，對聲樂的提高卻是蝸行牛步。相反，如果你把視唱練耳更好的學習并運用到歌曲中，一般情況下，你出現類似音準的問題便會大大減少，就會更容易進步。

4.歌曲《我親愛的爸爸》感情豐富，深情，而情感是在上課時老師特別強調的，感情就是一首歌曲的靈魂，沒有了靈魂，它就沒有了生命，就空有其表。而感情的表達，我們就又回到節奏，旋律，和對歌詞的理解中，而句與句之間的連接，也是舉足輕重的，《我親愛的爸爸》一曲中，在學習時，連貫、圓潤、流動的氣息和聲音對歌曲感情的表達尤為重要。貝多芬曾經說過，“音樂不在譜上，而在譜子之間”。

視唱練耳是我們學習聲樂的基礎，而節奏和音準是在我們學習聲樂的過程中不可或缺的。視唱練耳與聲樂的融合讓專業有了質的飛躍，二者相輔相成，共同發展。

三、結語

首先，在上視唱練耳與專業教改教學實踐課之前，大部分人都不太會把視唱練耳帶入自己所學的專業中。可是，在上了這節課之后，認識到了視唱練耳對聲樂的重要性。在此，我要感謝我的指導老師（視唱練耳）譚文，通過這次實踐課，讓我們更好的了解和學習了視唱練耳中所包含節奏感、旋律感、樂句樂段的表現。拍子的強、弱、連貫和抒情等的表現，在一首歌曲的情感表達上是舉足輕重的。如果把視唱練耳的學習成果帶入到聲樂的學習和表現中，一定會取得好成績。