大數據在藝術設計類專業中的應用實踐研究

劉書麟 李虹

摘要：大數據技術是信息時代的產物，在快速處理海量數據方面具有很大優勢，將這種技術應用在藝術設計類專業中，不僅可以使藝術設計相關信息得到有效處理，還可以提高學生處理信息的能力，使藝術設計教學質量提高。藝術設計專業的相關人員在應用大數據技術時，應基于對大數據基本內涵和內容的理解，基于大數據對藝術設計專業的作用，然后將其應用在藝術設計專業的各個方面。

關鍵詞：大數據;藝術設計類專業;應用

中圖分類號：J50-4;G712 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）18-0173-02

一、前言

從藝術設計類專業從屬關系方面入手，可以將大數據應用到整個專業中，整個院系中，教學中，學生學習中，還可以從其他角度入手，對大數據進行應用，很多高校都利用大數據對藝術設計教學進行了創新。不同方面應用性不同，但大數據的優勢都得到完全發揮。本文主要針對大數據在藝術設計類專業的應用實踐進行研究。

二、大數據對藝術設計類專業的作用

藝術設計類專業涉及面范圍很廣，包括教學、研究、編輯、管理等方面，這意味著該專業產生的信息和需要處理的信息都繁雜海量，只依靠教師或學生利用傳統手段來處理信息，會使很多信息得不到及時應用，共享效果也不顯著。而大數據技術在處理海量數據方面則會表現得游刃有余，大數據技術對數據的處理結果對藝術設計類專業發展很有裨益。相關的數據可以被應用在很多方面，其在藝術設計類專業中的具體作用可表現為以下四方面。

其一藝術設計類專業和其他專業產生的信息類型不同，這些信息混在在一起時，整理比較麻煩，容易造成信息遺漏或堆砌現象，導致很多信息利用率低下。藝術設計類專業在對其進行應用時，往往因為信息整理效率慢，信息的利用具有時滯性特點。大數據技術可以避免發生此問題，可以快速處理信息，更新藝術設計數據庫中的數據，使信息傳遞和應用打破孤島限制。

其二藝術設計類專業綜合性比較高，其下包括很多專業，這些專業之間交叉性比較強，所以信息有時會綜合匯集在一起，如果相關人員需要從中尋找某一專業的具體信息，只需要利用大數據技術和相關的軟件，就可以從分類信息中找到需要的信息。

其三藝術設計類專業學生對信息需求和要求比較高，以往學生會從專業材料中找到比較單一的信息，這些信息在應用中往往不能滿足學生的需求。大數據技術除了可以對信息進行分類，還可以對信息構成進行優化，使其應用價值更大。

其四大數據技術會對藝術設計專業的所有信息進行分類，然后將其分別儲存在相應的數據庫中，使同種類別的數據得以累積和豐富，使數據得到延續，應用價值變大。

三、大數據在藝術設計類專業中的應用

（一）在教師教學中的應用

主要包括以下四方面：

其一藝術設計類專業和時代發展息息相關，必須與時俱進，該專業的學生才會在教研、管理、藝術設計等方面表現出先進性，而不是應用落后的觀念去面對社會，去求職。

在藝術設計專業教學與時俱進方面，教師起著重要的引導作用，教師要基于時代實際發展狀況和趨勢，利用大數據技術，從中選擇出最先進，最適合學生學習的教材，與此同時，還要講一些落后、不全面教材篩選掉。藝術設計類專業教材有很多，大數據可以根據查找條件快速篩選出適用教材，如此藝術設計教學才有參考書。

其二教師在進行藝術設計教學時，要對學生的疑難雜點進行關注，并對其解疑答惑。

在此過程中，教師需要隨時了解學生心理真正需求，對真正的困難點進行了解，在利用大數據技術的過程中，大數據軟件會對參考次數最多的書籍部分做標記，或記錄參考次數，這在疑難雜點尋找方面代替了教師的主觀臆斷，顯得更加科學合理。教師基于此結果，對教學方案和解疑答惑難點進行編制和調整改進，學生對藝術設計專業知識的掌握程度會更高。

其三教師利用大數據技術不僅可以篩選教材，還可以對教學知識和信息進行判斷和篩選，使更多前沿信息被應用到教學中，傳授給學生，如此學生在交叉性如此強的藝術設計類教學中，掌握的知識也會表現出多元化特點。

其四大數據不僅可以快速處理海量數據，還可以儲存數據，這些數據都可以作為學習資源被應用在藝術設計教學中，藝術設計專業的學生知識面需要廣闊，才能培養藝術設計靈感，而這些數據資源可以拓寬學生視野。

比如教師在教學中，可以將這些資源以音視頻方式播放出來，使學生看到相關專業中更多的優秀作品，以加強對藝術設計的了解。

（二）在學生學習中的應用

大數據技術不僅代表海量信息和快速的信息處理能力，還意味著高超的網絡，這些網絡技術可以應用在學生學習中，主要指網絡資源和網絡課堂學習方面。這種網絡學習方式打破了時間和空間的限制，使學生可以隨意應用信息。這種自由式、多元化式學習可以使學生學習的主觀能動性提高，學生對藝術設計相關知識面會變廣，對藝術設計專業知識的學習興趣也會提高。藝術設計專業對學生在各方面的要求都比較高，只掌握專業知識是遠遠不夠的，學生還要有藝術設計能力和靈感，要具備藝術感和對對藝術作品的鑒賞能。大數據技術提供的網絡資源和網絡學習方式可以為學生提供足夠的優秀作品，且作品是處于隨時更新狀態的，這意味著學生可以對多幅作品進行觀賞，對優秀人員的鑒賞分析進行拜讀，還可以和其他同學進行在線分析解讀，在此基礎上，學生藝術設計能力必定很強。

（三）在藝術設計類專業院系中的應用

大數據可以在不同院校和不同院系之間建立聯系，打破各院系或院校之間的信息孤島，提高交流程度，如此藝術設計類專業院系可以從其他院校或院系中吸取一些優勢或精髓，并使其與藝術設計專業融合在一起，促進藝術設計專業創新，融合了多種優勢得藝術設計在教育理念和教學模式以及教學質量方面都有顯著優勢。

本院校藝術設計類院系也能建立品牌專業，并對其中培養的高端人才進行挖掘，使藝術設計專業發展更佳。基于大數據技術建立的信息平臺，不僅可以將不同院系，不同院校聯系在一起，還可以加強師生聯系。另外院系需要對社會相關市場導向進行了解，然后才能制定有效的人才培養策略，以提高藝術設計專業學生的就業率。大數據技術可以對市場數據進行采集和分析，然后基于分析結果，院系可以制定教學目標。

（四）在藝術設計類專業中的應用

在藝術設計專業中，學生和教師勢必會產生一些藝術設計作品，這些作品可以通過網絡得到發表，使其曝光率和價值提高，但隨之也會帶來抄襲、侵權問題，這直接關系到師生的知識產權，如果師生發生此類事件，其教導學習藝術設計內容的積極性會降低，所以還要利用大數據技術來對師生的作品進行保護。大數據技術可以錄入師生和作品的相關信息，使師生和作品緊密聯系在一起，如此作品在網絡中傳遞時，作品和設計者不會分離，師生也可以將這些信息作為證據，來維護合法權益。

（五）在教學改革中的應用

大數據背景下，藝術設計教育改革很有必要，也勢在必行，而大數據技術可以為藝術設計教育改革提供參考。大數據時代，網絡技術和網絡教學模式的實行，使得藝術設計教學更加智能化，而大數據的虛擬化也改變了傳統教學模式，使學生更加容易融入到教學環境中去。教師利用大數據技術，可以對教育改革制定更多個性化教學方法。

在大數據背景下，學生通過多元化學習方式，接觸更多藝術設計知識，還可以將自己的作品發布到網絡中，得到更多網友的賞識，這一切都給學生帶來新鮮感，學生對藝術設計的學習興趣會增加。

另外，大數據在信息處理方面，還具有隨時更新信息，使信息及時利用等特點，這可以使學生及時掌握更多藝術設計動態，及時調整自己的學習狀態，使自己走在時代前沿。另外，大數據還會培養學生的創新意識，提供多種方法來訓練學生的發散思維。

四、大數據在藝術設計類專業教學創新中的實踐

（一）應用混合教學模式

大數據在藝術設計類專業中應用實踐時，若要起到教育創新效果，還要應用混合教學模式，這是大數據時代的要求，而大數據技術可以為這些模式提供足夠的數據集成支撐。在大數據時代，任何信息都可以在大數據技術作用下進行數字化轉化，然后被分析。

在混合教學模式應用中，教師完全可以借助大數據技術對學生的興趣等進行數字化分析，使教學更加科學。教師可以利用大數據技術收集問題，學生在課堂上可以進行自主提問。這種混合方式會使師生互動更加頻繁，使學生能積極參與到教學中。

（二）采用多元化教學方式

將大數據技術應用到教學中時，多種教學方式應運而生，翻轉課堂、微課堂等是常見的大數據應用產物。這些方式改變了傳統教學方式，打破了教學的時間和空間限制，使學生借助移動設備和網絡便可以完成藝術設計知識的學習。而大數據提供的資源支持和技術支持等，也會豐富學生藝術設計知識。

（三）對學生進行科學評價

大數據技術應用中，會使教師了解更多關于學生的信息，這些信息和學生的學習水平雖然沒有直接關系，但如果能加以利用，可以提高學生的藝術設計能力。

大數據技術可以對學生的學習方式、發言數量和質量以及課堂表現等信息進行采集，然后進行綜合分析，進而對學生做到科學評價，使學生能根據結果及時調整自身學習狀態。

五、結語

大數據在藝術設計類專業的應用優勢很顯著，該專業的教育人員應對該種技術進行相信了解，以便將其應用到藝術設計教育改革和專業知識教學中，如此學生的藝術設計水平才會提高。