論美育在中學美術教育中的意義

柳竟

摘要：本文探索和研究了中學美術教學之中進行美育的意義，研究了在中學美術教育之中開展美育的途徑和方法，將美術教育在素質教育之中的重要作用發(fā)揮出來，使得學生對美術教育有更加深刻的認識和體會。

關鍵詞：美育;中學美術教育;意義

中圖分類號：G633.955 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）18-0234-01

一、美育視角下的中學美術教育

1.可以幫助學生樹立正確的審美觀念。將美育融入到中學美術教育之中可以引導學生在精神上獲得自由、在靈魂上獲得釋放。一個人要成為審美的人，首先要有審美觀念，而審美觀念的形成不是一朝一夕的，而是要在日常的教育和生活中逐步積累的。審美教育是獨有的、其他教育形式不可取代的一種教育形式，只有通過不同的藝術形式和藝術形象的熏染和熏陶，學生才能積累正確的審美觀念。美術家的創(chuàng)作過程不僅僅是對生活的復刻和描繪，更是對自身審美觀念的灌輸和傳遞。在美術作品賞析的過程中，學生們可以透過作品感受到藝術家的世界觀和價值觀，體會到其對世界、對人生的看法，在無形之中樹立客觀、正確的審美觀念，使得自身審美能力和審美情趣都在循序漸進中得到提升。在科技日益發(fā)展、經濟發(fā)展一體化的時代背景下，人們在日常生活中可以接觸到不同的審美觀念，一些不良的、錯誤的審美文化現(xiàn)象漸漸滲透到中學生的生活中，近年來很多中學生被色情圖片、色情視頻、韓劇中的浮夸畫風成為中學生追捧的對象，對于這種現(xiàn)象我們必須高度重視。

2.可以陶冶學生高尚的道德情操。美育是一種陶冶道德情操的重要方式，孔子認為“興于詩，利于禮，成于樂”，由此可見我國哲學家和教育家在很早的時期就已經開始重視美育在道德培養(yǎng)方面的重要作用。畫可以塑造人的性情、完善人的品格，不同時期的美術作品可以充分反映人們當時的政治生活狀況和經濟生活情況。審美教育和社會生活環(huán)境熏染是陶冶一個人道德情操的主要途徑。處于青春期的中學生往往存在很強的逆反心理，淡出你的說服教育往往不能取得良好的教學效果。

3.可以開闊學生的胸懷和眼界。美術欣賞具有開拓人的眼界的功能，在美術鑒賞的過程中學生可以接觸到色彩斑斕的世界和不同國家、不同歷史時期的文化特征。不同地域的藝術佳作往往能夠給人不同的藝術享受，表現(xiàn)出不同的藝術魅力，能夠在提升學生感受的同時開拓學生的視野，審美能力在這個過程中也可以得到無形的提升。藝術創(chuàng)作更多地是眼界、技巧、心胸的多重結合，只有在視野開拓的基礎上，人們才能創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的作品。開闊的視野不僅在藝術創(chuàng)作中重要，在日常生活中更加重要，學生在美育之中可以提升對生活的感悟和理解，可以意識到精神層面提升的意義與作用。

二、將美育落實到中學美術教育中的對策和路徑

1.提升對審美教育的重視程度。中學生的想象力比較豐富，他么往往能夠在影視劇和電影的藝術形象之中找到自己喜歡、青睞或者接近于自己個性的形象，比如夢想自己成為探險家、飛行員、畫家或者演員等等。這就是一些韓劇、日劇和美劇刻畫的形象在初中生群體中國大受歡迎的原因。初中生重視感情，也容易付出感情，但是處于青春期的他們卻很難想別人傾吐感情，也就是說他們的情感狀態(tài)具有相對封閉性。初中階段對學生的美育教育和和情感教育對其意志力提升具有很強的促進作用，能夠在很大程度上影響學生的人生觀、世界觀和價值觀，因此教師要提升在美術教育中落實美育教育的意識。

2.提升學生的審美鑒賞能力。首先，要以審美鑒賞課程為媒介提升學生的審美鑒賞能力。學生是否具有開拓的視野決定了學生是否能夠全面、客觀地判斷一個事物和形象也決定了學生是否能成長為一個見多識廣的人。學習是一項永無止境的事情，美術教師需要以自身的藝術鑒賞能力和美術基礎為根基，在課堂上加強對學生的引導，以多媒體教學為主要教學手段，讓學生了解不同歷史時期、不同地域的美術審美文化。

3.提升學生民族審美文化認同感。美術基礎教育對文化傳承有重要意義，我國幾千年的發(fā)展歷史中積累了極其豐富和磅礴的文化成果，美術文化成果更是不勝枚舉。近百年來，我國美術教育和美術界均受到西方藝術元素的高度影響，如何在美術基礎教學中進行藝術素養(yǎng)的透視和剖析是每一個教師都需要思考的問題。在美術教育中，教師不能遺忘傳統(tǒng)文化，需要在美術教育之中堅持自己的文化本色，使得深厚的文化底蘊散發(fā)出強調生命力。良好的美術品質和美術素養(yǎng)需要教師傳承下去。中學美術教育面對的是青少年群體，這給教師的教學帶來一定挑戰(zhàn)。

要扭轉中學美術教育之中的不良局面和不良現(xiàn)狀，教師需要勇于實踐和摸索，制定根植于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的母體文化美術教學體系，同時要包容國外多種藝術元素形式，使得美術教育呈現(xiàn)出多元化和多樣化特征。青少年應當對本民族的美術文友有充分的了解。對于民間的一些美術文化藝術，教師要充分地介紹和宣傳，尤其是對中國話這一代表中國特色的畫種要給予高度重視。在鑒賞課中，教師要充分地關注畫作者的創(chuàng)作背景和表達的情感與價值觀，加深其對傳統(tǒng)文化的理解和關注。教師要讓學生在美術教育中體會到中華民族優(yōu)秀文化的藝術精髓，實地學生從內心深處接納和喜愛傳統(tǒng)美術文化。