古箏文化在傳承與發展中遇到的問題及對策分析

摘 要：古箏是古代文人雅士的精神寄托，也是現代音樂愛好者、收藏家關注的重要內容。古箏豐富的文化內涵值得被傳承和發揚，且古箏的外延性和創新性，使其在時代變遷的過程中依舊深受人們喜愛。本文展開古箏文化在傳承與發展中遇到的問題及對策分析，希望古箏這一特殊文化內容能夠經久不衰地傳承下去。

關鍵詞：古箏文化;傳承;發展

有著悠久歷史的民族樂器歷來是音樂家、收藏家炙手可熱的器物，隨著時代的發展，如古箏、琵琶一類的樂器不僅深受中國人的喜愛，也被西洋樂隊所關注和追捧。[1]古箏屬于彈撥樂器，又名漢箏、秦箏以及瑤箏，不僅樂器本身的名稱古典、優雅，以古箏演奏的曲目音色優美，往往能夠觸動觀眾的思想和靈魂。古箏音域寬廣、演奏技巧豐富，具有非同一般的表現力，除了業余愛好者，我國眾多的音樂培訓機構、教育院校多數開設了古箏音樂課堂，讓這一特殊的音樂藝術更好地傳承和發揚下去。

1 古箏文化在傳承和發展中遇到的問題

1.1 古箏文化傳承的問題

古箏藝術是我國傳統民族音樂的重要組成部分，在古代一般為宮廷、貴族階層才有資格欣賞的樂器，自古代開始就屬于高雅音樂領域。近些年來，古箏的普及力度不斷增大，尤其是隨著古箏愛好者和古箏從業人員的不斷增多，社會上也出現了很多古箏培訓班，人們對古箏技法、曲目、歷史文化都有了更深入的了解，這是值得欣慰的。[2]但同時也還伴隨著一些問題，我國的傳統文化的大氣候并不樂觀。古箏隨著時間的沉淀，積累了大量的傳統曲目，而隨著古箏的普及，其箏曲的創作也開始繁榮，但是在創作的過程中，很多人并不清楚傳統曲目和創作曲目的概念，對兩者混淆不清，有的創作只是單純地從旋律指法上進行，而沒有重視古箏文化的傳承，也沒有從地域風格上加強創作，導致古箏文化傳承受到了影響。

1.2 專業人才不足

古箏的專業人才不足是眾所周知的問題，雖然古箏的喜愛者、學習者眾多，但多數是自學或是業余愛好者，并沒有完整、全面的了解、接觸以及學習古箏。古箏的專場演奏在我國較為少見，也并非音樂演出中不可或缺的位置，古箏可為伴奏，但多數為獨奏。由此整體來看，我國的古箏專業人才較少，不利于古箏的傳承和發展。從我國教育領域、音樂私人培訓機構的整體情況來看，古箏學習者的數量遠不如鋼琴、小提琴、大提琴等樂器，且古箏較為專業的人員多數為演奏人員或教師，只能通過專業的渠道去學習。社會上所開辦的古箏學習班，若報名者和參與者較少，則會直接放棄開班授課，音樂院校多數也是選擇較為知名的、大眾化的樂器教授，這很大程度地限制了古箏的傳承和發展。

1.3 傳播渠道窄

古箏文化的大眾傳播力量薄弱，基于對古箏的認知、了解較少，古箏的傳承力度也并不可觀。從傳承實際效果來看，古箏表演是現今唯一規模較大、較有影響力的傳承方式，但古箏表演的關注度較少，多數人日常生活中難以接觸到古箏，由此對古箏的興趣也較為薄弱?，F今新媒體崛起，各類信息傳播渠道不斷擴展，但從網絡的實際搜索量來看，除了古箏的愛好者，很少有人關注和搜索古箏。在這一形勢下，古箏的傳承和發展將更為艱難。

2 古箏文化有效傳承的發展對策

2.1 提升古箏文化的影響力

多角度文化傳播是我國傳統文化傳承和發展的重要方式，要想提升古箏文化的影響力，改變這一現象的唯一途徑就是擴展古箏文化的傳播媒介，讓更多的人認識古箏，感受到古箏的魅力?，F今互聯網技術發展迅速，搜索引擎的功能也逐步開發，我們要讓更多的人認識和接觸古箏，感受到古箏曲的美好，體會古箏曲富含的情感韻味。由此，利用電視、網絡、APP、移動終端等各類現代化傳播媒介，制作專業、系統的古箏學習網站、知識數據庫，針對古箏的特性制作宣傳廣告，在藝術音樂發展方面融入古箏文化元素，讓古箏文化逐漸滲透到人們的生活中，不斷加深人們對古箏的認知，從而實現古箏文化大眾傳播的目標。

2.2 培養古箏表演人才

古箏文化不僅要普及到人們的日常生活中，加深人們的認知，更要與教育相融合，培養專業的古箏表演人才。除了專業的音樂教育院校，社會培訓機構，小學、初中、高中教育階段也可以增加古箏文化的內容，讓學生在學習階段就能夠接觸和認知古箏，了解古箏的歷史、發展以及作用。以教育為媒介普及古箏文化知識，能夠循序漸進，從歷史背景、基礎理論入手，在學生不斷成長的過程中逐層次了解古箏文化，感受到古箏文化的魅力，產生對古箏文化的興趣，從而自覺自發的養成古箏文化的傳承意識，在今后的學習中自覺履行傳承古箏文化的任務。高校教育活動開展的過程中，除了在音樂類專業體系中開設古箏類專業課程、選修課程，還可以開設古箏社團，創辦古典音樂表演賽，吸引更多的學生加入。

2.3 重視古箏文化的創新發展

緊跟文化發展、社會發展的腳步，應用網絡技術、信息技術優勢傳播古箏文化知識的同時，也要注重古箏文化的創新發展。古箏作為一種傳統音樂，傳統的古箏曲目優雅、清淡，由此只符合部分受眾的審美。若要爭取更多的受眾，古箏文化應該逐步從單純的表演轉型，向產業化發展進軍。古箏文化傳承不能僅僅依靠傳統文化的遺留的精髓，而要汲取幾千年以來傳承的精華，并在此基礎上全面創新，融入現代音樂元素，使其符合更多受眾的審美觀，獲得更多的關注。除了創作古箏新曲之外，將古箏與瑜伽、太極、書法、古詩詞等眾多元素相融合，與其他文化共同傳承和推廣，也不失為一種有效的傳承方式。

3 結語

古箏是我國歷史發展中著名的樂器，也是具有代表性的古代傳統手工藝品。古箏以及古箏曲目都是我國傳統音樂文化的重要組成內容，其不僅擁有豐厚的歷史底蘊，更在多年的發展中深受人們的喜愛，潛藏著豐富的文化內涵，面對日益現代化的音樂形式，古箏文化傳承已經被人們所重視。相信在未來發展中，古箏文化能夠多元化傳播和發展，促進我國傳統文化的進一步傳承和發揚。

參考文獻：

[1] 錢晨音.論校外古箏教學中融入吳地音樂對地域文化傳承與發展的作用[J].時代教育，2017（16）：37.

[2] 劉藝.古箏的區域文化研究——以河南傳統箏派與山東傳統箏派比較為例[J].文教資料，2012（11）：79-81.

作者簡介：白娟（1980—），女，山東濟寧人，山東棗莊學院音樂與舞蹈學院講師，研究方向：古箏理論研究與演奏。