新優質，新發展，新征程

錢東良

無錫市羊尖中學創建1943年，2013年9月遷入新校址。自2015年，加入“無錫市新優質學校”行列，學校進一步明晰學校發展路徑，在實踐中推動學校創新發展。學校重點圍繞六個關鍵詞：文化建設、精致管理、教師發展、以德樹人、質量提升、特色靚校。開啟了在教育教學改革之路上的新篇章。近三年多來，通過全體師生的共同努力，各種榮譽接踵而至——全國心理健康教育十佳學校、江蘇省文明學校、江蘇省教育學會系統初中教育研究先進集體等。這些榮譽的取得為我校成為百姓家門口的優質學校提供了更好的發展平臺。在近幾年的辦學實踐中，學校一班人在以下幾個方面求突破：

一、優質教育，凝練內涵，濃厚“樹人”文化

2016年初，學校制定新三年發展規劃，明確了中長期發展目標，每學年的學校工作計劃都緊緊基于三年規劃的任務和目標扎實推進。根據學校發展需求，我校推陳出新，基于原有辦學理念，明確新的辦學目標，即：成為合格的首批“無錫市新優質學校。“以促進每一個孩子健康成長，努力辦成百姓家門口的一所好學校”視為辦學的價值追求。文化是一個學校發展的內驅力，是學校的生長之“根”、育人之“魂”、前進之“力”，是學校管理和學校發展的靈魂。為適應新形勢下學校的發展需要，正確定位學校的發展方向，引領全校師生構建學校發展共同愿景，凝心聚力，讓羊尖中學能站在高起點，能更快、更好地發展，秉承“以人為本”理念的精髓，根據區域特點，通過多次行政會議，廣泛征集教職工意見，在傳承原有文化的基礎上，逐步確立了“樹人”文化。學校的辦學思想：培養人、發展人、完善人。辦學核心理念：合和共生，守正出新。校訓“礪志有為”，校風“尚德博學”，教風“智耕壅根”，學風“向上至善”。

二、優化方式，提升管理效能

學校管理既要堅持制度管理，做到依法治校，以規治教，又要傾注人文情懷，使管理又具人性化，充滿人情味。好的管理一定是制度管理中體現人性化，在人性化管理中落實各項制度，做到剛柔相濟，提升管理效能。

（1）落實行政蹲點制度，推進扁平化管理。為了防止出現管理環節增多效能降低的衰減效應，學校在校長室、職能處室、年級組（教研組）三級管理體制的基礎上，推進了行政蹲點制度，即每位行政既蹲點年級組又蹲點學科組，幫助指導年級組、教研組開展工作。以“浸潤式服務”理念實現管理和業務的磨練和提升。學校班子的“先行”意識極大地調動了全體教師的主人翁態度。我們要求各部門在行政會議討論部署工作的基礎上，進一步展開討論和研究，創造性地落實好各項工作，推進扁平化管理，以此來提高工作效率。

（2）落實各項考核制度，推進數字化管理。在數字化校園建設中，數字化管理是其中重要的方面。我們將學期工作計劃、每周工作安排、工作整改要求等通過校園網部署和推進；將每周工作達成度、每月績效考核情況在校園網進行公示；將班級考評情況、學生的素質發展情況等利用計算機進行信息化處理，掌握班級的發展動態和學生的成長狀態，等等。數字化管理的好處就在于可以對研究對象進行橫向縱向的對比分析，基本找準其問題所在，有的放矢地開展工作，進行改進。

（3）落實各項服務措施，推進人性化管理。管理需要剛柔并舉，需要“剛”的制度，也需要“柔”的服務。學校在落實各項制度規范的同時，推進各項服務舉措。教師成長方面：開展師徒結對、研課磨課制度、交流學習制度、激勵深造制度等；教師生活方面：節假日慰問制度、重病慰問制度；師生服務方面：扶貧幫困制度、單位溝通制度。力爭讓師生們向往校園生活，感受到家的溫暖。

三、科研興校，提高隊伍素質

學校堅持重師德強師能，以師德建設為根本，師能提高為核心，努力打造一支師德高尚、業務精湛、敬業奉獻的教師隊伍。本著管理與服務并重，使用與培養并重，骨干與全員并重的原則，穩健促進教師隊伍健康成長。

（1）重師德強師能。在師德建設方面，學校緊緊圍繞教育局《關于加強師德建設的通知》精神，要求全體教職工要守住師德底線，不觸碰師德紅線。與教職工簽訂《師德承諾書》，進一步約束和規范教職工行為。在提升師能方面，通過對教師教學常規的精細化管理來落實教學“六認真”；通過對課堂教學的專題研討來改變教師陳舊的教學觀念和教學方式，真正做到以學定教，體現學生主體，教師主導，做中學；通過“四個一”比賽，即編制一份試卷、撰寫一篇教材分析，書寫一版粉筆字、開好一堂班會，來提高青年教師教育教學基本功。

（2）樹榜樣立標兵。榜樣的力量是無窮的，我們組織教職工學習觀看“感動中國年度人物”頒獎盛典、組織教職工學習觀看“全國教書育人楷模”獲得者天一中學沈茂德校長的優秀事跡，請錫山區“師德標兵”來校進行事跡宣講，請本校獲得“無錫市優秀教育工作者”等區市級以上榮譽的老師進行事跡宣講，把校內青年骨干教師推上領導崗位，發展成為中共黨員等。

（3）搭平臺助發展。教科研工作是潛于心、踐于行的“苦差”，也是教師的“軟肋”，我校積極搭建平臺，創設舞臺，以期增強教師的自我成就感。學校推進“兩大工程”，即青藍工程、名師工程建設，為教師成長搭建平臺。近年來，隨著新教師（包括代課老師）的加入，有的還擔任了班主任，為了盡快使他們適應教育教學，每學年初學校迅速通過師徒結對把他們集合在一起，加強指導，鼓勵青年教師在教學業務上花力氣、出成績，使他們在未來的發展中能盡快發揮中堅作用。學校的發展離不開名師的引領，我們通過名師送培、名師工作室，派骨干老師參加高級別培訓等培養中青年骨干教師，開闊他們眼界，拓寬他們視野，更好地引領學校教育教學。搭建交流平臺。青年教師是學校未來發展的主力軍，為了加大對青年教師的培養力度，學校注重派送青年教師參加各類培訓、外出學習，取長補短；通過“同題異構”與兄弟學校教師共同切磋教法，各教研組根據學科特點組織“一人上三課，三人上一課”的磨課研討活動；鼓勵教師參加各類評優課、示范課給他們創造成功、展示成功的機會，促進我校教師發展再上新臺階。

四、以德樹人，推進家校共育

“十年樹木，百年樹人”，學校不僅是治學之地，更是育人之所。為使“每個孩子健康快樂地成長”，我校始終將德育工作作為基礎性工程來抓，認真研究新問題、探索新思路，以期使我校德育工作充滿活力，卓有成效。

（1）加強思想道德建設。強化陣地建設（黑板報、宣傳櫥窗、文化長廊、校刊校辦、家教簡報、校園網絡等），拓寬教育途徑（開學典禮、青春儀式、升旗儀式、專題教育、百家講壇等），豐富教育活動（心理健康、文體活動、科技活動、社會實踐、社團活動等）。

（2）發揮“三位一體”合力。以學校為德育基礎陣地，同時充分發揮群團、關工委等組織的合力作用，加強團委、學生社團、家長委員會、校外輔導站等各類渠道建設，促進社會各方力量協作，為德育工作的開展營造環境、搭建平臺。密切家校聯系，創設多種形式的家校合作模式，構建學校、家庭和社區三位一體的聯動工作機制，進一步加強家長學校建設，特別是課程建設，爭取形成科學化序列化的培訓體系，引導家長重視家庭教育。

3、完善家委會制度，開展豐富多彩活動。加強學校與委員之間的聯系，開辟多種渠道，研究當前家庭教育、學校教育的動態，商討指導家庭教育的措施和方案，協調、參與學校管理，提高家委會的工作實效。如組建家長交通值班志愿者隊伍參與校門口的交通管理，家委會成員參加學校的有關會議、儀式和活動，聽取學校整體工作介紹，了解各項規章制度，督促學校教育教學的規范運作，向學校提出合理化意見和建議，協助學校搞好各項工作。其中，我校丁嘉偉同學的“基于物聯網的智能輸液架”在2017年第二屆世界物聯網博覽會獲得一等獎，通過這些實踐活動，既突出了思想文化的內涵，強化道德要求，又能滿足學生的興趣愛好，使學生在自覺參與活動中得到思想感情的熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。

五、聚焦課堂，推進課程改革

（1）落實三項制度，提升教學質量； 強化考核制度，優化教學策略。一是校內教學調研制度。二是行政人員聽評課制度。三是通報分析制度。針對每次教育教學調研、行政人員聽課和重大考試，及時將情況向全體教師進行了通報分析，初一、初二年級以備課組和年級組為單位進行二次質量分析會，初三年級則以班級為單位和備課組為單位進行質量分析會，面向全體學生進行教學質量跟蹤調查，切實關心每一位學生的成長。強化常規教學管理，認真落實教學環節是提高教學質量的重要保證。對教師的教學情況實行抽查與檢查相結合的考核制度，實行以教務處為龍頭，在教研組備課組的配合下，對教師的備、教、輔、改、考、評等各個環節嚴格進行考核，并將考核結果及時向相關教師進行通報，并落實整改措施。

（2）推進兩大策略，精細過程管理構建特色課程，落實課程校本化。即分層教學的策略，二清三精四必的策略。推進綜合實踐活動課程的研究、開發和實施，逐漸形成學校的辦學特色。提出了“從教學管理走向課程管理”的理念，以綜合實踐活動為載體，構建了具有校本特色的課程體系，已形成了排入課表的固定性課程（攝影、航模、健康、生命教育、課題研究等）和主要利用課余時間的非固定性課程（心理劇本創作比賽、課題研究、剪紙、小制作、撕貼畫、錫劇等），真正做到了把“國家課程校本化，校本課程特色化”推向“常態化”和“一體化”。

六、特色靚校，發揮品牌優勢

開展“積極心理課堂”的研究，充分利用當前學校開展的心理學“思維品質發展”的課題研究，推進心理健康教育在學科教育中的有機滲透，提高學生的學習熱情和實效。作為龍頭學校引領全國初中學校的思維教學工作，學校先后接待了全國十多個省市的教育考察團和上百所觀摩學校，培訓了全國各地的老師約380多人。承辦了錫山區中小學《基于核心素養發展的學思維活動課程》研討會、錫盟無錫交流會以及教育部全國思維教學研討會等大型活動。所開發課程獲北師大教育創新成果優秀獎，學校思維導圖特色獲全國教育創新獎。

三年來，無錫市羊尖中學在輾轉探索中尋求優質發展之路，有成功與收獲，也有不足與困惑。展望前路，我們更要尋找出路，尋找學校新的生長點，尋找學校最近發展區，尋找羊中發展的新動力。我們堅信，只要持之以恒，借助新優質項目組及區教育局等相關專家領導的支持，終將會碩果累累。