挖掘鄉(xiāng)土資源開展區(qū)域活動

高文才

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村學(xué)校；特色區(qū)域活動；鄉(xiāng)

土資源

【中圖分類號】 G637

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）

08—0045—01

區(qū)域活動是學(xué)生在特定環(huán)境中通過與材料互動實現(xiàn)自我發(fā)展的活動，材料的提供為學(xué)生和知識之間搭起了橋梁。農(nóng)村學(xué)校有著豐富的本土資源，為區(qū)域活動的開展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，也為實現(xiàn)低成本、高效益的學(xué)生教育創(chuàng)造了條件。挖掘、利用鄉(xiāng)土資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索、實踐、創(chuàng)造的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，開展豐富多彩的、具有鄉(xiāng)土特色的區(qū)域活動，能夠滿足農(nóng)村學(xué)生區(qū)域活動的需要。不少農(nóng)村學(xué)校存在教育經(jīng)費緊缺、教具和操作材料缺乏的問題，為此，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)根據(jù)區(qū)域活動的新理念、結(jié)合本園的環(huán)境，從實際出發(fā)，挖掘一切可以利用的鄉(xiāng)土資源，開展豐富多彩而又具有鄉(xiāng)土特色的區(qū)域活動。下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。

一、鄉(xiāng)土材料的收集

1. 鼓勵教師積極參與活動，大膽展現(xiàn)自己的收集品，并通過相互交流、研討，擴展活動思路，明確收集范圍與收集的多種途徑。既要求教師有針對性地收集鄉(xiāng)土材料，又要求對收集的材料進行分類。我們根據(jù)當?shù)剞r(nóng)村特色，把鄉(xiāng)土材料分成：植物類、沙石類、民間勞動工具類、昆蟲動物類和其他廢舊日用品類，為開展農(nóng)村學(xué)校特色區(qū)域活動奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。

2. 拓展收集途徑，發(fā)動家長和學(xué)生共同參與收集活動。利用家長會向家長宣傳收集各種材料對孩子進行區(qū)域活動的重要價值，讓他們真正了解各種物品的再造性功能與作用。……