淺談體育教學中信息技術的作用

張艷

摘 要 當今時代是一個信息化的時代，互聯網技術的飛速發展，使人類無論在生產還是在生活方式上都產生了巨大的變化，特別是在教育教學中的應用，更加體現了教學手段的現代化，運用現代信息技術進行教學，構建起了新型教學模式，有利于提高教學質量，而體育教育作為教育的一個重要組成部分，它是以一門學科而存在的，也要適應時代的要求。在體育課堂教學上，靈活運用課件和網絡資源共享輔助的教學模式，有利于激勵學生自主參與體育鍛煉的積極主動性，有利于加快教與學的探討過程，提高課堂教學質量和效率，使現代體育教學更進步、更優化。

關鍵詞 信息技術；體育課；興趣

中圖分類號：R857.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）34-0024-01

隨著素質教育的大力推進和新課程理念的實施，體育教學越來越受到學校和社會的重視。人們已經從過去所認為的體育只能造就“四肢發達，頭腦簡單”的人，轉變成“少年強則國強”的感悟。因此體育課以成為學校里的重要課程。近年來信息技術與學科的整合給教學帶來了強大的活力。我嘗試把信息技術應用于體育教學的各種領域也收到了很好的教學效果，現就信息技術在體育教學中的應用及作用談下個人認識：

一、信息技術在體育課中的應用

體育課教學有室外課和室內課兩種形式，利用信息技術手段，室外課根據教材的內容，有選擇地運用音樂輔導或圖片的形式進行體育教學；雨天室內課利用電腦、視頻及自制的幻燈片，發揮直觀教學的優勢，向學生講解，介紹體育動作的要求及鍛煉方法，同時加強體育理論知識的傳授，培養學生對體育方面的興趣，同時學生也易于接受，減少了教師枯燥無味的說教。

二、信息技術對上好體育課的作用

（一）運用多媒體，有助于激發學生主動探求新知的興趣。

德國教育家赫爾巴特指出：“教學應當貫穿在學生的興趣之中，使學生的興趣在教學的一階段都能連貫的表現為注意、等待、研究和行動。”可見，學生學習積極性的提高，主要因素是學習動機和興趣，這是學生智力發展的重要動力。運用電教媒體，通過聲、形、動作等因素的交替作用，對學生進行心理空制，激發學生去探索，去創造，提高了學生的學習興趣，使課堂教學有密度、有強度、有情感，使學生自始至終在情境交融，興趣盎然中動情明理。在教學實踐中，運用電視錄像演示蹲距式跳遠的慢動作，從助跑、起跳、騰空、落地學生觀看后，學生覺得跳運的動作好像是在空中飛躍，課堂激情高漲，課堂氣氛活躍。全面領會了跳遠的全過程。

（二）讓學生建立正確的動作表象，有效的提高運動技能

體育課教學任務中重要的一點是使學生掌握一定的運動技能，并能在此基礎上，靈活的應用與創造新的運動技能。而以往的體育課教學中，動作的學習都要由教師反復講解示范，一堂體育課中重復多次，遇到復雜迅速的動作，不利于學生觀察每一個動作細節。運用課件演示蹲距式跳遠的助跑、起跳、騰空、落地的技術動作，并與慢動作，暫停、重放等教學手段結合起來講解、示范，利用前、后、左、右不同角度的動畫效果，使學生觀看到在起跳時，身體、腿、臂、頭等都處于什么樣的運動狀態。這樣就能夠幫助學生看清楚每一瞬間動作的技術細節，突出重點、難點，讓學生直觀、主動、立體、全面掌握動作，提高教學實效。不僅使學生學到了知識，加深了對所學動作的理解、記憶和掌握，而且培養了他們的主動思維，觀察學習的能力。

（三）提高學生在動作技術上分析解決問題的能力

利用現代信息技術，把各種不同的運動技術，技術難點、重點，常見錯誤動作制作成課件，在學生上課時讓學生觀看，并與學生一起分析比較，提出問題，解答問題，可以促進學生的分析解決問題的能力。

三、信息技術應用過程中應注意的問題

一部分老師認為信息技術在教育中僅僅只是一種工具，教師利用信息技術的目的并不是為了使學生成為教學活動中的主體，而是他們認為，他們在利用信息技術手段上課時，可以在上課前需要講授的內容以課件的形式準備好，這樣，教師在上課時就避免了板書和畫圖的過程，能夠節省不少的時間，那么通過這種方法，老師就能講授更多的他自己認為是重要的內容。

還有一部分教師在利用多媒體手段上課時，片面的追求畫面的漂亮，他們往往采用在課件中加入大量的動畫、圖片和聲音，雖然從一定意義上說，這種做法可以在一定程度上提高學生上課的積極性，提高學生對信息技術產生一定的興趣，激發學生學習信息技術的熱情，但是這樣做的結果就脫離了最初的實現“信息技術與課程整合”的想法，可能給學生留下的深刻印象的不是課程內容本身，而是豐富多彩的課堂形式，這樣產生的效果正好與老師的初衷截然相反。

體育課的信息技術教學，要以提高教學質量為原則，不可一味的追求形式，通過實驗，我認為適當地采用信息技術教學手段上體育課，能幫助學生建立穩定的形象感和節奏感，提高他們對體育鍛煉的興趣，幫助他們盡快地掌握動作要領，引導他們積極練習，為學生營造一個良好的學習環境，變消極為積極，從而提高課堂教學實效培養學生生動、自主學習能力的提高，使體育課上得有聲有色，這也是我們貫徹落實課改精神的具體體現。