淺析我國學前教育的市場化之路

李玉玲 范士龍

摘 要 現在這個信息化社會里很多東西都慢慢地市場化，學前教育也很快的跟上了時代的腳步，但它的出現引發了學前教育很多的問題，就比如教育沒有做到公平公正，收取的費用也開始直線上升。如果不及時解決這個問題就會影響到這個國家的正常發展。而這篇文章就對這些問題進行了分析，提出了一些解決方法。

關鍵詞 問題；對策；學前教育

中圖分類號：B01，D035.32，G619 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）34-0056-01

學前教育的市場化顧名思義就是一些小孩子在上學之前的教育，而這個教育現在因為社會的快速發展變為一些人的賺錢方式，會影響孩子對學校的初步印象，嚴重的還可能會形成厭學心理。這個問題是亟待解決的，是影響力極大的。

一、概述市場化下的學前教育

21世紀的世界的潮流就是市場化，它是市場經濟的核心。同時教育市場化也出現在這個時代。學前教育在市場化的襯托下變成了一個生產線，教育的過程也變成了產品的制作過程，而它的發展方向也是按照市場的潮流來改變的。

市場化的學前教育就是以投資人為主，他們可以在不觸犯國家法律的情況下進行私人學校的開設，他們可以通過學校來賺錢，國家也支持各個學校的公平競爭。但可想而知這一類學校是有風險的，如果投資人一旦破產學校也會土崩瓦解，最終倒閉。市場化的學前教育也被認為是一種服務性的概念。在投資人破產之后國家也不會對其進行幫扶。

二、現如今的學前教育市場化的狀況

（一）市場化的學前教育的原因

國家的財力分散化，對教學方面的資金也有一定量的投入，對于學前教育來說也是很少的，所以經常會出現資金不足的問題。在這種情況下，公立學校就會很少。所以就有了私立學校的出現，私立學校在西方國家已經有了很多年的歷史。在前人的實踐下得到了很好的借鑒。再加上終身教育，就讓中國形成了市場化的學前教育的局面。終身教育讓大家對教育的潛力有了很好的了解，所以大家都迫不及待地進入這個領域，想要賺到錢。

（二）市場化的學前教育存在的劣勢

（1）學前教育學校的發展不均衡。在北上廣等一些經濟發達的城市學前教育學校的設立就有很多，甚至還有一些剩下的空房間。但對于那些比較偏遠的地方來說就沒有這么簡單了，他們往往會因為為沒有足夠的學校苦惱，讓很多孩子都得不到很好的教育，甚至沒有進入學校的資格。

（2）各個學校的不好的爭斗過于嚴重。中國對于學前教育的重視程度在逐漸加大表現在學前教育的機構和學校的比重增加，教師團隊的龐大。而在這個形勢下很多私立學校悄然升起，由于國家可以給教育撥的款有限，所以私立學校的影響遠遠大于公辦學校。因此，私立學校就成為了主流。

三、市場化的學前教育解決方法

（一）讓學校之間的競爭變為良性的

市場對于經濟的發展的一些物質的傳輸確實是很快的，但是它也存在一些弊端。就像是不一樣的教學目標的學校或者是一樣目的的學校都或多或少的存在著一些不好的明里暗里的斗爭，導致一些教育出現了不公平的現象。這樣只會越來越弱，所以我們要把這些惡性的斗爭轉變為良性的。而要實現這樣的轉變必須要有國家的幫助，只有政府插進來這個事情解決起來就簡單的很多，他們可以進行適當的指導，一切就迎刃而解。關于那些不一樣的目標的學校則可以有一個制度來約束他們，讓學校與學校之間可以有一個好的關系。對于那些不聽話的學校就要進行嚴重處理，這樣也可以控制學校的胡作非為。就比如有些學校隨便抬高學費的價格，有關部門就可以對其進行處罰，情節嚴重者甚至可以查封來震懾。

（二）把學前教育納入義務教育體系

學前教育是所有教育之前的鋪墊，所以它是非常重要的，和大家的道德，品格和素質都有著很緊密的關聯。作為在學生正式進入校園的適應時間段，學前教育為孩子的學習打下了基礎，如果把教育比喻成一棵大樹，那么學前教育就是大樹的根基，只有根基穩固了，大樹才可以茁壯成長。將學前教育納入義務教育體系中不是一時就可以完成的，不過現在一些城市做實驗學校也是很不錯的選擇。

（三）對學前教育內容進行改革

學前教育就是一些四五周歲的孩子，對于幼兒來說，我們不應該當他們去掌握學科知識，而是要先把他們的心理和智力培養起來，對孩子以后的學習起到一個啟蒙的作用，給他們種一個種子在心里。要去發掘孩子自身所固有的單純和想象力，不要去強制要求孩子認字。把本該屬于幼兒園的教學內容帶回來。

四、結束語

雖然市場化的學前教育給社會帶來了很多的不便，但他還是推動了教育業的發展。而對于他們的一些改良是一個長期的工作，也是離不開政府和大家所有人的幫助的，如果大家可以很好的聯合起來，一起為了這些問題奮斗，這些困難就不再會有這么大的反響，我們的學前教育也會更加快速的向好的方向發展。

參考文獻：

[1]慕沛曉.淺析我國學前教育的困境與出路[J].南方農機， 2018，49（19）：143.