西部農村學生健康管理系統探究

溫霞

摘 要：利用健康管理系統采集信息，建立個人健康檔案，構建農村學生健康的大數據庫，與各個管理部門及相關機構形成數據共享，共同掌握和監控農村學生健康狀況，為疾病防控和健康指導提供幫助，能有效降低學生的患病風險，提高教育及教育管理機構的管理水平。文章主要分析農村學生健康管理系統的框架及內容，并指出建立農村學生健康管理系統的作用及意義，以促進農村學生的全面健康成長。

關鍵詞：農村學生；健康管理；大數據；個人檔案；健康成長

中圖分類號：G637；G479 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）18-0029-01

中小學階段是青少年成長的關鍵期，該階段的成長與發展是否順利，影響著每個學生的未來。近年來，我國西部地區農村教育出現了一些新的問題和挑戰，如留守兒童的健康及教育缺乏有效的家庭監管等。同時，農村學生流動性大，使得教育機構監管難度加大，亟待教育管理機構建立一個全面的信息采集系統，以及與各相關機構和部門聯動、共享的大數據平臺。本文作者利用多年的西部農村學校教育和管理經驗，構想了以下的健康管理系統。

一、農村學生健康管理系統的框架及內容

第一，基本信息。一是學生基本情況，包括學生姓名、年齡、性別、學校、年級、班級、身份證號碼、出生地、家庭住址。二是家庭基本情況，包括是否單親、是否與父母同住，父母文化程度、職業、家庭收入，監護人聯系方式、父母常住地等。三是學校學習生活情況，包括學習成績、學習興趣；擔任班干部情況；對學校、同學、老師的評價等。

第二，健康信息。包括學生入學時健康體檢記錄及定期體檢記錄，體檢信息應分為三部分。一是生理方面，其中包括體格檢查、既往病史、家族疾病史、在校患病記錄、傳染病及慢性病登記隨訪記錄、因病休復學、預防接種記錄等信息。二是心理方面，包括學生心理健康狀況測查，父母教養方式，學生智力水平、智力特點、能力傾向性的測量和分析，學生的性格特點、氣質類型等。班主任要了解學生個性中有哪些良好或不良的品質，并有針對性地提出培養建議。同時，班主任要了解學生的興趣、態度、人際關系等，并對學生的學習態度、學習方法、學習動機、學習意志力、學習困難等進行調查分析，并有針對性地進行輔導。三是班主任對學生輔導和在校情況的觀察記錄。有條件的學校，要有學生的心理咨詢記錄和校醫對學校學生的患病治療記錄等，以彌補問卷調查缺少個性化和及時性等方面的不足。

第三，數據管理系統。包括統計查詢和明細查詢，能分別從橫向或縱向統計分析已獲得的健康檔案數據，用于中學生的健康狀況分析等。

第四，后臺管理。包括用戶管理、權限管理、校方管理，主要用于查看和編輯用戶的基本信息

該系統可為學生方（包括家長）、學校方（班主任、校心理老師、校醫等）和網絡管理員開放不同的系統權限，并在有限度地開放信息的同時適度保護學生及家長的私人信息。該系統要設置教育管理部門和相關社會機構查詢接口，以方便教育管理部門、醫療機構、疾病控制機構、社會救助機構等查詢和利用數據。同時，該系統還要對不同身份的人員進行開放權限的限制，使他們只可查閱相關的資料。

二、建立農村學生健康管理系統的作用及意義

1.農村學生健康管理系統能有效降低學生患病的風險

一是該系統可讓家長、學校及社會對學生的身體健康狀態和成長發育狀況有全面的了解，掌握不同學校、年級和班級的學生情況，指導學校開展衛生教育，并有針對性地實施健康指導和心理疏導。借助系統中多部門的數據共享，醫療部門可以為有健康問題的學生發出及時的健康預警，預防季節性疾病、傳染性疾病和突發性疾病的發生，為患病學生提供就醫指導、心理健康咨詢和治療等多項服務。二是該系統能讓學生的體檢信息形成體系，便于縱向了解和分析學生的發展與變化。

2.學生健康管理系統有利于提高教學質量和教學管理水平

中小學作為未成年人的教育主體，農村學校比城市學校承擔著更多的成長管理和安全管理的任務。借助該系統，快捷、系統地了解學生成長環境、家庭狀況、心理發展、學習狀態、人際交往等多方面信息，有助于了解學生的心理健康、學習能力，有助于提高教育教學質量和教學管理水平。

3.農村學生健康管理系統是大數據時代的必然產物

大數據是近年來電子信息行業一大顛覆性的技術革命，數據才是真正有價值的資產。作為國家發展最基礎、最重要的教育和醫療行業，大數據是行業發展的必然趨勢和必然產物，該系統的構建和運行能為我國西部農村中小學生健康管理工作提供極大的幫助。

三、結束語

總之，利用農村學生健康管理系統采集各項學生健康狀況指標，建立數據庫，與管理部門及各相關機構形成數據共享，實時監控學生健康狀況，構建學生健康 “防火墻”，能有效降低學生的患病風險，有利于學生的全面健康成長。

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