新課標理念下的中學信息技術(shù)教學芻探

劉麗

摘 要：作為中學課程教學的重要組成部分，信息技術(shù)的教學不僅關(guān)系著學生在信息技術(shù)方面的素養(yǎng)，而且對我國中學教育的發(fā)展也具有重要影響。文章以新課標理念下的中學信息技術(shù)教學作為研究對象，通過對其教學的重要性進行闡述，進而對新課標理念下的中學信息技術(shù)教學問題及對策進行探究。

關(guān)鍵詞：新課標；信息技術(shù)；重要性；教學研究

中圖分類號：G633.67 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）18-0095-01

中學信息技術(shù)課程的開設，對深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育具有深遠的意義。但在現(xiàn)階段，教師的主要任務是利用新課改的理念對中學信息技術(shù)教學進行優(yōu)化，進一步提升學生信息技術(shù)方面的知識，提高學生信息技術(shù)方面的能力。下面，就如何在新課標理念下開展中學信息技術(shù)教學進行探討。

一、新課標理念下的中學信息技術(shù)教學的重要性

新課標對教師與學生的教學位置進行了重新界定，要求在授課中以學生為主體、教師為主導，充分發(fā)揮教師的引導作用，提高學生自身的實際能力。這種理念將在一定程度上改善信息技術(shù)課堂中教師自說自話的教學狀態(tài)，并促進教師設定提升學生信息技術(shù)能力的教學目標以及信息技術(shù)理論與實踐相結(jié)合的教育內(nèi)容，進而提升學生信息技術(shù)方面的素養(yǎng)。

二、新課標理念下的中學信息技術(shù)教學研究

1.中學信息技術(shù)教學的問題

在現(xiàn)階段的中學信息技術(shù)教學中，依舊存在三方面的問題：教學方法較為單一，教學內(nèi)容較為枯燥，教學觀念較為落后。在教學方法方面，現(xiàn)階段部分學校對信息技術(shù)課程不重視，一些信息技術(shù)教師仍采用傳統(tǒng)的講授方式，在授課過程中忽視了學生的主體地位，單調(diào)的教學方法并不能激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，提高學生的綜合實踐能力。在教學內(nèi)容方面，現(xiàn)階段一些信息技術(shù)教師使用枯燥的信息技術(shù)理論與專業(yè)術(shù)語對信息技術(shù)的課堂內(nèi)容進行填充，造成學生聽不懂也不想聽的局面，無法激發(fā)學生對信息技術(shù)學習的熱情，導致學生對信息技術(shù)方面的學習主觀能動性缺失。同時，信息技術(shù)教師在課堂教學中經(jīng)過理論講授后，會讓學生分組自主練習。而學生對信息技術(shù)知識認識不足，會導致課程內(nèi)容練習不到位或直接利用計算機設備進行與課堂內(nèi)容無關(guān)的操作。在教學觀念方面，部分信息技術(shù)教師對信息技術(shù)學科不夠重視，導致自身的教學觀念比較落后。部分學校在設備、師資、資金等方面均投入較少，造成機房的機器設備無法及時更新、維護的現(xiàn)狀。同時，也有部分教師在教學中不注重信息技術(shù)課程內(nèi)容的及時更新，不注重引進新型的教育方式，并對信息技術(shù)課程的教育目標與教育要求均較低。

2.中學信息技術(shù)教學的對策

在中學信息技術(shù)教學中，教師應從三個方面進行改善：一是積極引進多種教學方式；二是豐富課堂教學內(nèi)容；三是改善教學觀念的落后問題，提高對信息技術(shù)教學的重視。在教學方法中，教師可積極利用任務驅(qū)動法、自主學習法等提升學生的積極性，激發(fā)學生對信息技術(shù)課堂的學習熱情，增強師生之間的互動，改善信息技術(shù)課堂的氣氛。中學信息技術(shù)課程的教學內(nèi)容是按照中學信息技術(shù)教學目標編寫的，是信息技術(shù)教學的主要依據(jù)。因此，教師要依托教材，豐富課堂教學內(nèi)容，不僅要引導學生進行理論基礎的學習，還應增加學生的實際練習時間，并針對學生的操作情況進行再次講解。同時，在信息技術(shù)教學中，教師要在課堂結(jié)束前布置作業(yè)，或者設置自評與互評考核制度，進一步提高學生的實際操作能力。在教育觀念方面，學校應在新課標理念的改革中逐漸增加對信息技術(shù)課程的重視程度，在師資力量、教育資金、設備更新等方面增加投入，不僅要引進專業(yè)化的信息技術(shù)教育人才，而且要對機房中的老舊設備及時進行更新，完善機房的維護與管理制度，并保障制度的切實落實。教師應重視信息技術(shù)教學，創(chuàng)新和調(diào)整信息技術(shù)課程內(nèi)容，增設學生日常生活中會用到的信息技術(shù)，激發(fā)學生的學習興趣。同時，在教學目標的設立中，應以學生為主體，進而提高其在信息技術(shù)方面的素養(yǎng)。

三、結(jié)論

本文對新課標理念下的中學信息技術(shù)教學進行了簡單闡釋，并且分別從問題、對策兩方面對中學信息技術(shù)的教學研究進行了詳細研討。研究結(jié)果表明，在信息技術(shù)的教學領域依舊存在著較多的問題。因此，在信息技術(shù)教學中，教師應進一步對新課標理念下的中學信息技術(shù)領域進行研究，積極引進多種教學方式，豐富信息技術(shù)課堂教學內(nèi)容，提升對信息技術(shù)課堂教學的重視，為新課標理念下的中學信息技術(shù)教學提供保障。

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