兒童保健在兒童成長(zhǎng)發(fā)育中的應(yīng)用效果分析

肖立平

摘要 目的：探討兒童保健在兒童成長(zhǎng)發(fā)育中的應(yīng)用效果。方法：收治接受保健護(hù)理的兒童110名，隨機(jī)分為觀察組和對(duì)照組。對(duì)照組采用常規(guī)保健護(hù)理，觀察組采用專門的兒童保健護(hù)理方式，比較兩組應(yīng)用效果。結(jié)果：觀察組兒童的運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言和個(gè)人社交能力優(yōu)于對(duì)照組，疾病發(fā)生率低于對(duì)照組。結(jié)論：兒童保健在兒童成長(zhǎng)發(fā)育中的應(yīng)用效果顯著。

關(guān)鍵詞 兒童保健；生長(zhǎng)發(fā)育；應(yīng)用

隨著人們生活水平的逐步提升，人們的健康意識(shí)也逐步在提升，兒童保健護(hù)理也引起了人們的廠一泛關(guān)注。在兒童成長(zhǎng)發(fā)育的環(huán)節(jié)中，應(yīng)該針對(duì)兒童的具體情況，采用個(gè)性化的護(hù)理方式，從而有效預(yù)防各類疾病的產(chǎn)生，促進(jìn)兒童茁壯成長(zhǎng)[1]。為了進(jìn)一步完善兒童保健的應(yīng)用，本次研究針對(duì)110名進(jìn)行保健護(hù)理的兒童，分析不同的保健護(hù)理的方式對(duì)他們起到的作用。

資料與方法

收治接受保健護(hù)理的兒童110名，年齡1～7歲，隨機(jī)分成觀察組和對(duì)照組，每組55名。觀察組男30名，女25名；對(duì)照組女29名，男26名。兩組兒童的一般資料差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

方法：對(duì)照組采用常規(guī)保健護(hù)理方式。觀察組在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上接受專門的兒童保健護(hù)理方式。①營(yíng)養(yǎng)護(hù)理方法：按照兒童的年齡，為他們提供充足的營(yíng)養(yǎng)，制定營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充的計(jì)劃。在嬰兒階段，他們生長(zhǎng)得非常快，但是嬰兒的消化和吸收系統(tǒng)都不是特別好，容易出現(xiàn)消化系統(tǒng)病癥。所以，工作人員要教授產(chǎn)婦科學(xué)的母乳喂養(yǎng)方式，給嬰兒補(bǔ)充維生素A和維生素D。產(chǎn)婦應(yīng)該進(jìn)行戶外活動(dòng)，并且接受充足的陽(yáng)光，促進(jìn)鈣質(zhì)的吸收。幼兒時(shí)期，兒童應(yīng)該多食用含鈣和鐵多的食物。學(xué)齡前的兒童，應(yīng)該適當(dāng)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)元素，從而有效地預(yù)防各類疾病。②基礎(chǔ)護(hù)理方法：兒童在成長(zhǎng)環(huán)節(jié)中，由于他們的年齡不同，所以他們的心理狀態(tài)也呈現(xiàn)出一定的差異。在護(hù)理中，應(yīng)該針對(duì)不同年齡段的兒童，提出不同的護(hù)理方法。我院人員與兒童的家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)的溝通，從而可以通過(guò)家長(zhǎng)的描述更加了解兒童的心理狀態(tài)，家長(zhǎng)應(yīng)該和大夫互相配合，共同提升兒童的思維能力，促進(jìn)兒童的身心健康發(fā)展。在兒童階段，也要采取一定的措施提升他們的智力水平，家長(zhǎng)要為兒童提供一些圖書(shū)，讓兒童通過(guò)觀察畫(huà)面了解文字的內(nèi)容，并且可以讓兒童玩拼圖一類的玩具，從而提升他們的智力水平[2]。完善社區(qū)的健康教育工作，社區(qū)應(yīng)該定期開(kāi)展各項(xiàng)培訓(xùn)工作，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行定期的育兒培訓(xùn)，確保家長(zhǎng)對(duì)兒童的心理及成長(zhǎng)規(guī)律非常地了解，在不同的階段采用不同的兒童保健護(hù)理方式，有效地對(duì)各類疾病進(jìn)行預(yù)防。社區(qū)可以定期組織一些親子類的活動(dòng)，從而使家長(zhǎng)與兒童之間的距離更加親近，家長(zhǎng)平時(shí)要多與兒童溝通，了解兒童的所思所想，在趣味性的游戲中提升兒童的觀察能力。通過(guò)各類活動(dòng)，兒童的記憶力也會(huì)得到很大的提升，在兒童智力開(kāi)發(fā)中發(fā)揮著重要的作用。

觀察指標(biāo)：對(duì)觀察組和對(duì)照組兩組兒童的運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言和個(gè)人社交能力及疾病發(fā)生情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而科學(xué)地分析兒童的生長(zhǎng)發(fā)育情況。

統(tǒng)計(jì)學(xué)方法：采用SPSS 19.0分析，計(jì)量資料采用（x±s）表示，采用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料采用率（%）表示，采用x2檢驗(yàn)；P< 0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

結(jié)果

觀察組兒童的運(yùn)動(dòng)水平、語(yǔ)言水平和個(gè)人社交能力都比對(duì)照組要好，疾病發(fā)生率比對(duì)照組的兒童要低。觀察組的兒童中，有1名發(fā)生了缺鐵性貧血，有1名出現(xiàn)了佝僂病，疾病的發(fā)生率3.63%。對(duì)照組的患兒中，有5名發(fā)生了缺鐵性貧血，有7名發(fā)生了佝僂病，疾病的發(fā)生率21.8%。

討論

兒童的生長(zhǎng)發(fā)育會(huì)呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性特征，兒童在1歲左右可以獨(dú)立行走，在1.5歲可以拉著玩具車走，2歲左右步伐會(huì)非常的穩(wěn)健。但是兒童的發(fā)育情況也會(huì)呈現(xiàn)出一定的個(gè)體差異。

在對(duì)新生兒進(jìn)行保健中，自嬰兒出生到28 d后，這一時(shí)期，嬰兒離開(kāi)母體開(kāi)始獨(dú)立生活，并且他們的生長(zhǎng)環(huán)境差異非常大，其生理調(diào)節(jié)能力并不是特別好，這時(shí)他們的體溫會(huì)出現(xiàn)不穩(wěn)定的情況，體重會(huì)下降。所以，在新生兒保健中，要采用合適的護(hù)理方式，確保新生兒的房間溫度和濕度適宜。在喂養(yǎng)中，盡量采用母乳喂養(yǎng)的方式。

在嬰幼兒保健的環(huán)節(jié)中，他們的生長(zhǎng)發(fā)育速度放緩，但是他們的活動(dòng)范圍越來(lái)越大，會(huì)接觸到很多新鮮的事物，智力發(fā)育非常快，語(yǔ)言和思維能力在不斷地完善。但是這個(gè)時(shí)期，他們識(shí)別危險(xiǎn)的能力不強(qiáng)，不能具備自我保護(hù)能力，容易發(fā)生意外的傷害。這時(shí)，應(yīng)該進(jìn)行疾病的預(yù)防工作，防止各類疾病對(duì)其造成不良影響[3]。

在對(duì)學(xué)齡前的兒童進(jìn)行健康保健中，他們的體格發(fā)育速度減慢，但是生長(zhǎng)速度非常穩(wěn)定，智力發(fā)育也比較健全，這時(shí)他們可以進(jìn)行一些比較復(fù)雜的動(dòng)作，可以提升自己的語(yǔ)言和思維能力；這時(shí)他們的可塑性非常強(qiáng)，應(yīng)該進(jìn)行一定的教育工作。學(xué)齡前的兒童的患病較為普遍，所以要有效地預(yù)防各類疾病的發(fā)生，防止意外事故的產(chǎn)生。

兒童自身的抵抗力與成年人相比較差，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生一些疾病，對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不良影響。所以，完善兒童保健可以促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)，針對(duì)不同年齡段的兒童，應(yīng)該采用不同的心理和生理護(hù)理，從而降低兒童的發(fā)病率。在健康護(hù)理中，要重點(diǎn)完善營(yíng)養(yǎng)護(hù)理，完善基礎(chǔ)保健護(hù)理，家長(zhǎng)和衛(wèi)生院人員密切配合，從而有效預(yù)防疾病的產(chǎn)生，促進(jìn)兒童的茁壯成長(zhǎng)。

在本次的研究中，觀察組兒童的運(yùn)動(dòng)能力、語(yǔ)言和個(gè)人社交能力都比對(duì)照組好，疾病發(fā)生率比對(duì)照組低，可以看出采用專門的兒童保健護(hù)理的效果非常突出，可以有效地降低疾病的發(fā)生，并且能促進(jìn)兒童生長(zhǎng)發(fā)育，確保他們健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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