地球化學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系標(biāo)準(zhǔn)探索

謝淑云　馬佳怡　散飛雪　閔寧

摘要：本文以中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）地球化學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)為基礎(chǔ)，針對地球化學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題，構(gòu)建了新的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。以地球化學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)為導(dǎo)向，結(jié)合地球化學(xué)專業(yè)理論性與實(shí)踐性相結(jié)合的特點(diǎn)，從室內(nèi)教學(xué)實(shí)踐、野外教學(xué)實(shí)踐和研究型教學(xué)實(shí)踐三個(gè)方面，構(gòu)建地球化學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系，并建議從資源平臺建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面開展教學(xué)研究，并完善地球化學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，為構(gòu)建我國地球化學(xué)專業(yè)實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)平臺提供依據(jù)，促進(jìn)地球化學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的全面提高。

關(guān)鍵詞：地球化學(xué)；實(shí)踐教學(xué)；標(biāo)準(zhǔn)；體系

中圖分類號：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）26-0141-04

一、地球化學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的必要性

我國教育部學(xué)位中心授權(quán)發(fā)布2012年學(xué)科評估結(jié)果，其中地質(zhì)學(xué)在本科一級學(xué)科中，全國具有“博士一級”授權(quán)的高校共15所，均具有地球化學(xué)專業(yè)。為了提升地球化學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)專業(yè)的綜合競爭力，貫徹教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)勢在必行，同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革與創(chuàng)新也尤其重要。目前，我國地球化學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)體系中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，缺乏一套標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證與實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)下的實(shí)踐教學(xué)體系，導(dǎo)致地球化學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生的實(shí)踐能力、專業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新意識、自主性參差不齊，還存在資源配置有效性不高和管理能力薄弱等問題，特別是各門課程由于其各具地域特色而缺乏共享，很難彼此進(jìn)行監(jiān)督。而專業(yè)實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的研究，將有效實(shí)現(xiàn)資源共享，有利于更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作理論與實(shí)踐相長，亦有利于不斷改進(jìn)教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。

二、實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系研究的主要內(nèi)容

地球化學(xué)專業(yè)旨在培養(yǎng)具備地球化學(xué)和地質(zhì)學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能，須受到基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究和技術(shù)開發(fā)的基本訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)及初步的教學(xué)、研究、開發(fā)和管理能力，能在科研機(jī)構(gòu)、學(xué)校從事地球化學(xué)研究或教學(xué)工作，在資源、能源、材料、環(huán)境、基礎(chǔ)工程等方面從事生產(chǎn)、測試、技術(shù)管理等工作以及在行政部門從事管理工作的高級專門人才。學(xué)生主要學(xué)習(xí)地球化學(xué)方面的基本理論和基本知識，應(yīng)受到基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究和技術(shù)開發(fā)方面的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)踐的訓(xùn)練，掌握野外和室內(nèi)地質(zhì)及地球化學(xué)的基本技能。本課題的主要內(nèi)容擬包括以下三個(gè)方面。

1.發(fā)揮文獻(xiàn)閱讀與教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢，構(gòu)建循序漸進(jìn)的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。①加強(qiáng)文獻(xiàn)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。以專業(yè)必修課程《地球化學(xué)》為例。它是地球化學(xué)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是地學(xué)其他專業(yè)包括地質(zhì)學(xué)、資源勘查、環(huán)境和地球物理學(xué)等專業(yè)的基礎(chǔ)課程。課程主要介紹地球化學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、研究內(nèi)容及其研究方法；太陽系和地球體系中元素豐度特征、分布規(guī)律及其演化；自然體系中元素的結(jié)合規(guī)律和賦存形式；自然體系中元素在流體和熔體介質(zhì)中的遷移規(guī)律及其控制因素；地球化學(xué)熱力學(xué)與動(dòng)力學(xué)方法原理在研究地球化學(xué)作用過程中的應(yīng)用；微量元素地球化學(xué)原理及其應(yīng)用；同位素地質(zhì)年代學(xué)和同位素地球化學(xué)的示蹤原理、方法。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握地球化學(xué)的基本理論、基本研究方法及其在地質(zhì)過程、資源環(huán)境等方面的實(shí)際應(yīng)用。目前，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）地球化學(xué)專業(yè)本科學(xué)生的《地球化學(xué)》課程在第四學(xué)期開設(shè)，讓學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)地球化學(xué)基礎(chǔ)理論和方法技術(shù)，這是本科生接觸到的第一門地球化學(xué)專業(yè)課程。根據(jù)新修訂的教學(xué)計(jì)劃，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）地球化學(xué)專業(yè)為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的地球化學(xué)思維，在原48學(xué)時(shí)的基礎(chǔ)上調(diào)整到64學(xué)時(shí)，增加6學(xué)時(shí)的文獻(xiàn)閱讀及2學(xué)時(shí)的地球化學(xué)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)。文獻(xiàn)閱讀以經(jīng)典地球化學(xué)文獻(xiàn)為主，主要采取課堂討論、師生互動(dòng)的形式，學(xué)生以分組形式進(jìn)行PPT匯報(bào)，教師糾錯(cuò)、點(diǎn)評，進(jìn)一步鞏固課堂知識；課程內(nèi)容同時(shí)增加地球化學(xué)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)，包括地球化學(xué)綜合數(shù)據(jù)分析、完整研究實(shí)例、論文寫作方法的范例分析，教師可靈活掌握。通過這一環(huán)節(jié)的實(shí)訓(xùn)，學(xué)生借助理論學(xué)習(xí)和實(shí)際文獻(xiàn)閱讀，可逐步提高發(fā)現(xiàn)地球化學(xué)專業(yè)問題的能力。在地球化學(xué)啟蒙課程中，由教師引導(dǎo)下的文獻(xiàn)閱讀實(shí)訓(xùn)過程，將會(huì)使學(xué)生終生受益。

②發(fā)揮教學(xué)實(shí)驗(yàn)室功能，培養(yǎng)學(xué)生獲取與分析專業(yè)數(shù)據(jù)的能力。實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究與創(chuàng)作的重要基地，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、提升學(xué)生實(shí)踐能力的重要任務(wù)。為適應(yīng)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展以及深化改革，培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型技術(shù)人才，著力推進(jìn)高等教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生地球化學(xué)專業(yè)思維，形成有利于學(xué)生能力培養(yǎng)、綜合素質(zhì)與創(chuàng)新素質(zhì)提升、全面發(fā)展的教學(xué)指導(dǎo)思想，不斷提高地球化學(xué)專業(yè)本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平，依據(jù)地球化學(xué)專業(yè)必修與選修課程的設(shè)置，制定本實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。以中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）目前“地質(zhì)過程與礦產(chǎn)資源國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”的相關(guān)科研設(shè)備及地球科學(xué)學(xué)院地球化學(xué)系目前新建的“應(yīng)用地球化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室”，室內(nèi)實(shí)踐課程內(nèi)容如下：《土壤與土壤地球化學(xué)》（32學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)4）、《分析地球化學(xué)》（48學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)20）、《勘查地球化學(xué)A》（48學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)14）、《環(huán)境地球化學(xué)》（32學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)4）、《有機(jī)地球化學(xué)》（32學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)4）、《微量元素地球化學(xué)》（32學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)4）、《同位素地球化學(xué)》（32學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)4）、《地球化學(xué)多元統(tǒng)計(jì)》（48學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)12）。該內(nèi)容的制定，主要按照地球化學(xué)樣品處理、測試分析、數(shù)據(jù)處理技術(shù)服務(wù)流程，遵循“生產(chǎn)導(dǎo)向、能力為本、教學(xué)與科研相長”的原則，引入地球化學(xué)專業(yè)本科教學(xué)實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)地球化學(xué)專業(yè)典型崗位對專業(yè)知識、專業(yè)技能、管理技能和素質(zhì)的能力等級要求，依據(jù)室內(nèi)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，構(gòu)建循序漸進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)體系；通過嚴(yán)格的室內(nèi)地球化學(xué)實(shí)踐與技能培訓(xùn)，學(xué)生能學(xué)會(huì)從樣品測試分析到數(shù)據(jù)處理的各個(gè)環(huán)節(jié)，基本掌握地球化學(xué)理論與思維方法，了解環(huán)境地球化學(xué)、勘查地球化學(xué)等技術(shù)方法與手段，能廣泛滿足社會(huì)工作需求。

2.基于高校教學(xué)實(shí)習(xí)基地資源庫，加強(qiáng)專業(yè)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源的開發(fā)與更新。地球化學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，必須有足夠的野外地質(zhì)實(shí)踐能力，而野外地質(zhì)實(shí)踐是地質(zhì)學(xué)、資源勘查工程、勘查技術(shù)工程專業(yè)本科生的必修課，是培養(yǎng)學(xué)生觀察地質(zhì)現(xiàn)象、測量地質(zhì)數(shù)據(jù)、掌握野外地質(zhì)工作技能、分析地質(zhì)問題能力的必經(jīng)之路。合理的野外實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該包括基礎(chǔ)地質(zhì)認(rèn)識實(shí)習(xí)（大學(xué)一年級）、綜合地質(zhì)實(shí)習(xí)（大學(xué)二年級）、專業(yè)地質(zhì)實(shí)習(xí)（大學(xué)三年級）三部分。以中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）地球化學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為例，結(jié)合地球化學(xué)野外實(shí)踐培訓(xùn)，主要包括北戴河野外地質(zhì)認(rèn)識實(shí)習(xí)、周口店野外地質(zhì)綜合實(shí)習(xí)和秭歸野外地球化學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)（如表1所示）。

基礎(chǔ)地質(zhì)認(rèn)識實(shí)習(xí)、綜合地質(zhì)實(shí)習(xí)主要以普通地質(zhì)學(xué)及巖石學(xué)、地層學(xué)和構(gòu)造學(xué)為主，這部分內(nèi)容的實(shí)踐以傳統(tǒng)地質(zhì)實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)為主；而地球化學(xué)專業(yè)地質(zhì)實(shí)習(xí)主要包括地球化學(xué)思維的培養(yǎng)，凸顯地球化學(xué)方法與手段在解決地球科學(xué)問題中的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用先進(jìn)的野外地球化學(xué)采集技術(shù)和分析測試技術(shù)、地球化學(xué)成圖技術(shù)，解決本領(lǐng)域內(nèi)的基礎(chǔ)地質(zhì)問題或?qū)W科前緣問題。其主要內(nèi)容包括：區(qū)域地球化學(xué)、勘查地球化學(xué)等野外工作方法。①“區(qū)域地球化學(xué)”的實(shí)習(xí)內(nèi)容，主要包括地層地球化學(xué)研究的野外觀察與樣品采集方法、巖漿巖的野外觀察與樣品采集方法、地層和侵入巖風(fēng)化殼剖面觀察與樣品采集方法等。在區(qū)域地質(zhì)特征和基礎(chǔ)地球化學(xué)工作方法的實(shí)踐過程中，將基于所觀察到的實(shí)際地質(zhì)現(xiàn)象，提出基礎(chǔ)地質(zhì)問題，并針對所提出的問題設(shè)計(jì)出地球化學(xué)研究思路和與之相對應(yīng)的野外地質(zhì)—地球化學(xué)工作方法。②勘查地球化學(xué)的實(shí)習(xí)內(nèi)容，主要有礦區(qū)及外圍勘查地球化學(xué)土壤采樣方法、水系沉積物采樣野外工作方法、農(nóng)業(yè)地球化學(xué)土壤樣品采樣方法、水化學(xué)樣品野外工作等。將著重要求對樣品采集的規(guī)范與要求的掌握、針對研究目標(biāo)的地球化學(xué)指標(biāo)設(shè)計(jì)，以及現(xiàn)場—室內(nèi)主要分析手段的訓(xùn)練和了解。

3.基于專題研究與畢業(yè)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)研究型專業(yè)實(shí)訓(xùn)模式的探索。①專題研究實(shí)踐教學(xué)。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，是知識不斷創(chuàng)新的時(shí)代。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記非常重視我國人才事業(yè)的發(fā)展，提出多方面創(chuàng)新的重要性，特別是在人才發(fā)展與人才培養(yǎng)方面給出建設(shè)性意見。在這樣一個(gè)時(shí)代，教育傳遞人類知識的功能必然更多地為信息系統(tǒng)所替代，教育的根本意義和價(jià)值在于培養(yǎng)創(chuàng)新精神，訓(xùn)練創(chuàng)新能力，塑造健康向上的精神面貌。依據(jù)地球化學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，從本科二年級開始，以教學(xué)實(shí)驗(yàn)室為主要平臺，依據(jù)專業(yè)教師設(shè)定或?qū)W生自行擬定的小專題進(jìn)行專題研究，達(dá)到創(chuàng)新研究型實(shí)踐的目的。學(xué)生也可以根據(jù)專題研究的進(jìn)展情況，直接進(jìn)入畢業(yè)論文。小專題的設(shè)立，必須從教情、學(xué)情、校情出發(fā)，由教師個(gè)人或科組教師共同確立、研究，直接服務(wù)于地球化學(xué)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐的應(yīng)用性課題，重在培養(yǎng)學(xué)生思考與創(chuàng)新的能力。這樣的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)須經(jīng)過不斷反思與調(diào)整梳理，歸納所學(xué)知識結(jié)構(gòu)，拓展學(xué)生知識面，積累科研工作經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐行為，使專題研究教學(xué)達(dá)到促進(jìn)本科教學(xué)的目的，進(jìn)而提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)專業(yè)問題和解決專業(yè)問題的能力。②畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐訓(xùn)練。本科畢業(yè)論文是本科生培養(yǎng)方案的重要組成部分，是畢業(yè)前對學(xué)生綜合性實(shí)踐能力和專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行全面考核的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，主要考查學(xué)生本科學(xué)習(xí)期間所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識的掌握程度，考查學(xué)生提出問題和針對問題獲取系統(tǒng)信息、獨(dú)立處理信息及最終形成規(guī)范論文的能力。針對地球化學(xué)專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，畢業(yè)論文包括野外生產(chǎn)實(shí)習(xí)、室內(nèi)樣品處理、樣品測試分析、地球化學(xué)數(shù)據(jù)處理與成圖、論文撰寫、畢業(yè)答辯等流程。通過嚴(yán)格的畢業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生將能將室內(nèi)、外理論與實(shí)踐訓(xùn)練進(jìn)行完整的復(fù)習(xí)、鞏固，極大地提升解決問題的能力。

三、實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系研究的主要途徑

1.豐富的教學(xué)資源是實(shí)現(xiàn)地球化學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的必要條件。①一流的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。依據(jù)地球化學(xué)專業(yè)課程設(shè)置特點(diǎn)，以地球化學(xué)重點(diǎn)學(xué)科為依托，使專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相協(xié)調(diào)，繼續(xù)堅(jiān)持以“高品質(zhì)、國際化、創(chuàng)新型”作為現(xiàn)代地球化學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)，以地球化學(xué)專業(yè)選修與必修課程為載體，在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)技術(shù)等方面緊密跟蹤學(xué)科發(fā)展前沿，不斷提高和完善教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。②專業(yè)的實(shí)習(xí)基地建設(shè)。結(jié)合地球化學(xué)專業(yè)野外實(shí)習(xí)基地內(nèi)容，加強(qiáng)地球化學(xué)常規(guī)與非常規(guī)地球化學(xué)測量方法的實(shí)習(xí)，進(jìn)一步修訂地球化學(xué)野外實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，錄制野外實(shí)習(xí)視頻教學(xué)錄像，收集整理一批地球化學(xué)找礦、環(huán)境地球化學(xué)、農(nóng)業(yè)地球化學(xué)、巖石地球化學(xué)等方面的數(shù)據(jù)和實(shí)例；結(jié)合學(xué)生野外現(xiàn)場分析數(shù)據(jù)，運(yùn)用地球化學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方法，構(gòu)建實(shí)習(xí)基地典型地區(qū)三維虛擬實(shí)驗(yàn)平臺，讓學(xué)生更好地掌握地球化學(xué)的新理論及新方法，通過三維在線更好地了解深部找礦、覆蓋區(qū)找礦和尋找隱伏礦、環(huán)境地球化學(xué)評價(jià)與技術(shù)、巖石地球化學(xué)研究等基本思路。③專業(yè)的地球化學(xué)教學(xué)數(shù)據(jù)庫建設(shè)。地球化學(xué)教學(xué)研究數(shù)據(jù)庫須整合多年野外實(shí)習(xí)基地、學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)成果，以部分公開發(fā)表的基礎(chǔ)地球化學(xué)數(shù)據(jù)為補(bǔ)充進(jìn)而建立起一個(gè)科學(xué)的、標(biāo)準(zhǔn)的、兼顧基礎(chǔ)和學(xué)科前沿的教學(xué)型數(shù)據(jù)庫。該數(shù)據(jù)庫將是在教學(xué)信息化建設(shè)支持下建設(shè)的“地球化學(xué)教學(xué)數(shù)據(jù)庫”，主要在學(xué)生實(shí)踐教學(xué)層面對原有數(shù)據(jù)庫內(nèi)容進(jìn)行完善、補(bǔ)充和建設(shè)。結(jié)合野外實(shí)習(xí)基地、學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)，配合三維虛擬仿真，使教學(xué)實(shí)踐過程更高效、更人性化。

2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)。更新地球化學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，有必要嘗試加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)，不斷規(guī)范教學(xué)過程。通過室內(nèi)與野外實(shí)踐教學(xué)過程中視頻錄像與教師微課程的建設(shè)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐資源庫建設(shè)，引進(jìn)國際優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)實(shí)踐資源，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，建立數(shù)字圖書館和虛擬實(shí)驗(yàn)室，建立開放靈活的教育資源公共服務(wù)平臺，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)實(shí)踐資源普及共享，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，開展高質(zhì)量、高水平的遠(yuǎn)程教學(xué)。

3.專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、年齡結(jié)構(gòu)適當(dāng)?shù)膶?shí)踐教學(xué)隊(duì)伍的建立。①實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)。高校及科研院所的建設(shè)和發(fā)展，離不開專業(yè)的、高水平和高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員作為教學(xué)和科研的重要技術(shù)支撐，是不可或缺的力量。為滿足日益增長的教學(xué)實(shí)踐需要，應(yīng)加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的建設(shè)，不斷提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的專業(yè)技能和教師職業(yè)道德素質(zhì)。地球化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)必須具有地球化學(xué)及相關(guān)學(xué)科背景，并且在教書育人等方面具有良好的素質(zhì)，須定期對實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員加強(qiáng)專業(yè)背景與實(shí)踐能力的培訓(xùn)。②教師隊(duì)伍建設(shè)。結(jié)合本科教育教學(xué)精神，著力營造重視教學(xué)實(shí)踐工作的良好氛圍，不斷修訂和完善地球化學(xué)本科教學(xué)培養(yǎng)方案，鼓勵(lì)教師開展教改探索和教學(xué)方法創(chuàng)新，引導(dǎo)教師妥善處理教學(xué)與科研的關(guān)系，大力推進(jìn)本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)和野外實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，鼓勵(lì)教師參與教學(xué)實(shí)踐的大力嘗試和各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)工作的規(guī)范化教育；加強(qiáng)教師梯隊(duì)建設(shè)；完善教師培訓(xùn)制度，改善教師知識結(jié)構(gòu)，提高教師創(chuàng)新能力；完善制度建設(shè)，堅(jiān)持專業(yè)化發(fā)展，加強(qiáng)教師綜合素質(zhì)培養(yǎng)等措施，促進(jìn)地球化學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)。

四、結(jié)束語

本文針對地球化學(xué)本科專業(yè)“以學(xué)生為中心”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，以及地球化學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生應(yīng)具備的能力要求，初步探索了包含地球化學(xué)專業(yè)地質(zhì)基礎(chǔ)與地質(zhì)綜合實(shí)踐、基礎(chǔ)課室內(nèi)實(shí)踐、專業(yè)野外實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)體系標(biāo)準(zhǔn)，并對地球化學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新性進(jìn)行探索；期望地球化學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作能在硬件條件、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、師資隊(duì)伍等方面逐漸形成良性循環(huán)，更好地實(shí)現(xiàn)如下教學(xué)目標(biāo)：①知識目標(biāo)：地球化學(xué)專業(yè)本科教學(xué)須結(jié)合地球化學(xué)專業(yè)背景，掌握地球化學(xué)基本理論、基本方法與基本技能，通過地球化學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)一步鞏固地球化學(xué)工作的基本程序、原則和方法等知識體系；②能力目標(biāo)：通過實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生應(yīng)獲得分析和解決地球化學(xué)實(shí)際問題的能力和科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的地球化學(xué)思維與工作設(shè)計(jì)理念，提高學(xué)生的地球化學(xué)樣品處理、數(shù)據(jù)計(jì)算與分析及繪圖能力，提高學(xué)生的科技報(bào)告撰寫能力和發(fā)現(xiàn)地球化學(xué)問題、解決地球化學(xué)問題的能力；③素質(zhì)目標(biāo)：通過地球化學(xué)理論與實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生應(yīng)獲得獨(dú)立設(shè)計(jì)地球化學(xué)工作的基本素質(zhì)，具有清晰的地球化學(xué)思維、良好的地球化學(xué)室內(nèi)與野外工作素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[6]http：//news.xinhuanet.com/video/sjxw/2015-10/09/c_128299855.htm.

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