如何有效提高語文課堂教學(xué)效率初探

李慶

摘 要：根據(jù)新課標(biāo)要求，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，推出“3357制”新教學(xué)模式。即課前3分鐘情景入課導(dǎo)目標(biāo)，20分鐘自主學(xué)習(xí)導(dǎo)問題，15分鐘深入拓展導(dǎo)探究，5分鐘小結(jié)拓展導(dǎo)結(jié)論，2分鐘訓(xùn)練鞏固導(dǎo)任務(wù)。這五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，構(gòu)成一個(gè)完整的教學(xué)過程。但不能機(jī)械地套模式，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情等靈活安排。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)效率；3357制；教學(xué)模式

新課標(biāo)指出：“提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和實(shí)效是實(shí)施新課程改革的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。”“要切實(shí)推進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程中探究知識，努力提高教學(xué)質(zhì)量和效益。”“逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)的組織管理方式、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。”

自2008年市委市政府在赤水一中實(shí)行公開招考校長以后，新的領(lǐng)導(dǎo)班子大膽改革，開拓創(chuàng)新，教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)質(zhì)量逐年提升，這些成績的取得得力于我校大力實(shí)施的課堂教學(xué)改革。我校2012年高考取得了多項(xiàng)突破，學(xué)校發(fā)展?jié)u漸步入良性軌道。與此同時(shí)，市委市政府、全社會對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求也越來越高，遵義市各示范高中加強(qiáng)教育教學(xué)管理的力度越來越大，競爭越來越激烈。要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升質(zhì)量，只有在提升課堂效率上下功夫，改變教學(xué)老觀念，追求課堂教學(xué)效率最大化。為此，我校推出“3357制”新教學(xué)模式。

所謂“3357制”，即我校在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，以切合我校師生的實(shí)際情況而提倡的一種新型教學(xué)模式。“3357制”分解為：“3”即課前3分鐘情景入課導(dǎo)目標(biāo)；“35”即20分鐘自主學(xué)習(xí)導(dǎo)問題，15分鐘深入拓展導(dǎo)探究；“7”即5分鐘小結(jié)拓展導(dǎo)結(jié)論，2分鐘訓(xùn)練鞏固導(dǎo)任務(wù)的五導(dǎo)教學(xué)模式。這五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，構(gòu)成一個(gè)完整的教學(xué)過程。

導(dǎo)目標(biāo)是在課前明確告訴學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，讓學(xué)生有的放矢地去集中精力學(xué)習(xí)；導(dǎo)問題主要是對一些基礎(chǔ)性的知識進(jìn)行梳理，是教學(xué)的重點(diǎn)；導(dǎo)探究是更深入地探討，或知識的拓展，是教學(xué)的難點(diǎn)；導(dǎo)結(jié)論是對本節(jié)課進(jìn)行課堂小結(jié)，主要是鞏固教學(xué)目標(biāo)，再次強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容，落實(shí)一課一得；導(dǎo)任務(wù)是布置復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生“溫故而知新”，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率。

這五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在具體操作過程中，并不是生搬硬套，要進(jìn)行最活處理。五導(dǎo)只是一種教學(xué)的基本思路和理念，在實(shí)踐過程中要具體問題具體分析。尤其是在各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排上并不是固定不變的，有時(shí)根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行調(diào)整，只是五個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該具備。這五個(gè)環(huán)節(jié)在課堂實(shí)踐中不一定要跟學(xué)生明確各個(gè)步驟，更好地是要把五個(gè)環(huán)節(jié)融入教學(xué)中，各個(gè)環(huán)節(jié)之間用必要的邏輯進(jìn)行銜接。如果把各環(huán)節(jié)一一凸顯出來，整堂課就顯得生硬，無異于框架式、填鴨式教學(xué)。因此，要做到靈活掌握和運(yùn)用“3357制”教學(xué)模式，必須建立在教師對教材深入研究的基礎(chǔ)之上。除此之外，要熟悉考綱，這樣才能把握教學(xué)的重難點(diǎn)，才能把握拓展延伸的方向與尺度。

為了確保教育教學(xué)質(zhì)量的真正提高，就改變教學(xué)模式和鉆研考綱、教材還不夠，還應(yīng)真正提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。為此，班級進(jìn)行小組劃分，各組確定組長，每周進(jìn)行小組和個(gè)人學(xué)分量化考核評比。設(shè)計(jì)一圖表粘貼在教室的學(xué)習(xí)園地，每周公布個(gè)人得分和小組得分。一段時(shí)間過后，個(gè)人表現(xiàn)和小組集體表現(xiàn)一目了然。這樣既能激發(fā)個(gè)人斗志，又能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識和集體榮譽(yù)感。為了避免學(xué)生只顧當(dāng)下利益，忘了自己的大學(xué)夢，還特意創(chuàng)設(shè)了“我的大學(xué)我的夢”圖表，將自己的大學(xué)夢展示出來，隨時(shí)提醒自己向既定的目標(biāo)邁進(jìn)。學(xué)習(xí)壓力增強(qiáng)了，我們便開展豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動，讓孩子們展現(xiàn)個(gè)性和放松心情，在緊張而激烈的競爭中愉快地學(xué)習(xí)。

通過這兩個(gè)月的實(shí)踐，事實(shí)證明“3357制”是科學(xué)的。首先，加快了教師成長的速度。在新教學(xué)理念的指導(dǎo)下，我們不斷鉆研教材，琢磨教法，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，互相聽課，以取長補(bǔ)短，切實(shí)提高了我們的專業(yè)技能；其次，增強(qiáng)了學(xué)生的自主意識和團(tuán)隊(duì)合作意識。分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行問題的探討，基本上按照“獨(dú)立思考合作討論展示成果點(diǎn)撥強(qiáng)調(diào)”的程序進(jìn)行。效果很好，既提高了獨(dú)立思考的能力，又增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感；第三，營造了一個(gè)更好的學(xué)習(xí)氛圍。他們激烈的討論，開闊的思維，帶動著整個(gè)班集體積極配合老師的教學(xué)，精神狀態(tài)一片良好，老師也更好地適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，形成一個(gè)良性循環(huán)。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。要不斷提高教育教學(xué)成果，就得不斷提高自己的專業(yè)水平和課堂駕馭能力。相信在新教學(xué)理念的指導(dǎo)下，我們會更快實(shí)現(xiàn)教學(xué)期望的。

？誗編輯 李琴芳