淺談寓思想政治教育于體育教學之中

陳爽超　王斌

摘要：體育教學作為學校教育的重要組成部分，以它的豐富多彩吸引著廣大青年學生，不僅向學生傳授體育運動的知識技能，提高學生健康水平，同時還擔負著向學生進行思想政治教育的重要責任。如何用好課堂教學這個主渠道，高效務實的寓思想政治教育于體育教學之中，需要每一名體育教師總結反思。

關鍵詞：思想政治；教育；體育

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“要用好課堂教學這個主渠道，守好一段渠、種好責任田，與思政課同向同行，形成協同效應。”體育教學作為學校教育的重要組成部分，以它的豐富多彩吸引著廣大青年學生，不僅向學生傳授體育運動的知識技能，提高學生健康水平，同時還擔負著向學生進行思想政治教育的重要責任。通過運動，特別是結合各種不同運動項目的特點和要求，能較全面地實現對青年學生的思想品德教育和個性培養。如何寓思想政治教育于體育教學之中呢？其實在體育教育教學的整個過程中，處處滲透著思想政治教育。

一、寓思想政治教育于體育課堂常規之中

課堂常規是保證教學順利進行，也是向學生進行思想政治教育的基本途徑，通過課堂常規的建立和貫徹，向學生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風和安全教育。教師可以根據不同時期、不同班級的具體情況有重點地把課堂常規的內容和講禮貌、講道德、守紀律等結合起來，久而久之，使學生逐步養成遵守規章制度和熱愛集體的良好習慣與品質。例如，課前整隊集合，體育委員向教師報告人數，隊列、隊形的合理調動、變換，練習過程中同學之間的相互保護與幫助等都有具體的要求，都蘊涵著生動的育人因素，都有助于培養學生的組織紀律性，對培養學生遵守社會和生活的各種準則起到很好的導向作用。

二、寓思想政治教育于不同的教學內容與教法之中

體育教學中，教師對教學內容的深入研究和對組織教法的準確把握，是對教師教學能力的檢驗，也是對學生進行思想教育的有效途徑。例如在開展體操、田徑這類項目教學時，教師要重視培養學生勇敢、果斷、頑強拼搏的精神，要在這些項目的學習中讓學生體驗到戰勝自我，獲得成功后的喜悅感，樹立自信心。再如，在各種球類項目教學過程中，通過競賽激勵學生力爭上游、奮勇拼搏的競爭意識。競賽中的各種規則教育，形式上是為了保證競賽的正常進行，實際上是對學生進行了最好的法制教育，培養了學生的法制觀念，使學生懂得，任何競爭都是有條件的，都必須在規則的范圍內進行，否則將會受到懲罰，競賽規則為學生形成遵紀守法的意識打下了基礎。同時對在比賽中擔當裁判的學生也是一種教育，要公正、公平，不徇私情，養成一心秉公、公正無私的思想品德。另外，在各種練習的教法運用上可以采取設置困難環節，如適當增加器材的高度、重量和數量，相應提高動作的次數、難度和質量標準，適當改變動作的節奏、幅度和重心，增加動作的障礙和對抗因素等，鼓勵學生在面對困難時，要敢于拼搏，勇于挑戰，不斷戰勝自我。

三、寓思想政治教育于處理好偶發事件之中

在體育教學過程中，偶發事件時有發生，這是學生在進行體育活動時的思想和行動的真實流露與表現。不經意間的磕磕碰碰，有時導致語言過激，甚至動手打架，惡作劇等。這些情況有時是針對教師的，有時是針對同學的，此時教師要保持頭腦冷靜，善于觀察學生在課堂中的行為和表現，在分析主客觀原因的基礎上，及時化解和引導事情向好的方面發展。處理好有代表性的偶發事件，不失時機恰當的批評或表揚，會提高學生的是非標準和判斷能力，達到對學生進行思想意識的教育和引導的目的。如在籃球教學比賽中，有學生被絆倒，又能不顧疼痛，爬起來繼續參加比賽，這種勇敢拼搏的精神，應及時予以鼓勵表揚，以達教育全體之目的，這就是榜樣的激勵作用。

四、寓思想政治教育于教師言傳身教之中

在體育教學中，對學生進行思想政治教育，關鍵在于教師的言傳身教。教師本身就是教育內容的體現者和表現者，在教與學的過程中，教師的思想品德、自身修養、業務能力、言談舉止和對待工作的態度等都會直接影響著學生，對學生的成長起著潛移默化的作用。所謂“親其師，則信其道；信其道，則循其步”，體育教師的神態氣質甚至習性，無不作為信息傳達到學生的大腦，反饋于教學過程中，帶動著學生的自我教育和良好的行為習慣的養成。冬天在室外上體育課時，寒風刺骨，學生有畏難情緒，而體育教師筆挺的身姿、洪亮的聲音，將無時無刻地感召學生的心靈，使他們在教師的榜樣作用下完成課堂學習；夏天的操場上，烈日炎炎，體育教師汗流滿面、認真講解動作要領，不厭其煩地一遍又一遍地幫助學生進行練習，用自己的實際行動去感染學生，是學生吃苦耐勞，勇敢頑強的表率。這必然增強學生的自信心，贏得學生的信賴與尊重。因此，教師要以良好的師德、真誠的情感、精湛的教法去教育、啟迪學生，贏得學生的尊敬和信賴，在學生心目中樹立良好的形象和威望，這樣，學生就會產生巨大的向心力，思想政治教育只有在這種嚴謹、和諧、愉快的教學氛圍中才能收到最佳的效果。

五、寓思想政治教育于課外體育活動與競賽之中

課外體育活動、體育競賽是體育教學的延伸和發展。它不僅是學生提高運動技術和鍛煉手段，養成自覺鍛煉身體習慣的過程，而且是學生踐行體育道德規范，培養體育道德作風的過程。在課外體育活動競賽中，學生往往會不由自主地將自己的品德作風充分地暴露出來，教師就應該抓住這些機會，通過體育活動應遵循的道德和比賽規則不失時機地進行教育。例如，精心組織一年一度的田徑運動會、大型體育節和各項競賽活動，賽前要求學生刻苦訓練、團結合作、彼此鼓勵；賽中教育學生誠實守信、恪守體育道德，為勝利者鼓掌、喝彩，為堅持到底者加油、吶喊；賽后做好總結，調整學習目標，樹立正確的人生觀，通過這些競賽活動，讓學生知道什么是該做的，什么是不該做的，什么是規則允許的，什么是“犯規”等，借以培養學生良好的道德意識和遵紀守法的良好品德。有競賽必有輸贏，要教育學生正確對待暫時的勝負，培養學生戰勝困難、不甘失敗、不怕挫折的良好個性心理，既能享受成功的喜悅，更能經得起失敗的考驗，做到勝不驕、敗不餒。

總之，要根據學生的特點，在體育教學中充分挖掘思想政治教育的深度，做到寓思想政治教育于體育教學之中，讓學生在體育鍛煉中練就一副健康的體魄，同時具有過硬的政治思想素質。要讓體育教學真正成為學生思想政治教育的主要陣地，將學生培養成體魄健康的高素質技術技能型人才。