高中生語文作文能力的培養(yǎng)探討

汪世芹

摘要：在我們的高考考試中，語文作文的分?jǐn)?shù)比例占得并不低，而我們很多同學(xué)由于對于作文的寫法，還有閱卷的時(shí)候?qū)τ谧魑牡姆謹(jǐn)?shù)打發(fā)并不是很清楚，這就導(dǎo)致了我們往往會(huì)看見學(xué)生的語文考試中作文的差距很明顯。為了解決這個(gè)問題，本文提出了以下幾點(diǎn)合理化的建議。

關(guān)鍵詞：高中語文；作文能力；培養(yǎng)培優(yōu)；學(xué)生興趣

在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，整個(gè)高中階段學(xué)生對于語文作文的練習(xí)其實(shí)是很少的，為什么高考作文分?jǐn)?shù)那么高而往往我們很多教師不在平時(shí)對于作文進(jìn)行大量的訓(xùn)練呢？這都是因?yàn)槭紫仁俏覀兊膶W(xué)生，對于作文有一定的畏懼心理，他們肚子里并沒有多少文章，而翻來覆去就是那些相似的內(nèi)容，寫完了肚子里的“墨水”也就沒有了；其次，還是因?yàn)閷懸黄魑牟还苁窃谒伎紝用嫔线€是時(shí)間的花費(fèi)上都會(huì)占得很多，不管是學(xué)生還是我們?nèi)握n語文教師，對于作文都是一件頭疼的事情，學(xué)生寫的時(shí)候要花大量的時(shí)間，同樣我們教師在批改的過程中也要花費(fèi)大量的時(shí)間，并且再加上講作文的時(shí)間就更多了。但是因?yàn)閷懽魇且患鄬菰锏氖虑椋瑢W(xué)生在以后的練習(xí)中反而會(huì)覺得毫無興趣，影響心情。

一、語文作文從閱讀開始

我們現(xiàn)在的高中教學(xué)由于任務(wù)緊時(shí)間少，很多教師只能在選擇性地對于作文進(jìn)行訓(xùn)練，第一是為了保證我們的其他的教學(xué)任務(wù)能夠順利進(jìn)行，第二還是要為其他的科目考慮，因?yàn)楫吘刮覀兊母呖疾⒉恢皇钦Z文這一門學(xué)科，特別是對于我們學(xué)習(xí)理科的同學(xué)，我們語文相對要考慮一下其他課程的學(xué)習(xí)時(shí)間，在我們作業(yè)的布置上，就會(huì)更多地讓我們學(xué)生能夠有更多的時(shí)間完成其他的像數(shù)理化這樣思維難度較大的學(xué)科作業(yè)，而作文的布置就相對更少了。第三點(diǎn)還是我們的學(xué)生方面，他們的閱讀量沒有上去，像上文提及的那樣，他們的作文寫的都是一些重復(fù)的東西，并沒有什么新穎的東西。

我們高考的作文往往是以記敘文為主，比如說2016年四川語文高考作文，其題目就是有關(guān)于創(chuàng)新的題材，對于學(xué)生來說，這個(gè)題材并不陌生，相對于有些不能讀懂題目的作文來說，這篇作文寫起來本應(yīng)該順?biāo)浦郏菗?jù)我們高考閱卷反應(yīng)，基本上學(xué)生寫的都是一些相似的內(nèi)容，那些推陳出新的文章卻很難見到。這都是因?yàn)樵谖覀兊慕虒W(xué)中我們的語文教學(xué)內(nèi)容差不多，而我們在課堂上的課外補(bǔ)充量很少，而學(xué)生往往因?yàn)椴幌矚g看課外書或者沒有時(shí)間閱讀等等原因就對于閱讀方面有著一定的懈怠，而很多家長也對于學(xué)生的課外閱讀存在爭議，這就導(dǎo)致了學(xué)生肚子里的東西就那么幾點(diǎn)，像這篇高考的作文，很多學(xué)生往往就會(huì)舉像什么愛迪生這樣的例子，現(xiàn)在的高考教師最忌諱看到魯迅、李白、愛迪生這樣的字眼，因?yàn)檫@些都是被用爛了的實(shí)例，因?yàn)樵谠缒赀@樣的例子很被適用，有了這些就會(huì)得到一個(gè)不錯(cuò)的作文成績，但是近年來，閱卷教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文并沒有一個(gè)創(chuàng)新，這些用爛的實(shí)例或者名人事件還是被照搬下來。這個(gè)時(shí)代在進(jìn)步，而我們的作文也追求推陳出新的觀念，學(xué)生只有寫出讓閱卷教師眼前一亮的文章才能在作文上得到一個(gè)好成績。因此，我們要在繁忙的學(xué)習(xí)時(shí)間中多擠出一點(diǎn)讓學(xué)生自行閱讀的時(shí)間，或者在我們的課堂上多給學(xué)生補(bǔ)充一些課外的知識，這些東西只要學(xué)生能夠記憶清楚，都可以運(yùn)用在他們的作文中，并且為作文增光添彩。

二、好詞好句的積累

在我們的日常學(xué)習(xí)中，好詞好句的積累也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)語文的知識面很廣，學(xué)習(xí)也是一個(gè)長期積累的過程，我們不可能在課堂上對于學(xué)生進(jìn)行那種比較系統(tǒng)的讓他們專門記錄好詞好句，或者讀一些比較好的文章，因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)時(shí)間不夠，畢竟還是要盡量趕上我們安排的教學(xué)進(jìn)度，像這樣專門化地閱讀時(shí)間也最多每周一次，這樣短的時(shí)間讓學(xué)生學(xué)到的東西是很少的。所以，我們應(yīng)該利用一切機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行秒句的積累，像我們課堂上的一些文章，比較好的句子我們可以讓學(xué)生勾畫出來，或者在課下給學(xué)生布置一些仿造句子，收集學(xué)生的句子，并選出比較好的再讓學(xué)生摘錄下來。還有，一定要讓學(xué)生能夠養(yǎng)成記錄讀書筆記的好習(xí)慣，我們閱讀課的時(shí)間很寶貴，大多數(shù)學(xué)校是一周一次，有些學(xué)校可能是兩周一次，而如果在這樣短暫的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生只是讀一讀課外書，根本沒有達(dá)到積累的作用，寫下讀書筆記，把他們讀到的生動(dòng)的句子或者經(jīng)典的段落這些積累在我們的筆記本上，以后反復(fù)來看一看，就能夠讓學(xué)生進(jìn)行好的復(fù)習(xí)，也就讓學(xué)生記憶得更為深刻了。

三、寫作的時(shí)候一些小套路

對于寫作，我們每個(gè)教師都會(huì)講一些考試的小技巧，雖然我們現(xiàn)在很多人反對這樣套路學(xué)習(xí)，但是針對那些完全對于寫作文沒有感知的同學(xué)，我們也應(yīng)該給學(xué)生說說技巧，不然他們完全會(huì)對作文沒有一個(gè)基本的概念。首先，我們對于作文的感知應(yīng)該題目開始，因此讀題能力是一個(gè)非常關(guān)鍵的地方，很多學(xué)生由于對于題目的理解不清楚就會(huì)造成偏題的情況，在考試中，偏題作文的分?jǐn)?shù)是很低的，我們辛辛苦苦地寫作文，不能因?yàn)槠}這件簡單的失誤就丟失那么多分，這樣是非常可惜的。所以，開始的審題很重要，首先我們要整體讀一遍題目，然后勾畫出關(guān)鍵詞，比如說我們的題目是一個(gè)關(guān)于母親的故事，我們的作文的大致方向就應(yīng)該從母愛開始。另外的一個(gè)重要的小竅門就是多運(yùn)用一些新穎的實(shí)例，現(xiàn)在的閱卷老師喜歡看一些有著時(shí)事新聞的文章，只要這些添加的內(nèi)容與題目符合，基本上就能拿到一個(gè)中上水平的一個(gè)作文分?jǐn)?shù)。另外，就是保持我們辭藻的華麗也是讓作文成績提升的重要因素，比如說我們可以添加一些巧妙地修辭手法，像排比、擬人這些修辭手法都能夠多多運(yùn)用在我們的作文中，有些教師喜歡讀像詩歌一樣押韻的文章，這樣的文章也可以拿到高分。最后的就是我們的作文書寫也是重要的環(huán)節(jié)，這個(gè)地方也是我們教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的。

四、結(jié)束語

語文作文是高考的重要的一個(gè)版塊，我們不得不在教學(xué)上得以重視，分配好我們的教學(xué)時(shí)間，充分地利用并且讓學(xué)生充滿寫作的興趣。有些時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些高考比較優(yōu)秀的文章往往是對于思想情感上有很多起伏的文章，所以讓學(xué)生愛上寫作是提高作文成績的必要途徑。

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