摘 要:模糊語義學在六十年代提出模糊集理論以后,國內外學就對這一問題進行了諸多研究現針對模糊語義進行以下幾方面的簡要介紹:模糊語義產生的原因、特征以及語用功能。
關鍵詞:模糊語義;原因;特征;語用功能
作者簡介:崔麗(1992-),女,漢族,山東省淄博市人,山東師范大學文學院漢語言文字學碩士生。
[中圖分類號]:H13 [文獻標識碼]:A
[文章編號]:1002-2139(2018)-18--01
一、模糊語義產生的原因
模糊語義產生的可能源于客體的模糊性;或者對于詞語意義理解上的差異;認識能力的局限性與客觀事物的連續性的矛盾,還有言語交際,也會導致模糊語義的產生。我們認為模糊語義產生的原因有以下幾個:
1.語言符號是有限的,并且具有離散性,這些特點與事物連續性的矛盾是產生模糊語義最本質的原因。
語言符號是不斷連續的,但是我們在使用這些語言符號表達客觀事物時,可能會有邊界不明的現象發生。比如醫學上,身高和體重達到一個什么比例稱之為胖,達到什么比例稱之為瘦,是有明確規定的,但是我們在日常生活中說某人很胖或者很瘦,卻沒有明確界限,就會導致模糊語義的產生。
2.人類思維和交際的需要也是模糊語義產生的重要原因。
石安石是這種觀點的支持者,他認為“離散的語言既可以模糊地標志事物,也可以精確地標志事物”[1]。他舉例說,可以說某人“到中年了”,也可以說“四十一歲了”,顯得更為精確,但是如果說“他活了四十一歲五個月七天八小時十二分”,通常會被認為是一種戲謔的表達。
二、模糊語義的特征
關于模糊語義的特征,主要從以下幾方面來進行介紹:
1.客觀性和主觀性
模糊語義具有客觀性是因為模糊語義的本質是邊界不明,中間的過渡地帶沒有恰當的詞語表示,比如說黃色、杏黃其分界點在何處,無法找出一個合適的過渡詞語來表示,這種問題也無法得到解決的,也就是一直客觀存在的。
模糊語義的主觀性表現在它會受到個人因素的影響,比如關于“冷”和“熱”的概念,長期生活在赤道熱帶地區的人來到中國山東,可能會感覺夏天沒有那么熱,這個時候冷與熱的界限,帶有較強的主觀性。
2.精確性與模糊性
模糊語義是集精確性與模糊性二者于一身的,也就是說語言中的詞是集精確性和模糊性于一體的。比如一年四季,在歷法上有明確規定,幾月到幾月為什么季節,但是在日常生活中,卻沒有明確的季節過渡的劃分。這就是集精確性和模糊性于一體,同樣是不可忽視的因素。
3.不可消除性
語言的模糊性只能通過采取一定的手段削弱,而不能消除。比如說“紅色”時,我們可以加“深”,來說“深紅”,比只說“紅色”要精確一些。對模糊詞、進行強制的定量的規定的觀點也是不可取的,“對模糊詞硬性作量的規定是不切實際的,因為這種做法毀壞了模糊思維下進行的交際。”[2]
三、模糊語義在語用學中的功能
“語用學研究在不同語境中話語意義的恰當表達和精確理解,尋找并確立使話語意義得以恰當表達和準確理解的基本原則和準則”[3]。我們研究模糊語義在語用學中的功能,主要從積極和消極兩方面入手。
(一)積極的語用功能
模糊語義就是通過語言的模糊性給人們制造一種言外之意的感覺,達到一種特殊的語用功能。
1.增加語言的準確性
上文曾經談到語言是精確性與模糊性二者合一的,模糊語言可以提高語言的精確性。如:“他多高?” “一米八左右。”
這里的“一米八左右”是說話者并沒有對描述的對象進行精確的測量,只是粗略的估計,因此只能說“左右”,這樣就避免了出現誤差,還能收到更合適的表達效果。
2.使語言表達的靈活性增強
語言表達靈活更易于交際雙方接受,給彼此留下一個緩沖的余地。這在商務談判和法律、政策的制定時,也經常會用到,因為各地需要根據自身情況因地制宜,因此可以在規定最后加一條“各地根據自身情況酌情進行處理”,這樣還可以避免因情況復雜而造成不必要的麻煩,又可以使得各地在處理問題進行變通。
3.使語言表達更為含蓄,禮貌性增強。
“所謂語言表達的含蓄功能,是指在語言交際過程當中,說話人有時為了達到某種特定的目的而不直接說出自己所要表達的意思,而是將它蘊含在話語里,讓對方去體味、去思索、去聯想,從而提高語言的表達效果。”[4]針對政治、外交等話題時,使用模糊語言可以巧妙避開這些敏感話題,而又不顯得過于生硬,也具有禮貌性。
(二)消極的語用功能
模糊語言使用不當也可能對言語交際產生消極的作用,主要表現在不該使用模糊語言卻使用了模糊語言,比如,在早餐館的開門時間上,店家應該寫上明確的時間,比如六點,但如果寫:天亮的時候開門,就會產生極大的問題。這就是濫用模糊語言,造成相反的效果,在言語交際中應該盡力避免。
模糊語言在語言系統中是十分重要的組成部分,它的功能是不可忽視的,但是在使用的時候一定要分清場合,避免因為不恰當的使用而造成交際的不便。
參考文獻:
[1]石安石.語義研究[M].北京:語文出版社,1994:96.
[2]鄭社養.談談詞的模糊語義特征[J].韶關學院學報(社會科學版),2005,(08) :79-82.
[3]索振羽.語用學教程[M].北京:北京大學出版社,2016:13
[4]黎千駒.論得體原則與模糊語義的語用功能[J].修辭學習,2006(03):31-33.