現代思想政治教育方法論述評

摘 要：思想政治教育是一門對我們思想品德、世界觀、人生觀、價值觀有重大影響的社會實踐科學，需要與時俱進才能更好的發揮好育人的功能，所以思想政治教育的研究方法需要不斷創新。近代社會不斷發展進步的研究方法，為現代思想政治教育研究提供了方法論指導，多樣化的研究方法是現代思想政治教育研究的基礎，因而對方法論的述評也具有重要意義。

關鍵詞：現代思想政治教育；研究方法；方法論；

一、現代思想政治教育方法論的基本情況

（一）現代思想政治教育方法論內涵：

現代思想政治教育方法論是關于現代思想政治教育方法的理論或學說。不但要繼承與弘揚傳統思想政治教育方法論中的精華，也要與時俱進，且在方法上有創新。

（二）現代思想政治教育方法研究發展的新趨勢：

其一，隨著科技現代化程度越來越高，思想政治教育方法手段也越來越現代化。例如，信息技術的發展，使思想政治教育方法手段更加靈活。其二，隨著人們思想追求的多元化，思想政治教育方法論也呈現多元化趨勢。在不同的利益追求下現代人有不同的奮斗目標，不同的人生觀和價值觀。所以針對不同的思想狀況要采取不同的教育方法。其三，隨著科技專業化程度越來越高，思想政治教育方法研究更加縱深發展。科技專業化帶動了思想政治教育在研究中與其他學科的的滲透更加深入。其四，隨著影響人們思想的因素多元化、廣泛化思想政治教育方法論的研究也愈趨綜合化。人們的社會生活內容不斷豐富，影響人們思想的因素也越來越多元化、廣泛化，應對這些問題的方法論也在發展。

二、現代思想政治教育方法論闡述

（一）現代思想政治教育信息方法論：

信息時代，現代思想政治教育已經成為一門與信息資源以及信息科學技術之間有密切聯系的重要科學。現代思想政治教育過程也就是獲取和分析思想信息、傳遞和改造思想信息的過程。

現代思想政治教育信息方法論特點：第一，以信息論為基礎，把思想政治教育系統看作為信息的變換過程。第二，直接從整體出發，用聯系和轉化的觀點，綜合研究思想政治教育系統的信息過程。

現代思想政治教育信息方法論種類：一是，思想信息獲取方法體系。首先是思想預測法，其次是觀察體驗法，還有社會調查法。二是，現代思想信息分析方法體系。首先是矛盾分析法，其次是系統分析法，再次是因果分析法，還有比較分析法和定性定量分析法。

（二）現代思想政治教育基本方法論

現代思想政治教育基本方法，是指在現代思想政治教育實施過程中任何時候、任何時間下都能適用的方法。

第一，主導性基本方法探索。主導性基本方法是在現代思想政治教育基本方法中起主導作用的基本方法。具有普適性，因而它不僅可以獨立使用，且對適用性基本方法也有一定的指導作用。是現代人們思想品德形成發展基本規律和現代思想政治教育的過程規律所決定的教育方式。

第二，適用性基本方法探索。適用性基本方法主要有激勵教育法、自我教育法、感染教育法、疏導教育法、比較教育法等。是現代思想政治教育基本方法中具體實用、不可或缺的基本方法，方法的功能是較偏重具體實用的一種方法。

（三）現代思想政治教育特殊方法論

現代思想政治教育特殊方法是相對于其基本方法而言的，在現代思想政治教育領域里或教育實施過程中一些特殊情況、特殊場合下適用的教育方法。

心理咨詢方法論：第一，心理咨詢方法內涵論。第二，心理咨詢方法程序論。第三，心理咨詢方法體系論。疏導咨詢法、交友談心法、自我調控法。第四，心理咨詢方法發展論。

預防教育方法論：第一，預防教育方法本質論：預防教育的本質源于預防教育。第二，預防教育方法體系論：普遍預防法與重點預防法、防微杜漸發和防患未然法、明示預防法和暗示預防法。第三，預防教育方法技術論：全面實現預防和預測相結合、正確處理普遍預防和重點預防的關系。

思想轉化方法論：第一，思想轉化方法認知論。是在現代思想政治教育過程中，教育者使受教育者的思想由錯誤轉化為正確，由消極轉化為積極，由后進轉化為先進的教育方法。

第二，思想轉化方法原則論。一，辯證對待、積極引導原則。二，摸清情況、對癥下藥原則。三，耐心等待、持之以恒原則。

三、現代思想政治教育方法論述評

（一）現代思想政治教育方法論構建了思想政治教育的新方法。

思想政治教育要跟隨踐行科學發展觀和構建和諧社會的要求，為進一步加強黨的執政能力建設，要創新思想政治教育學科的理論與方法。當代思想政治教育方法的發展是方法體系內容要素現代發展的要求，也是構建體系結構要素現代功能的需要。在反思、總結傳統方法經驗、不足的基礎上，要遵循當前思想政治教育學科的基本原理，在思想政治教育學科理論的基礎上，利用現代信息手段，形成現代思想政治教育方法理論體系，初步建立了一套完整體系。

（二）突顯了思想政治教育的鮮明時代性。

從構建和諧社會的新視角出發，對傳統思想政治教育方法進行系統分析和梳理，把疏導理論教育法和感染教育法等基本教育方法與心理咨詢法和思想轉化法等特殊方法相結合。所形成的新的方法體系對社會意識形態的發展有一定積極作用，其建構的基本目標是在中西方思想交融深化、價值觀念多元化的現當代社會，能夠充分發揮對意識形態的主導作用并引領社會思潮更加合理發展。

（三）現代思想政治教育方法論的發展與創新還不能滿足實踐需要

現代思想政治教育方法論的發展想要在新時代條件下繼續有效發揮作用，就必須跟隨時代的腳步，根據時代實際情況的需求進行改進和發展，而不是特立獨行。思想政治教育方法論的相關學術研究對新方法的涉獵存在一定的滯后性，要努力克服，跟隨時代的腳步。

（四）思想政治教育方法論在理論體系建構方面尚不成熟。

基本理論研究相對薄弱，學科體系規范和完善還需細分，整體的構架還需要更加深入和細致的研究來充實。集體的表現是方法的分類標準不統一，名稱混亂。方法的歸納不全面，方法的系統實踐不多，需要進一步發展。

參考文獻

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[5]張耀燦、徐志遠.現代思想政治教育學科論，人民出版社.2003.

作者簡介

王雙（1991.6—），女，山東省萊蕪人，聊城市東昌府區聊城大學 思想政治教育專業研究生 研究方向思想政治教育與中國傳統文化

（作者單位：聊城大學）