課堂教學中的師生關系

王曉麗

在學校，教師和學生是教學過程中最活躍的因素，我們幾乎天天上課與學生接觸往來，因此，“師生關系”是教學過程中最基本最重要的人與人之間的關系，是人際關系在學校中的具體體現(xiàn).師生關系是教師與學生在教育過程中為完成一定的教育任務，以“教”和“學”為中介而形成的一種特殊的社會關系，是學校中基本的人際關系。

一、師生關系具有多種表現(xiàn)形式：

（一）師生間的工作關系

它主要表現(xiàn)為教育活動中教師和學生協(xié)調一致的合作關系。這種良好工作關系的建立首先取決于教師的教育水平，它直接受制于教師的專業(yè)知識、教育技能、思想品德和人格力量和對師生關系的正確理解等。具有較高教育水平的教師能夠有效的控制整個教育過程，協(xié)調與學生之間的關系，建立起既不專制又不放縱的工作關系。使雙方能在嚴肅、認真、活潑、友好、合作的氣氛下順利的完成教育教學任務。

（二）師生間的人際關系

它主要是指師生間建立起來的親密友好的交往關系。主要表現(xiàn)為師生間在交往的時間上頻率增加，在空間上距離縮短。這樣學生在心理上更趨于教師，更愿意模仿教師的思想行為和接受教師的暗示。

（三）師生間的組織關系

它是指師生間在教育教學過程中所處的地位和履行的職責的不同而從組織上和制度上決定下來的一種相互依存關系。在良好的師生組織關系中，教師不僅應履行好領導和指導學生發(fā)展的職責，同時應充分尊重學生的獨立人格和新人學生。學生應服從教師的領導并積極參與到教育教學活動中來，積極發(fā)揮自己的主管能動作用。

（四）師生間的情感關系

恰當?shù)捏w現(xiàn)自己的情感，用一種積極的情感去感化、鼓勵學生。

二、建立良好的師生關系，是教師與學生雙方的心理需求。

一個人只有和他人構成良好的人際關系，他才能以充分發(fā)展自己的個性，實現(xiàn)自我的價值，展現(xiàn)健康的精神風貌。學校中，和諧、融洽、良好的師生關系在中學英語從“應試教學”向“素質教學”轉軌的進程中起著積極的推動作用。

（一）有利于開展英語教學的雙邊活動

教學是一種雙邊活動，應充分發(fā)揮教師在教學中的主導作用和學生的主體作用。教師在“導”著學生前進的同時，學生必須發(fā)揮自身的主觀能動性，導的效果在很大程度上依學生自覺性發(fā)揮程度而定。在實施英語課堂教學素質化的今天，教師應更新教學觀念，改進教學方法，轉變教師角色，確立為學而教的指導思想，教師要全面、認真、科學地指導學生掌握學習英語的方法。這樣，不但可使教學事半功倍，而且能使學生終身“享用不盡”，即所謂的“授人魚，供一餐之用，授人漁，則享用不盡”。要達到教師的最高教學境界──授人以漁，良好的師生關系是堅實的基礎，它能在發(fā)揮教師的主導作用的同時，充分調動學生的主動性和積極性。

（二）有利于保持學生學習英語的積極性

當一名學生害怕或厭煩的教師走進教室時，學生們就會無精打彩，他們的情緒仿佛蒙上了一層陰影，而當一位受學生尊敬、在學生中有威信的教師走進教室上課時，學生們頓時情緒飽滿、精神振奮。良好的課堂氣氛能營造一種具有感染性的催人積極向上的教學情境，而生動活潑、積極主動的課堂氛圍又能激發(fā)學生的學習興趣，并把興趣培養(yǎng)成為學生學習英語的一種心理需求。這樣，學生才能保持住英語學習的積極性，從而積極參與英語實踐活動，培養(yǎng)語言運用能力，真正成為英語學習的主人，發(fā)揮學習的潛能。

（三）有利于優(yōu)化校園英語學習環(huán)境

師生關系融洽，教師熱愛、信任學生；學生尊重、敬仰教師，這不僅導致生機勃勃的英語課堂氣氛，而且也會形成一種愉快、生動活躍的校園英語學習氣氛。課外，師生之間經(jīng)常用英語進行會話，見面時道一聲“Good morning ＼ Good afternoon！”分手時說一聲“Goodbye！”。教師通過請同學“Say something about your family”來了解學生的家庭情況。通過英語交流來了解和關心學生的思想、學習、生活情況，如：How are you going to spend this weekend？”Can you tell me something about your school life？”“How do you like my English class？”“How are you getting along with your studies？”“Why are you feeling so happy？”有時，我們讓學生自己組織活動，出英語墻報，開展英語課外活動，甚至舉行英語晚會，優(yōu)化英語學習環(huán)境，活躍校園生活。師生間的良好關系消除了學生對老師的戒備心理，同時，教師要經(jīng)常教育學生學好外語的關鍵在于多實踐，鼓勵學生勇于開口。教師的作用是創(chuàng)造一種使學生能夠自由會話的環(huán)境和氣氛。

在我從教的這段時間里，我認真?zhèn)湔n，聽課，講課。時刻注意課堂教學中的師生關系，保證師生之間中和諧、平等、快樂的關系。上課時我們經(jīng)常采用師生互動，小組合作的形式，靈活多變的方式。保證教學順利完成，學生從快樂中獲得知識。同時在以后的教學中我還得繼續(xù)努力，爭取取得更大的進步！