陳月清
【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2018)06-0278-02
一、試題呈現
38.閱讀材料,完成下列要求。(14分)
為實現生態“高顏值”、發展“高素質”,推動經濟高質量發展,必須加快科技創新,好污染防治攻堅戰,推進生態文明建設。
結合材料,分析如何發揮科技的作用,推動生產者和消費者從源頭上防治污染,建設美麗中國。(10分)
參考答案:
生產者:發揮科技對生產要素的作用。推動生產者素質提高、環保意識增強;推動科技應用和科學管理、產業轉型升級,促進循環發展、低碳發展,實現節能減排。(6分,若從工業、農業兩方面分別回答,亦可酌情給分。)
消費者:發揮科技對消費者的導向作用。推動消費者增強保護環境、綠色消費的意識;形成簡約適度、低碳環保的生活方式,減少污染。(4分)
二、答題情況
以南安一中文科實驗班的答題情況為例,本題的平均得分為7.4分,最高得分為11.5分,最低得分5分,得分率為52.71%,得分率較低,高分人數很少。得分情況不是很理想。
本題設問較為巧妙,聚焦核心素養,凸顯關鍵能力,體現了基礎性和綜合性的有機統一。考生答題對為題目的立意、設問的角度、答案的生成依然存在一定的問題。
三、試題的立意和能力要求
1.今年3月3日,教育部考試中心主任姜鋼、黨委書記劉桔,在《中國教育報》發表署名文章《牢記立德樹人使命,寫好教育考試奮進之筆》。此文可以說是對高考命題的“最新定調”。其中,核心觀點為:用黨的十九大精神統領高考命題工作,全面落實立德樹人要求。
本題是一道《經濟生活》模塊的試題,立意較高。以十九大精神新發展理念為指導思想,充分體現創新和綠色發展理念,能夠在具體情境中引導學生認識時代責任和歷史使命,充分培養學生的政治認同、理性精神和公共參考的素養。
2.本題對考生的考核能力要求較高,結合考查了考生獲取和解讀信息的能力、調動和運用知識的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探究問題的能力。考生只有綜合運用這些能力,形成較為嚴謹的邏輯推理能力,才能真正解決問題。
四、高考二輪備考建議
1.用好思維導圖、構建知識體系
思維導圖不僅是一種能幫助學生學習和思維的有效工具,而且是一種理念和思維方式。它能夠幫助學生將頭腦中的想法外化在紙上,并用線條將其連接起來,通過這樣的方式,訓練和發展學生的形象思維和邏輯思維,從而培養學生的創造性思維。
在高三總復習的最后階段,充分利用思維導圖培養學生思維品質,可以更好適應新高考下的政治高考。如經濟生活可以以社會再生產的四個環節或者以經濟生活的主體重新構建體系、政治生活可以以公民、政府、黨、人大、政協、人大代表等為主體以及主體之間的關系構建體系、文化生活可以從文化的作用和如何發展文化兩條主線從共性到個性構建體系、哲學則分別從唯物論、辯證法、認識論、歷史唯物主義等構建體系,這個構建過程既是對基礎知識的復習,也是對知識內在聯系的概括、總結和提升,這對于學生在考試中迅速調動和運用知識起到重要作用,同時也在這一輪的復習中進一步提高學生的核心素養。
2.領會十九大精神、關注時事政治
在2018的高考政治復習中,以十九大精神為指導,設置若干個時事專題,會讓學生在復習時更好地領會政治學科核心素養的具體體現,提高政治認同、理性精神、法治意識和公共參與的能力。
如在2018備考中,經濟生活可重點關注十九大精神、改革開放40周年、鄉村振興戰略、新發展理念,政治生活可重點關注憲法修正案、國家機構改革、黨的領導、共建人類命運共同體,文化生活主要立足于文化自信,關注如《厲害了,我的國》、《家國天下》等節目和活動以及各種精神如十九大精神、工匠精神、企業家精神、革命精神、紅船精神等,在時代背景和具體情境下,基于知識的邏輯,對知識進行有效整合,注重分析、解決問題,注重思維的過程,從而真正在考試中使答案的生成真正實現知識的邏輯性和科學性的統一,使核心素養的培養真正落地。
3.分類訓練、熟練高考題型
選擇題中經濟生活部分主要從函數題、計算題、推導題以及一般的文字表述題,哲學部分主要從漫畫題、古詩詞、名人名言、科技成果等幾方面進行專項訓練,以提高學生答題的速度和針對性。主觀題主要從邏輯推理思維模型(原因與結果)、發散性思維模型(一果多因或一因多果)、辯證思維模型(對立與統一)、演繹思維模型(共性與個性)從幾種類型培養學生思維品質,提高學生邏輯思維能力,提高學生的核心素養。
4.高考真題再做,揣摩命題規律
高考是指揮棒,通過臨考前再做真題,有利于找準定位、把握命題規律、體會命題意圖,從而為自己的最后關鍵階段指明方向。
總之,2018年高考政治將注重挖掘時代主題、構建問題情境,突出思想政治學科所獨具的思維和分析方法。因此,在高三總復習的最后關鍵時刻,用好教材、用好時政、用好練習、用好真題,提高學生的綜合素質和學科素養,才能決勝高考。