別開生面的語文課

河北省滄州市運河區新華小學五（3）班 楊馥卉

我們班的語文課可不是普普通通的，它與眾不同！

我們班的語文課不只是識字、讀書、背誦，尹老師還會通過設計各種比賽，來鍛煉我們。在我們班每個人都會擁有一個學習上的競爭對手，通過對手的比拼來決定哪幾個組獲勝，獲勝組可以有作業減免權。

我們班的比賽也是與眾不同的！朗誦？背誦？那些太普通啦！現在我們比最經典的一項——“百詞賽”。就是我們出一張卷子，由對手來答題。和期末測試卷一樣，它分為兩個部分。統一印好的田字格加拼音格的“百詞賽”試卷，正面是根據拼音寫詞語，背面給詞語加拼音。當尹老師布置下作業：“明天要進行‘百詞賽’！”我們都興奮起來。出題可是個技術活兒，不斷地翻書，尋找著克敵制勝的法寶——難讀詞、易錯詞。這些平時自己愛出錯的詞全部被收入卷中。當然，我們在出題的同時，要把正確答案寫在答案紙上，而且必須要十分仔細，要不然答案出現錯誤，比賽后就會雙倍地算到自己試卷上。“嘻嘻，給對手出題挖的坑，自己先掉下去怎么行？”也有同學耍小聰明，為了出題時省些力氣，竟然將正面背面的詞一一對應起來互為答案。對手拿到他出的試卷笑得前仰后合，這不是一份變相的投降書嗎？可憐的孩子，聰明反被聰明誤啊！

“三、二、一，開始！”全班一片寂靜，連根針掉在地上的聲音都能聽見。側耳傾聽，傳來沙沙的寫字聲。“耶！寫完了！”忘了告訴你們啦！“百詞賽”先寫完的可以減去兩處錯誤噢！寫完后，我們便開始睜大雙眼——尋找著各種錯誤。這時，恨不得給眼睛安上顯微鏡。整個過程全班都全神貫注，又緊鑼密鼓，爭分奪秒。有時比賽前，尹老師會讓我們先呈上答案，給對手二分鐘的透題時間。大家看得可認真了，記得也最牢固。也有時老師看見有人在緊張地書寫，有人在凝神思考，有人在左右為難拿不定主意，便會大發善心，宣布：“十秒鐘自救！”話音一落，同學們“唰”地一下打開書或拿起字典，飛快地翻找、查證。十秒之后，對自己有疑惑的知識已有了準確的答案。這短短的十秒也許能“救人一命”呢！然后暗下決心，以后如果遇到拿不準的字音等問題，一定要花上十秒鐘查找準確答案。這樣的語文課，想必你們都眼紅了吧！

其實“百詞賽”的比拼遠不如“一課一練”全班搶題來的激烈。為了讓大家課堂上學習的效率更高，課下有更多的閱讀時間，老師總是鍛煉我們的“行動力”。每課學習之后，老師為了讓我們積累更多的詞語，會把生字多組幾個生詞，率先抄完的同學獲得搶題資格。每個同學有一次機會，最先做完的同學搶到機會，全對則成功。我們的搶題制度可是很嚴謹的！比如你搶的第四題，那么前面幾題其中只要有一個錯誤，你就前功盡棄啦！而且失去了搶答機會，即使對了，加票了，也不能再搶下面的題。尹老師說，要把更多的機會分給全班同學！你別以為搶題真那么好搶，要擁有飛快的手速和極高的準確率才能穩操勝券呢！也有時老師隨手拿起對手倆人的練習冊，又快又對的加票，如果速度一樣，字寫得漂亮的加票……

這樣上課真好，既緊張又刺激，這種語文課有沒有打動你的心扉呢？如果有，請記住我們是新華小學五（3）班，歡迎常來我們班做客噢！

張東興老師點評：如此這般真豐富，讀來讓人很羨慕。雖然文章有點長，依然期待多分享。最為關鍵是詳略，詳略得當意悠長。

建議擬定小標題，選定幾項說具體。開頭結尾相照應，留足空間魅力增！

（指導教師：尹忠紅）