個性化健康教育在急性胰腺炎患者中的應用效果

鄒素娥

（西雙版納精神衛生防治中心精神康復科 云南 西雙版納 666100）

急性胰腺炎為臨床常見疾病，其會嚴重影響患者健康和生活。當前臨床中針對急性胰腺炎主要開展藥物治療，然而由于一些患兒對疾病缺乏了解，在治療過程中經常出現負性情緒，并且依從性不高。相關研究[1]認為，針對急性胰腺炎患者開展個性化健康教育，能夠使患者對疾病和治療形成全面認識，積極配合治療。基于此，本研究選擇我院收治的急性胰腺炎患者100例，對其中50例開展個性化健康教育，收獲了顯著效果，現報告如下。

1.資料與方法

1.1 一般資料

選擇我院2012年12月至2014年12月收治的急性胰腺炎患者100例，所有患者均滿足急性胰腺炎臨床診斷標準，依據隨機數字表法分為常規組（n=50）和實驗組（n=50）。常規組包括女22例、男28例；年齡范圍22～74歲，平均（52.4±2.7）歲。實驗組包括女24例、男26例；年齡范圍23～75歲，平均（52.6±2.8）歲。兩組患者一般臨床資料對比差異無統計學意義，具有可比性（P＞0.05）。

1.2 方法

常規組接受常規健康教育，實驗組接受個性化健康教育，內容包括：

（1）準確評估患者病情，對其心理狀態和生理需求進行全面了解，結合實際情況對個性化健康教育方案進行制定，保證健康教育需求能夠得到針對性滿足。

（2）指導患者飲食，并輔以胃腸減壓的健康教育。實際中很多患者不了解疾病相關知識，無法認識到飲食控制對于該疾病治療的重要意義。所以護理人員應當對相關疾病知識進行細致講解，并讓患者充分認識到疾病治療中飲食控制的作用，引導其形成健康、合理的飲食習慣，減少高蛋白、高脂肪、辛辣刺激性食物的攝入。胃腸減壓過程中，應幫助患者保持相對舒適的體位，加快炎癥吸收。

（3）情志護理是個性化健康教育的重要構成部分，護理人員應當對醫院護理程序進行充分貫徹，利用口頭說明、書面介紹等方式，將健康教育工作充分落實到治療過程中，并引導患者家屬在其中發揮應有作用。

（4）一對一健康教育，不同患者存在不同的病情、個性、文化水平、成長環境，其對疾病相關知識掌握情況也存在很大差距，護理人員在充分了解患者相關疾病知識掌握情況的基礎上，針對性查缺補漏，利用通俗易懂的語言對患者不了解的部分再次進行講解。

1.3 觀察指標

統計并對比兩組自我效能、疾病認知程度、遵醫行為、健康新年、護理滿意度。應用我院自制滿意度調查問卷對患者滿意度進行評估，包括不滿意、滿意、非常滿意三個選項，總滿意度=1-不滿意率。

1.4 統計學處理

本次研究所得數據使用SPSS19.0統計學軟件分析，計量資料行t檢驗，計數資料行χ2檢驗，P＜0.05表示有統計學意義。

2.結果

2.1 兩組護理效果對比

實驗組自我能、疾病認知、遵醫行為、健康信念均顯著高于常規組（P＜0.05）。見表1。

表1 兩組護理效果對比[n(%)]

2.2 兩組護理滿意度對比

實驗組護理滿意度98.0%，顯著高于常規組的78.0%（P＜0.05）。見表2。

表2 兩組護理滿意度對比（n,%）

3.討論

急性胰腺炎為臨床常見疾病，是急性炎癥的一種，主要存在腹痛、惡心等臨床表現，嚴重者會出現休克、腹膜炎等，最終嚴重危害患者健康和生活。該疾病發展迅速，并且隨著疾病發展患者會進一步出現多種并發癥，治愈難度較大。在人們生活習慣和飲食習慣改變過程中，急性胰腺炎臨床發病率逐年提升，該疾病患者通常對疾病缺乏了解，并且治療中配合度不高，進而嚴重影響治療效果[2]。所以為進一步提升急性胰腺炎臨床治療效果，需針對患者開展有效健康教育。

臨床研究[3]顯示不合理飲食、作息不規律是引起胰腺炎的重要因素，所以應引導患者形成健康的生活方式和飲食習慣。個性化健康教育中護理人員依據患者情況，對相關疾病知識進行針對性講解，使其能夠在治療過程中積極配合。并對患者不合理飲食習慣進行指導，避免患者因不良飲食習慣造成疾病加重和復發[4]。本研究中，實驗組自我能、疾病認知、遵醫行為、健康信念均顯著高于常規組（P＜0.05）。實驗組護理滿意度98.0%，顯著高于常規組的78.0%（P＜0.05）。可見，個性化健康教育能夠讓急性胰腺炎患者對疾病形成全面認知，并在治療過程中提供有效配合。