關于洛陽市第十九中學籃球運動開展現狀的調查和分析

□ 焦文輝（成都中醫藥大學體育學院 四川 成都 611137）

1、前言

無論在體育課還是課余時間，我們隨處可見很多學生打籃球的場景。但是，由于傳統應試教育的束縛，使得學生沒有更多的時間去參加籃球運動。洛陽市第十九中學籃球運動也在積極開展，有很多學生參與到籃球運動當中。但是，我們也發現其存在諸多不足。通過研究，能夠發現影響洛陽市第十九中學籃球運動開展的主要因素，并且為提出相應的改善建議提供一定的理論參考，促進中學籃球運動的發展建設。

2、研究對象及方法

2.1、研究對象

本文研究對象為洛陽市第十九中學部分學生、教練員、學生家長及學校領導。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

查閱了中國知網上的期刊和相關的論文，理解閱讀歸納和總結這些文獻資料，為本文的寫作奠定了非常良好的理論基礎。

（2）專家訪談法。

對該中學相關領導進行訪談，了解與中學籃球運動的相關政策、學校領導對籃球的支持程度以及基礎設施建設的情況。

（3）問卷調查法。

以本文的研究思路為依據，設計了調查問卷，向洛陽市第十九中學150名學生進行了問卷調查，一共發放了150份調查問卷，其中有效問卷有126份，有效率為84%。同時，向100名家長進行了問卷調查，其中有效問卷為82份，有效地為82%。另外，向4名教練員教師進行了問卷調查，一共發放并回收有效問卷由4份，有效率為100%。

3、研究結果與分析

3.1、洛陽市第十九中學學生參加籃球運動的現狀

（1）學生參加籃球運動訓練的時間情況。

表1 每周訓練的次數（N=126）

調查結果顯示，洛陽市第十九中學學生中，有3人每周會參加1次籃球訓練，比例為2.4%；有18人每周會參加2次籃球隊的訓練，比例為14.3%；有37人每周參加三到四次籃球訓練，比例為29.4%；由此可見，洛陽市第十九中學的學生每周參加籃球運動訓練的次數是比較多的，能夠有效地提高其籃球運動技戰術水平。與此同時，還對其每次參加籃球運動訓練的時間長短進行了問卷調查，調查結果如表2所示。

表2 學生每次籃球運動訓練的持續時間（N=126）

如表2中的數據所示，每次運動訓練的時間在1小時以下的有5人，比例為3.9%；有57人每次訓練的時間在1-1.5小時之間，比例為45.2%。由此可見，大部分的學生每次參加籃球運動訓練持續時間比較長，能夠有效地提高其籃球運動技術。

（2）學生參加籃球運動的動機。

正確的動機能夠有效地激發和鼓勵人們積極參加體育活動，進而實現期望目標。同時，正確的動機也是人們認識與參加活動的核心要素。

表3 參加籃球運動的動機（N=126）

如表3中的調查數據顯示，有94人參加籃球運動訓練是為了“強健體魄”，比例為74.6%，有76人表示參加籃球運動訓練是為了“完善心理品格”，當前洛陽市第十九中學的學生參加籃球運動的動機狀況是非常良好的，這能夠為教練員更好地激發學生籃球訓練的積極性提供有力的基礎，能夠為中學籃球運動的發展提供非常良好的內部動力。

（3）學生對籃球運動的興趣。

興趣往往與個體的情感、態度以及動機相結合，它們是人們學習和認知參與某項活動的非常重要的因素。

表4 學生對籃球運動的興趣（N=126）

調查結果如表4顯示，洛陽市第十九中學籃球運動員中，有87人對籃球運動的訓練興趣“很高”，比例為69.1%。興趣“比較高”的有22人，對籃球運動興趣“比較低”的有1.5%。由此可見，洛陽市第十九中學籃球運動員對越籃球運動訓練的興趣是非常好的，這對于其籃球運動的開展是非常有利的。

3.2、洛陽市第十九中學籃球運動的基本保障

（1）學校領導的支持情況。

表5 學校領導的支持情況（N=18）

學校所開展的任何一項活動都離不開學校領導的大力支持。調查結果顯示，“非常支持”籃球運動發展的有2人，比例為11.1%，“比較支持”的有 8人，比例為 44.4%。“一般”的有 5人，其比例為27.8%，不太支持的有3人，所占的比例為16.7%。目前沒有學校領導不支持籃球運動。由此可見，洛陽市第十九中學學校領導對于籃球的支持程度是比較好的，這對于中學籃球運動的開展是非常有利的條件。

（2）經費的投入情況。

在進行體育運動項目的練習以及比賽的組織過程當中，經費是必備的物質條件。據了解，當前洛陽市第十九中學在開展籃球運動過程中，主要的資金是來自于學校的投入以及家長的支持，還有一小部分是當地教育局的撥款以及企業的贊助。其中，學校是籃球運動經費投入的主體。家長的經費投入主要是運動員的訓練費用以及相關的服裝費用。當地教育局的經費支持主要適用于大型賽事的組織與管理、裁判聘請等相關費用，而企業贊助中學開展籃球比賽的情況比較少，即使有很多時候也僅僅只是負責賽事組織管理以及聘請裁判等費用。所以，當前洛陽市第十九中學在籃球運動開展過程中的經費來源比較狹窄，這在一定程度上限制了中學籃球運動的開展。

（3）賽事的組織情況。

比賽是檢驗運動員訓練效果的重要手段之一，通過激烈的對抗比賽，能夠在一定程度上激勵運動員以及教練員不斷地加強訓練和提高其技戰術水平，還能夠提高他們的競爭意識。通過積極參加運動比賽，能夠很好地促進學生籃球技戰術水平的提高。近些年來，洛陽市城區舉辦了很多籃球運動比賽活動，而中學一直積極參加，這有利于鍛煉中學籃球隊伍，對于提高中學籃球運動的水平是極為有利的。

3.3、洛陽市第十九中學籃球運動發展的影響因素

（1）經費來源渠道少。

籃球運動的開展，離不開裝備費用、裁判員聘請費用、訓練費用、場地器材費用等多方面的經費投入。當前洛陽市第十九中學的籃球運動的相關經費主要來源于學校以及家長。當地相關教育部門的投入比較少，而企業的贊助費用也比較少，這些費用只能夠保證籃球活動的正常運行。

（2）學校領導不太重視。

學校是籃球運動訓練及競賽的主要承載者，學校領導對籃球運動的重視程度，在很大程度上決定了籃球運動是否得到順利開展。在調查中很多學校領導都表示積極支持籃球運動的開展，但是在實際情況下，由于考慮到經費投入較大、學生的文化科目的成績會受到一定影響，加之參加體育運動會給學生帶來一定的安全問題，這就使得部分學校領導不是非常的重視籃球運動的開展。

（3）家長對子女參加籃球運動的支持力度不足。

盡管當前很多家長已經不再過多的單純關注學生的學習成績，更加關注學生的身體健康以及個性的完善。但是在實地調研發現，大部分學生的家長仍舊認為，學生在中學階段具備良好的身心健康，養成良好的學習習慣就能夠達到他們對子女的期望。而對于子女參加籃球運動的興趣，他們往往不太在乎。

表6 家長對子女參加籃球運動的態度（N=82）

如表6中的數據所示，只有3.7%的家長“非常支持”子女參加籃球運動，有10.9%的家長 “比較支持”子女參加籃球運動，有26.8%的家長“不支持”子女參加籃球運動，有17.1%的家長“非常不支持”子女參加籃球運動。特別是部分家長認為，學生在學校應當更加花時間在文化課知識的學習上，這就使得一部分家長對于籃球運動的重視程度存在不足的現象。

（4）教師隊伍建設滯后。

近些年來洛陽市第十九中學籃球運動發展很快，但是體育課教師很少得到學校領導的重視，體育課經常被其他科目占據，打亂了體育課教學的秩序。與此同時，現有的教師隊伍當中，教師科研能力相對不足，其極執教水平也有待提高，因此能夠滿足中學籃球運動的發展，但是要想快速的發展，還需要進一步加大對籃球教師隊伍的建設力度，特別是要招聘籃球專業出身的優秀籃球專項出身的教師。

4、結論及建議

4.1、結論

（1）當前洛陽市第十九中學的學校領導對籃球運動的重視程度雖然有所提高，但是仍有不足，特別是經費投入不足，對場地設施的建設投入不足，能夠基本滿足教學的需要，但是要促進其籃球的快速發展還有待改進；

（2）學生參加籃球的興趣比較高，每周參加訓練的次數比較多，參加訓練持續時間較長，但是仍有部分學生參加訓練的時間較短，有待提高；

（3）家長對子女參加籃球的態度不是很積極，有待改善。

4.2、建議

（1）學校領導要進一步重視籃球運動的開展，加大經費投入力度，加強對現有場地設施的建設和維護，為籃球運動的開展提供有力的硬件設施保障；

（2）要加強對籃球運動的教育，吸引更多的學生參與籃球運動中，提高學生的運動成績，讓其體驗到籃球運動的樂趣，進而增強參加籃球運動的積極性；

（3）學校要加強對家長的溝通，使其正確認識籃球運動對于學生全面發展的重要價值，提高其對籃球運動的支持力度。