高校排球教學的困境及發(fā)展策略分析

劉剛

摘要：隨著現(xiàn)代社會對人才定義和需求的改變，很多高校培養(yǎng)的人才的模式已經(jīng)不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展了，在高校培養(yǎng)人才的教學制度中，體育教學的制度是最需要改善的，對體育教學進行改善不僅是因為近幾年人們對體育教學的看法逐漸改變，更是因為現(xiàn)代社會對人才的需求已近發(fā)生了改變，作為體育教學中非常重要的一門課程，排球不僅可以讓人們的身體素質(zhì)得到增強，還可以成為一種休閑娛樂的運動，讓學生的綜合素質(zhì)得到更好的提升。本文就高校排球教學的困境以及發(fā)展的策略進行分析，希望能夠更近一步促進排球教學體制的改革。

關鍵詞：高校排球；教學困境；發(fā)展出路；探究

隨著現(xiàn)代社會發(fā)展速度的不斷加快，我國高等教育改革的也在不斷地完善，對高等教育的改革進程也在不斷地推進，隨著社會對人才需求的變化，不斷的對高校教育體制進行調(diào)整，在教育改革的過程中，高校體育教學改革是非常重要的，體育教育對學生身心健康有著非常重要的作用，排球是高校體育教育中非常重要的一門課程，學生學習排球不僅可以鍛煉身體，還可以讓學生的課余生活變得更加豐富，同時排球又是一項集體運動，通過排球練習可以增進同學之間的友誼，讓學生自身的集體榮譽感得到增強，改善就學生的體質(zhì)。

一、高校排球教學面臨的困境

（一）陳舊的教學思想。排球教學在傳統(tǒng)的教育體制中并沒有收到人們的重視，現(xiàn)代的應試教育體制使得文化課程受重視的程度永遠要優(yōu)于活動課程，受這種觀念的影響高校的排球課程發(fā)展的速度非常的緩慢，課程的內(nèi)容存在著非常嚴重的老化現(xiàn)象，在對排球進行教學的過程中，教學的重點往往被放在排球理論的教學上，存在排球?qū)嵺`能力嚴重不足的現(xiàn)象，在進行排球的教學過程中不斷地對學生進行戰(zhàn)術和技術動作特點教學，用很長的時間來對學生的排球動作進行糾正，對于排球教學中最關鍵的實踐練習存在這嚴重的忽略現(xiàn)象，這種教學方式讓學生在面對正式的排球?qū)嵺`時，經(jīng)常會出現(xiàn)抓不住重點、手忙腳亂的現(xiàn)象，這種情況下即使學生記住了再多的排球戰(zhàn)術，但是在實際的排球?qū)嵺`中仍就無法將這些理論運用到實際的實踐中來，這種教學方式只能用于排球的理論考試，但是一旦進行實踐考核的時候，就會出現(xiàn)大量的問題，讓高校的戶外活動課程無法發(fā)揮出真正的作用，五大達到提高學生實踐能力和思維創(chuàng)新能力的目的。

（二）學生缺乏學習興趣。高校在開展教學活動的時候，一定不能忽略非常重要的一點那就是興趣，興趣是學生學習過程中非常關鍵的一個因素，只有讓學生對教學內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才能讓學生的學習成效變得更加明顯，在課程中學習到更多的知識。現(xiàn)在我國高校的教學模式有著非常明顯的缺陷，在進行排球教學的過程中對理論教學內(nèi)容過度重視，教學的內(nèi)容過于模式化，導致學生在學習排球過程中實踐能力出現(xiàn)嚴重不足的現(xiàn)象，還有一個問題就是傳統(tǒng)教學模式中理論知識過于抽象根本無法被學生及時消化，造成這一想象的根本原因就是學生實踐時間嚴重不足，以及教師對實踐課程不重視導致的，長時間處于這種教學模式下，就會導致學生對排球的興趣嚴重下降。

（三）實踐性不強。當前高校排球教學中，教師大多是根據(jù)教學大綱的要求，將教學重點集中在了考試內(nèi)容方面，如排球技術和戰(zhàn)術的理論、排球動作的規(guī)范性等，卻沒有給學生安排足夠的實踐課程。因此，發(fā)現(xiàn)很多學生在考核時都可以做出標準的技術動作，但是一旦參加競賽，其技戰(zhàn)術應用能力很差，而且缺乏團隊合作意識，不會與其他學生合作，失去了排球運動的觀賞性與健身性。

二、高校排球教學陷入困境的原因分析

（一）傳統(tǒng)應試教育理念的束縛。在排球教學過程中，應試教學理念的影響是非常大的，雖然隨著課程改革的深入這種現(xiàn)象在不斷的改善，但是應試教學對排球教學的影響仍舊存在，并不是短時間就會徹底改變的，應試教育成績決定一切思想，仍舊會在未來很長一段時間影響著排球的教學，很多的高校仍舊有著用文化課成績來決定學生是否是人才的現(xiàn)象，在對學生進行培養(yǎng)的時候，沒有對學生進行全面培養(yǎng)，這種教學的模式就會培養(yǎng)出很多動手能力差，但是理論知識豐富的學生，嚴重阻礙了教育的進一步發(fā)展。素質(zhì)教育就很好的改善的這一現(xiàn)象，素質(zhì)教育衡量一個人是否是人才的因素是多種多樣的，因此在新的時期高校應該轉(zhuǎn)變對人才的培養(yǎng)模式，將教學模式由應試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，積極的響應國家教育體制改革的政策，不斷地加強對排球課程的重視度，讓排球運動的作用能夠得到更好地發(fā)揮，讓學生的綜合素質(zhì)得到提升，改善高校排球教學的現(xiàn)狀。

（二）對素質(zhì)教育的認知存在偏差。素質(zhì)教育很不但解決了應試教育存在的問題，還轉(zhuǎn)變了高校的教學理念，讓學生的綜合素質(zhì)得到了提高，實現(xiàn)真正的德智體美勞全面發(fā)展，讓學生能夠更適應社會發(fā)展的需求，更好地為社會服務。從當前高校排球教學活動的開展情況來看，顯然對于素質(zhì)教育的認知存在偏差，沒有正確發(fā)揮素質(zhì)教育在高校教育活動中的指導作用。

三、高校排球教學的發(fā)展策略

（一）構(gòu)建完善的排球教學體系。教育理念對高校教學活動的開展有著重要的指導和規(guī)范作用，因此要正確認識素質(zhì)教育的內(nèi)涵，并且發(fā)揮素質(zhì)教育的指導作用，促進高校排球教學體系的完善。素質(zhì)教育是我國新時期教育事業(yè)的根本指導思想，是適應當今社會和經(jīng)濟發(fā)展對人才需求的培養(yǎng)體系，以素質(zhì)教育理念為指導，指導高校排球教學走出困境的根本。

（二）培養(yǎng)學生對排球的學習興趣。為了促進高校排球教學走出困境，必須要注重學生興趣的培養(yǎng)，充分尊重學生的主體地位，課堂教學活動的開展應當圍繞學生這個中心，才能使教學活動更加貼近學生的需求，吸引學生積極、主動地參與到排球?qū)W習中，才能改變以教師為主體的課堂教學模式，將學生被動地聽講轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥靥剿鳎谔剿髦胁粩嘭S富學生的理論知識，強化實踐能力。

四、結(jié)語

綜上所述，高校排球教學對學生有著非常積極的影響，現(xiàn)階段我國高校排球教育還仍舊面臨著很多的困難，像排球的教學模式?jīng)]有新意、學生在學習排球的熱情不高等，這些問題都嚴重阻礙了高校排球的發(fā)展，要想讓排球在高校教育中起到起到更重要的作用，就必須對現(xiàn)有的排球教學方式進行比變革，對當前高校教學發(fā)展的現(xiàn)狀進行分析，更新高校現(xiàn)有的教學內(nèi)容，在教學過程中不斷結(jié)合先進的科學技術，充分調(diào)動學生學習的積極性，讓學生感受到排球的魅力，讓排球教學能夠更好的滿足學生的需求。

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