主位結(jié)構(gòu)下莎士比亞《Sonnet 18》及其中譯本分析

喬瑒

【摘 要】本文以系統(tǒng)功能語言學(xué)的主位結(jié)構(gòu)為依據(jù)，對比分析《Sonnet 18》及其三個中譯本，研究其主位和主位推進模式，探索主位結(jié)構(gòu)在詩歌英譯漢中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】主位結(jié)構(gòu)；《Sonnet 18》；中譯本

一、引言

文學(xué)巨匠莎士比亞為世人留下了瑰麗的十四行詩。其中，第十八首《Sonnet 18》堪稱經(jīng)典，深受中國讀者喜愛，其中譯本多達數(shù)十版。系統(tǒng)功能語言中的主位結(jié)構(gòu)有助于人們理解和分析語篇。本文以《Sonnet 18》以及梁宗岱、梁實秋和辜正坤三位學(xué)者翻譯的中譯本為研究對象，從主位結(jié)構(gòu)和主位推進模式入手展開對比分析，以期探索主位結(jié)構(gòu)在詩歌英譯漢中的應(yīng)用。

二、主位結(jié)構(gòu)

一個小句，可被切分為主位和述位。主位常位于句首，但不等同于主語，可以是位于句首的賓語、狀語等。述位是主位之外的其他成分。主位所表達的信息多為已知信息，述位多表達新信息。韓禮德將主位分為“單項主位”、“復(fù)項主位”和“句項主位”。單項主位表現(xiàn)為名詞詞組、副詞詞組或介詞短語等只包含概念成分的主位。復(fù)項主位表現(xiàn)為語篇成分、人際成分和概念成分構(gòu)成的多種語義成分。其中，概念成分為必須，語篇成分和人際成出現(xiàn)一個即可，不一定同時出現(xiàn)。句項主位是表現(xiàn)為小句的、只包含概念成分的主位。因此，可以將句項主位視為單項主位。（胡壯麟，朱永生，張德祿，李站子 164-166）

常見的主位推進模式有四種：放射型、聚合型、階梯型和交叉型。放射型主位推進模式中，幾個句子共享一個主位，述位各不相同。聚合型主位推進模式中，幾個句子共享一個述位，主位各不相同。階梯型主位推進模式中，一個句子的述位充當下一個句子中的主位。交叉型主位推進模式中，相鄰兩個句子的主位和述位有交叉。

三、《Sonnet 18》及其中譯本對比分析

《Sonnet 18》共14行，為了方便后續(xù)分析，將全詩分為了10個小句。詩歌全文及其主位述位分析如表1所示。

由表1可見，從主位述位理論來看，句（2）、（3）、（5）和（10）為單項主位，句（1）、（4）、（6）、（7）、（8）和句（9）是復(fù)項主位。接下來，逐句對比分析Sonnet 18 及其三個漢譯本。

由表2-1可見，小句（1）中，原句的復(fù)項主位均被轉(zhuǎn)化為單項主位。梁宗岱譯和梁實秋譯選擇的單項主位是復(fù)項主位中的主語“我”，而辜正坤譯選擇的單項主位是復(fù)項主位中的限定成分“或許”。小句（2）中，原句的單項主位均被保留為單項主位。梁宗岱譯和梁實秋譯選擇的單項主位“你”與原句的主位相同，而辜正坤譯選擇的單項主位是其增補的狀語“但是”。

由表2-2可見，小句（3）中，原句的單項主位均被保留為單項主位。小句（4）中，原句的復(fù)項主位均被轉(zhuǎn)化為單項主位。

由表2-3可見，小句（5）中，原句的單項主位均被保留為單項主位。小句（6）中，梁宗岱譯和辜正坤譯保留了原句的復(fù)項主位。辜正坤譯選擇的復(fù)項主位與原句一致，而梁宗岱譯的復(fù)項主位選擇的是原句的述位中的成分，原句的主位被轉(zhuǎn)化為述位。而梁實秋譯將復(fù)項主位轉(zhuǎn)化為單項主位，保留原句復(fù)項主位中的狀語“常?！?。小句（7）中，梁宗岱譯保留了原句的復(fù)項主位，但是選擇的主位是原句的述位，而原句的主位被轉(zhuǎn)化到了述位中。梁實秋譯和辜正坤譯將復(fù)項主位轉(zhuǎn)化為單項主位，但是均保留了原句復(fù)項主位中的主題。

由表2-4可見，小句（8）中，原句的復(fù)項主位得以保留。小句（9）中，梁實秋譯保留了原句的復(fù)項主位，而梁實秋譯和辜正坤譯將復(fù)項主位轉(zhuǎn)化為單向主位，但是保留了復(fù)項主位中的主題。小句（10）中，原句的單項主位得以保留。

逐句分析后，再來看全詩的主位推進模式。原詩的主位推進模式如圖1-1。

T1—R1 T3—R3（=R1）

T2（=R1）—R2 T4（=R3=R1）—R4

T5—R5 T8（=R1）—R8（=R1）

T6（=T5）—R6（=R5） T9—R9（=R1）

T7—R7（=R5） T10—R10（=R1）

由圖1-1可見，本詩使用了四次主位推進模式。第一次為小句（1）和小句（2）形成的階梯型主位推進模式，T2與R1相同，指如夏日的友人。第二次為小句（3）和小句（4）形成的階梯型主位推進模式，T4與R3相同，兩者也與R1相同，皆與夏日有關(guān)。第三次為小句（5）至小句（7）形成的聚合型主位推進模式。這三個小句主位不同，但是擁有一致的述位，R5、R6和R7都與天空之眼（太陽）相關(guān)。第四次為小句（8）至小句（10）形成的聚合型主位推進模式。這三個小句主位不一致，但是述位相同，都與友人有關(guān)。梁實秋譯的譯文與原文的主位推進模式一致，故不再在此單獨呈現(xiàn)。梁宗岱譯版第三次主位推進模式（如圖1-2）與原詩有差異，辜正坤譯第一次主位推進模式（如圖1-3）與原詩有差異。

T5—R5

T6（=T5）—R6

T7（=T6）—R7

T1—R1

T2—R2（=R1）

如圖1-2所示，梁宗岱版譯文中，第三次主位推進發(fā)生了變化。原文小句（5）至小句（7）形成的聚合型主位推進模式變成了放射型主位推進模式。譯文中，這三個小句述位不同，但是擁有一致的主位，T5、T6和T7都與天空之眼（太陽）相關(guān)。如圖1-3所示，辜正坤版譯文中，第一次主位推進發(fā)生了變化。原文小句（1）和小句（2）形成的階梯型主位推進模式被轉(zhuǎn)化為了聚合型主位推進模式。譯文中，這三個小句主位不同，但是擁有一致的述位，R1和R2都與如夏日的友人相關(guān)。

四、結(jié)語

綜上所述，在詩歌英譯漢過程中，譯者需要按照漢語習(xí)慣對其中的主位述位結(jié)構(gòu)和主位推進模式進行適當調(diào)整。英詩中譯時，借助主位理論，譯者可以更為精準地把握詩歌語篇結(jié)構(gòu)，在忠實原文意義和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，更靈活地進行翻譯，這將利于譯者翻譯，有助于提高翻譯質(zhì)量。

【參考文獻】

[1]Halliday， M.A.K. An Introduction to Functional Grammar[M].London： Edward Arnold，2004.

[2]胡壯麟，朱永生，張德祿，李戰(zhàn)子.系統(tǒng)功能語言學(xué)概論（第三版）[M].北京： 北京大學(xué)出版社，2017.

[3]張大群.主位研究述評[J].現(xiàn)代外語（季刊），2009（08）.

[4]朱永生.主位推進模式與語篇分析[J].外語教學(xué)與研究，1995（03）.