張南南
(上海市虹橋中學(xué) 200336)
“養(yǎng)殖河蝦與野生河蝦的營養(yǎng)價(jià)值比較”這一課題,源自于“自然筆記”校本課程教學(xué)中學(xué)生的一次提問:學(xué)校午餐經(jīng)常可吃到味道鮮美的河蝦,食堂從水產(chǎn)批發(fā)市場購買的河蝦一般是人工養(yǎng)殖的,但又常聽家長說起野生河蝦的營養(yǎng)價(jià)值較高。那么人工養(yǎng)殖河蝦與野生河蝦到底有什么差別呢?它們的個(gè)頭大小與營養(yǎng)價(jià)值多少到底有沒有直接的關(guān)系呢?這是一次鼓勵(lì)學(xué)生自主探究的好機(jī)會(huì),于是與學(xué)生就該問題進(jìn)行了一系列的調(diào)查和實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。
2.1 河蝦背景知識(shí)的文獻(xiàn)調(diào)查 教師引導(dǎo)不同學(xué)習(xí)小組的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)及圖書館對河蝦的生理特征、食性及生長環(huán)境等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。通過文獻(xiàn)查閱,學(xué)生了解到河蝦(青蝦)的標(biāo)準(zhǔn)中文名為日本沼蝦,屬于長臂蝦科沼蝦屬。河蝦屬于雜食性蝦類,天然水域中的幼蝦階段以浮游生物為主;成蝦階段則主要以水生植物的腐敗莖葉、絲狀藻類及動(dòng)物(魚、貝類等)尸體等為食。在人工養(yǎng)殖過程中,多以其他蝦類配合飼料喂養(yǎng),并沒有其專用的配合飼料[1]。目前市場上購買的河蝦多數(shù)為人工養(yǎng)殖場提供,成長環(huán)境以及進(jìn)食種類與天然水域有較大差別,市場上價(jià)格明顯低于野生河蝦。
2.2 河蝦的采集和生長數(shù)據(jù)的測定 根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案,各學(xué)習(xí)小組學(xué)生分別到本區(qū)的五個(gè)水產(chǎn)市場購買了產(chǎn)地不同的河蝦各200尾左右。并在學(xué)校附近河道捕獲野生河蝦156尾。每種來源的河蝦隨機(jī)分成4組,用吸水紙吸干表面水分,稱體重、測體長,記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
2.3 河蝦含水量、蛋白質(zhì)及礦物質(zhì)含量的測定 將樣品儲(chǔ)存在冰袋中送至高校實(shí)驗(yàn)室。在高校教師的指導(dǎo)下,學(xué)生嘗試進(jìn)行含水量、蛋白質(zhì)含量以及礦物質(zhì)含量等營養(yǎng)成分的測定。具體實(shí)驗(yàn)步驟包括:①對每組河蝦分別烘干、稱重,計(jì)算河蝦的含水量;②將烘干后的河蝦研磨成粉,取0.2 g左右碳化,550℃馬弗爐進(jìn)行礦物質(zhì)含量的測定;③取0.2 g左右的蝦粉使用凱氏定氮法測定蛋白質(zhì)含量;④根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步分析,明確養(yǎng)殖河蝦與野生河蝦規(guī)格的大小以及對河蝦營養(yǎng)價(jià)值的影響。
學(xué)生以往對于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則缺乏了解,在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究和數(shù)據(jù)分析的過程中,教師要及時(shí)向?qū)W生告知怎樣提高實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的科學(xué)性和準(zhǔn)確性,要盡量減少誤差;每組河蝦隨機(jī)抽取,樣本數(shù)量在可控范圍內(nèi)盡量大,多次測定取平均值。
學(xué)生將得出的數(shù)據(jù)繪制成表格(表1),并自主學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)據(jù)處理軟件,了解數(shù)據(jù)處理的相關(guān)知識(shí),分析數(shù)據(jù)之間的關(guān)系,總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律。

表1 不同來源河蝦規(guī)格和營養(yǎng)價(jià)值數(shù)據(jù)匯總
[注:均重=蝦總重/蝦數(shù)量,體長指頭胸部額劍至尾部的長度,含水量=(河蝦濕重-河蝦烘干后重量)/河蝦濕重,礦物質(zhì)含量=灰分質(zhì)量/河蝦烘后質(zhì)量,蛋白質(zhì)含量(凱氏定氮法),(P>0.05表示兩者之間不存在顯著性差異)]
經(jīng)過實(shí)驗(yàn)探究和數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn):從生物統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上來看,不同來源地的河蝦,無論是體重、體長、含水量和蛋白質(zhì)含量以及礦物質(zhì)含量方面都不存在顯著性差異。所以從基本營養(yǎng)攝取的意義上來講,野生河蝦與養(yǎng)殖河蝦并無差別,食用兩者都是不錯(cuò)的選擇。