高校學報特色欄目的編輯技巧與方法

【摘 要】 高校學報要實現差異化、特色化和專業化發展，特色欄目尤其是問題化專欄的建設是突破口和有效手段。問題化專欄是具有靈活性、創新性和獨特性，且稿件集約化程度較高的一種全新欄目形式。問題化專欄的建設，對調整高校學報欄目設計、增強刊物的專業性、提升刊物的影響力具有重要意義。

【關 鍵 詞】高校學報；特色欄目；問題化專欄；編輯技巧

【作者單位】于蓬蓬，北華大學學報編輯部。

【中圖分類號】G237.5 【文獻標識碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2018.12.012

目前，我國學術研究活動日趨專業化、精深化和創新化。作為綜合性學術期刊，高校學報在發展過程中出現的欄目趨同化、學科綜合化、內容專業性不強等問題嚴重影響了其在學術領域的地位，削弱了其影響力，使其發展面臨巨大的困境。因此，高校學報的發展必須走差異化、特色化和專業化之路，而以問題為導向設置特色欄目，即建設問題化專欄無疑是實現這一發展路徑的最佳突破口和有效手段。筆者結合多年編輯工作經驗，總結了問題化專欄建設的一些實用編輯方法和技巧，希望對調整高校學報欄目設計、增強刊物的專業性、提升刊物的影響力有所裨益。

一、特色欄目的新形式——問題化專欄

特色欄目是學術期刊為了突出自身特點而創設的刊物特有的欄目[1]。特色欄目根據創設角度和原則的不同，可分為地緣優勢專欄、學科優勢專欄和問題化專欄。其中，問題化專欄是具有靈活性、創新性和獨特性，且稿件集約化程度較高的一種全新欄目形式。其以具體的學術問題為導向設置特色欄目，把問題作為學術專欄建設的出發點和落腳點，以問題貫穿學術專欄的策劃、組稿和編輯等整個流程。總的來說，就是“以問題為中心進行欄目策劃。在專欄和專題的選擇上始終將問題意識置于核心地位”[2]。可見，問題化專欄由于刊發的文章圍繞具體的學術問題展開，能夠形成學術研究的強大合力和巨大吸引力，產生學術文章發表集聚效應，當刊發的學術文章達到一定的研究深度和精度，還可以形成極高的關注度和強大的學術影響力。值得一提的是，問題化專欄關注的往往是一些重大理論現實問題和學科前沿熱點問題，這對于推動我國科研工作和學術期刊朝精深化、專業化方向發展，進而有針對性地指導社會經濟發展和生產實踐具有重要意義。

二、問題化專欄的編輯技巧與方法

1.選題

問題化專欄欄目設置最為核心的工作無疑是選題，它是欄目設置的第一步也是最為關鍵的一步。根據選取角度不同，筆者將專欄選題的途徑和方法歸納為以下幾類。

第一，以重大理論問題和現實問題為專欄選題。我國政治、經濟、社會等領域存在許多現實的熱點、焦點、難點問題，如國家出臺的一些大政方針，社會現象、思潮與經濟社會發展趨勢，全球領域的發展問題與走向等，都可以與學術研究結合，成為專欄選題。

第二，以學科前沿熱點問題為專欄選題。隨著社會和時代的發展，社會科學的每一門學科都有關于前沿領域發展和方向的具體問題，這些問題無疑極具前瞻性、創新性和研究價值。因此，此類問題很適合成為專欄選題。

第三，在國家重大社科基金項目和各類科研課題中尋找選題。國家及省部委設立的各種社科基金項目基本涵蓋了當前社會迫切需要解決、極具發展前景和現實意義的熱點、焦點問題，代表了國家當前社科研究的發展方向。關注國家重大社科基金項目目錄，從中獲得專欄選題不失為一種選題良策。

第四，依托高校科研基地、中心等研究機構的科研內容選題。高校根據學科設置和科研實力設有專題性科研基地、研究中心等機構，對特定的學術領域及學術問題進行專門化、系統化的研究。這類研究成果是獨一無二的學術資源，可以成為學報的重要學術支撐。學報在策劃專欄選題時，可以與這些機構的科研內容結合，實現科研機構與成果刊發平臺的有效對接和雙贏發展。

第五，通過參加學科相關學術會議發現和提煉選題。每年我國學界會攜手各界在不同的研究領域組織和發起各種形式的學術會議，會議往往圍繞各界關注的熱點、焦點問題展開研討。學報可以從這些學術信息中尋找靈感，提煉學術問題，形成專欄選題。

第六，將地方特色歷史文化和社會現象、地域發展問題作為選題。不同的地域擁有不同的特色文化資源，學報可以從這些資源中提煉具有研究價值的問題作為專欄選題。

第七，可采用逆向思維方式從冷門學科領域或學術空白點中尋找問題，作為專欄選題。當其他人關注熱點、焦點問題時，可以另辟蹊徑，尋找冷門學科或學術空白點中具有研究價值的學術問題作為欄目選題。這類問題會在特定的研究領域內引起極大關注，甚至產生黑馬效應。

2.策劃

確定專欄選題后，對欄目形式，欄目設置，刊發周期，專欄問題的研究領域、范疇、角度和方向，目標作者群定位，學術共同體的構建等的把握，體現了學報編輯在欄目構思、統籌組織、整合規劃等方面的能力。其中，欄目形式和欄目設置，以及專欄問題的研究領域、范疇、角度和方向這幾個問題，尤為考驗編輯的策略能力、學術視野與理論功底。因此，編輯在策劃過程中應注意方法與技巧。

（1）專欄問題的研究領域、范疇、角度和方向

對于只涉及單一學科的專欄問題，編輯在策劃過程中要了解學科研究進展和脈絡，在縱向上挖掘研究層次，對學科發展方向做出前瞻性判斷。對于跨學科的學術問題，編輯不僅要從橫向上找到涉及的相關學科，還要將問題分解細化，找到問題不同的研究層面、角度和方向，依次劃分子欄目、二級問題或不同專題，確定問題的學術研究范疇和具體內容，然后起草欄目策劃方案。此項工作可為欄目形式和欄目設置的確定、目標作者群的定位、學術共同體的構建，以及后續的定向約稿工作定下基調、指明方向。同時，編者按等欄目導語的撰寫也可以圍繞專欄問題展開。

（2）欄目形式與欄目設置

細分欄目問題角度后就可以確定欄目形式和欄目設置。目前常見的問題化專欄的形式和欄目設置有以下幾種，學報編輯可根據具體情況選用。

第一，欄目主持人制。這是一種專家參與辦刊的模式，具體方式是邀請一位或幾位相關領域的專家、學者，擔任欄目問題討論的發起者和主導者，請他們組織編排稿件和引導欄目觀點，并與欄目編輯互動，共同挖掘和探討學術問題。

第二，專題或子欄目形式。該模式即根據問題細分的某一研究角度提煉專題、劃分二級問題、設置子欄目，欄目文章選題要與專題、子欄目匹配，文章內容要圍繞專題和子欄目展開。

第三，爭鳴或正反角度的模式。具有爭鳴性或學界尚無明確定論的問題所形成的專題，可采取這種方式編排稿件，憑借新穎性引發較好反響。

第四，基于學科特點和整體意識建立的交替專欄制。這是筆者在實踐工作基礎上總結的一種欄目設置方式。由于經濟學、政治學等學科問題具有時效性和階段性的特點，編輯可根據經濟、政治形勢，學術熱點的轉移，以及稿源的多寡情況設置多個問題專欄在各刊期中交替刊發，且不作為連續性的固定欄目。這種方式從長期來看并沒有破壞欄目的延續性，還能實現欄目設置的靈活多變，這不僅保證了問題化專欄的時效性和追蹤性，還能促使專欄與多領域研究融合，達到特色欄目與一般欄目的平衡。

3.約稿

在問題化專欄中，問題的單一性和獨特性決定了專欄的目標作者群，因此，問題化專欄的約稿是精準定向約稿，有很多值得探討的編輯技巧和方法。

第一，電子約稿。目前，我國大部分高校、獨立研究機構建立了官方網站和OA展示平臺，在官方網站可查詢各高校的院系設置和優勢學科專業，以及師資隊伍和專家學者信息，這無疑是一個巨大的潛在作者數據庫。官方網站一般會展示教師的研究方向、科研成果和聯系方式，聯系方式多為電子郵箱地址。這就給學報編輯提供了重要的作者信息和約稿途徑。學報編輯可以帶著專欄問題按圖索驥，按照這些學者的研究領域和方向精準定位約稿對象，開展點對點的電子約稿。電子約稿函的內容可包含選題策劃內容，以及稿件撰寫要求、稿酬標準、刊發周期等。一些選題策劃內容能給作者提供科研的新方向和新思路，激發他們的研究興趣和寫作欲望。筆者在運營“旅游產業與旅游經濟研究”專欄時就采用了電子約稿的方式，向各重點綜合類高校經管學院下設的旅游院系專家學者約稿，其間收到很多作者的回復和稿件，保證欄目獲得充足稿源。

第二，通過參加學術會議、講座等學術活動約稿。編輯應及時關注學界動態和學術會議信息，通過參加學術活動，與專家學者面對面交流，向其約稿。

第三，通過熟識的專家學者進行多米諾骨牌式約稿。編輯可通過熟識的專家學者（他們往往有自己的作者群、學術人脈網絡）向其同行學者約稿。這種方式可快速擴散約稿消息，在學術共同體中口口相傳，形成多米諾骨牌效應，迅速擴大作者隊伍，擴充稿源。

第四，既約大家也約“青椒”。欄目應盡量邀約學科領域和問題研究的大家、名家，但知名專家的數量及其學術成果畢竟有限，因此可將處于學術生涯上升階段、具有潛質的“青椒”（中青年學者）作為約稿的重點對象，通過文章刊發引導其拓展研究方向，扶持其科研成果，達到欄目發展與作者成長雙贏的目的。

4.薦稿

特色欄目的建立可產生一定的學術影響力和品牌效應，但也需要推廣和宣傳才能擴大知名度，吸引更多作者和讀者的關注，進而增加稿源，實現可持續發展。因此，學報應從以下幾方面著手，做好薦稿工作。

第一，向數字化媒體平臺推送欄目相關信息。融媒體時代，各種數字化媒體可以成為學報欄目推廣宣傳的利器。學報可利用期刊OA網站、期刊APP、期刊微博、學術網站、學術相關數據庫等數字化媒體平臺進行欄目的推廣和宣傳。

第二，向二次文摘推送欄目和文章。編輯可通過薦稿信、欄目推薦資料等方式向二次文摘推薦刊物的問題化欄目，進而和二次文摘達成合作，讓其推介和轉載欄目文章，吸引學術共同體關注，從而形成良好的互動傳播效應。

第三，圍繞欄目選題舉辦學術會議等學術交流活動，擴大欄目知名度。刊物可與相關研究機構共同舉辦以欄目選題為主題的學術會議、座談會、講座等學術交流活動，對特色欄目進行推廣和宣傳。

第四，向相關專業領域的院系、研究機構免費贈閱刊物，向目標人群推廣欄目。學報可向校內外本專業的師生、研究人員，以及相關科研機構贈送刊物，這樣可以瞄準目標讀者群，引起他們的關注。這種方式在為目標讀者群的學術研究提供一手參考資料和文獻資源的同時，還可提高欄目文章的引用率。

第五，向學科專業學術網站和數字化媒體平臺推薦欄目文章。目前，每個專業研究領域都建有數量眾多的學科專業學術網站和相關的數字化媒體平臺，學報可在這些專業平臺上發布欄目信息和征稿啟事，引起廣大作者和讀者注意。

5.反饋與總結

年終統計整理知網影響因子和二次文摘的轉載率等數據，通過數據反饋對欄目的編輯成效和運營情況進行評價，探尋引用規律和轉載規律，反思存在缺點和不足之處，進而為欄目的調整和下一步發展提供指導方向。學報還可以聘請專家和學者對欄目進行評議，聽取他們的意見，規劃欄目的未來發展策略。

三、問題化專欄設置流程

筆者依據上述內容，規劃問題化欄目設置的縱向流程圖，如圖1所示。

四、編輯問題意識和學術敏感性的培養

問題化專欄要求編輯具有強烈的問題意識，以及對學術問題的敏感性，這需要長期的積淀和培養。編輯提升自身的能力和素養，可以從以下幾方面著手。

第一，要立足本專業學習理論知識和開展科研工作，增強理論功底，在深入學習本專業知識和開展科研工作的過程中，找到本學科領域的熱點前沿問題。學者型編輯是問題化專欄急需的人才。第二，關注主流媒體（報刊、電視、網站）的新聞報道和時政要聞，瀏覽專業學術網站的學術報道內容，增強學術敏感度。第三，研讀國家出臺的政策文件、綱領和重大會議報告，以及相關專業領域的國家最新發展規劃和決策文件。第四，定期瀏覽關注二次文摘的轉載情況和學術大刊、名刊發文導向，總結轉載規律，了解學術研究前沿和熱點問題。第五，利用知網、CSSCI等檢索工具，采用詞頻法和理論研究脈絡樹狀圖、高被引頻次法等找到學科的前沿熱點問題，跟蹤關注并形成欄目選題。第六，研讀欄目問題相關的專業書籍和報刊，提升理論素養，拓寬學術視域。第七，積極參加各種學術會議、座談會和論壇講座，敏銳捕捉學界前沿熱點問題。

總之，學報的問題化欄目建設既要求編輯有極強的責任意識、理論功底，又要采用一些靈活有效、切實可行的編輯策略、技巧與方法，兩者有機結合，才能打造既具創新特色又具高端學術水準的精品特色欄目。

參考文獻

[1]閻現章. 出版傳播策劃學概論[M]. 開封：河南大學出版社，2006.

[2]康敬奎. 特色化：學術期刊的真正出路[N]. 中國社會科學報，2013-04-17.