漢語言文學教育與大學生人文素質教育

陳華玖

【摘 要】大學生的人文素質教育對大學時期的學生發展是十分重要的，它直接影響了大學生在這一時期世界觀以及其他觀念的形成，另一方面，人文素質教育對大學生的綜合素質提升也起著不可或缺的作用。因此，我國的各所高校應該加強對大學生的人文素質教育，為我國的漢語言文學教育的發展打下堅實的基礎。

【關鍵詞】漢語言文學；大學生；人文素質教育

【中圖分類號】G44 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）21-0024-01

大學時期在一個人的人生中是一段非常重要的階段，在該時期大學生的世界觀和文學素養都開始發展和提高，不夸張地說直接影響了一個人的人生發展方向。眾所周知，我國是有著幾千年文化的歷史悠久的國家，尤其是漢語言文學在我國文學中占有很重要的地位。因此，我國的各所高校應該在重視大學生人文素質教育的同時，也要重點關注漢語言文學的教育，將二者結合在一起，讓大學生更好地得到兩種文學的熏陶。

一、漢語言文學教育對大學生人文素質教育的影響

漢語言文學在大學時期是一門較為重要的，也是比較實用的課程，通過這門課程的學習，大學生不僅能夠掌握我國的優良文學知識，而且還能夠提升自身的文學素養。更為重要的是，漢語言文學的教育也會對大學生的人文素質教育產生一定程度上的影響，文學都是相通的，每一種文學知識的學習都會對學習其它文學有所幫助。大學生在大學時期對這兩種教育應該給予足夠的重視，這兩種教育有利于正確的價值觀和世界觀的形成，也對大學生今后的發展起到推動作用。漢語言文學教育讓大學生能夠了解更多的優秀文學著作，增強學生的語言表達和溝通能力，提升學生的文學素養，尤其是能夠對大學生人文素質教育起到促進作用。此外，漢語言文學的作用遠不止這些，它還能夠幫助學生陶冶情操，提升學生的人文素養。漢語言在我國的語言地位是極高的，我國的通用需要被稱為漢語，這就表明了漢語言文學在我國傳統文學當中占著多么重要的地位。

二、心理承受能力較差

當代社會的大學生大都是九零后，自小在父母和他人的呵護下長大，因此普遍存在著心理承受能力較差的現象。而心理承受能力較差也體現在多數學生的人格存在著缺陷問題，當代的大學生在人格上是較為不完整的，存在著部分學生對世界消極和悲觀的看法，由于自小的教育不夠，導致沒有得到更好地解決，最終直接發展成為心理問題。例如，我國每年在大學都會出現因為失戀而去跳樓的現象，這一現象在社會上比比皆是，不僅對社會造成了嚴重的不良影響，對一個家庭和學校的教育工作也是極為不利的。如今，大學生的人文素質教育還不夠完善，甚至有的學校并沒有重視和開展這項工作，導致該些學校的大學生在人文素質方面存在欠缺，不能夠更好地適應時代的發展和進步，最終也會直接影響到學校的進一步發展。因此，我國高校應該開始重視起這一問題，針對心理承受問題提出相應的解決措施。

三、思想風氣不正

對于一名學生來說，尤其是大學生，最重要的應該是學習任務，可在我國多數高校都存在著各種各樣的問題。例如，大學生在校期間不好好地學習知識，鍛煉自身的技能，反而出現一些攀比、炫富，甚至被包養等現象。越來越多的學生陷入到這種不良的思想風氣當中，雖然這主要是收到社會上一些不良風氣的影響，但是最重要的原因就是學校并沒有針對大學生進行人文素質教育，沒有幫他們樹立正確的人生觀和價值觀，致使他們一步步地走向違背道德和學習任務的道路。大學生將來多數要成為我國的國家棟梁，是祖國未來的發展希望，可是如果思想不夠健康，價值觀念也沒有被正確地樹立，那么我國的未來復興大業必將受到嚴重的影響，大學生這一標簽也會被一步步地破壞。

四、沒有樹立奮斗目標

大學生基本都處于二十左右的年紀，正當年少時期，應該有著無限的活力和積極向上的學習態度，為自己的人生進行合理地規劃，不斷豐富自己的大學生活和人生的樂趣。然而，在我國的很多高校中存在著大學生理想缺失的現象，大學生對自己今后的人生發展毫不關心，也沒有一點規劃，沒有樹立自己的奮斗目標，造成多數學生生活和學習較為懶散，一副無所謂的樣子。當然，受影響最大的還是學生自己，沒有樹立人生的奮斗目標，必然會對今后的前途感到迷茫，在學習和生活中手足無措，這一現象也要歸因于學校沒有對大學生進行人文素質教育，導致學生對未來的發展視而不見，不慌不忙，以此耽誤學業。因此，我國的多數高校應該要加強人文素質教育在人生奮斗目標樹立上的重視，針對此問題提出解決策略。

五、注重培訓教學師資

教師的教學能力關系著學習者的學習熱情。如我國中央電視臺的《百家講壇》節目受到了廣大觀眾的歡迎和喜愛，除觀眾對歷史與人文知識感興趣以外，與教授們精彩講授也有著很大的關系。對于漢語文學教育，要提高學習者學習熱情，就需要選擇一批具有素質高、水平高的教學者。教學者自身必須要具有較強的文學素養，對漢語言文學有深度的了解。有著較高的文學素養，可以很好地掌握語言與文字，在課堂上可以精彩講授，充分吸引學習者的注意力。想要做到這些，教學者就必須要在日常里經常學習，不斷豐富自身知識體系，定期或者不定期參與教學培訓。同時，學校還要經常聘請一些漢語言文學專家到學校內開辦講座，不但能讓教學者積極學習，還能夠加強學習者學習這門課程的熱情。

六、選擇優秀教師任教

課程教學質量的高低與教師教學水平高低有著很大關系。眾所周知，不同的教師講授同一篇文章，其效果是不同的。漢語言文化教育自身要求教師具有較高的文學素養，并有著淵博的知識體系，因此對教師教學能力有著高要求。選擇優秀的、專業素養強的教師可以提高學生學習熱情，強化課堂教學效率，更好地控制課堂教學。通過研究發現，往往優秀的教師，其帶出的學生也多半是優秀的。因此，想要提高學生的人文素養和綜合能力，優秀教師任教是尤為關鍵的。在這樣的情況下，高校應在招教標準上嚴要求，確?？梢哉羞M來更加優秀的漢語文學教師，進而為提高學生的人文素養奠定堅實基礎。

總之，在不斷普及我國教育教學背景下，再加上高校學習者人數日益增加下，學習者的人文素質高低受到了社會各界的普遍重視，轉變不良價值觀，培養學習者健全的人格是當前高校教育急需要注重的問題。漢語言文學教育既能夠豐富學習者知識體系，也可以幫助學習者樹立起正確的價值取向，提高他們的人文素養。