多媒體技術在幼兒園教學應用中存在的問題及解決對策

撒艷萍

【摘要】幼兒園教師通過將多媒體技術引入到教學中來，利用其圖、文、聲、像并茂的特點，使得學生在一種快樂的氛圍中快樂、健康、積極地學習成長。但是由于多媒體技術的有限性，其在目前幼兒園課堂教學仍舊存在不足之處，筆者將針對如何通過多媒體技術介入幼兒園教學過程中的問題及對策展開論述。

【關鍵詞】多媒體技術 幼兒園 問題 對策

【中圖分類號】G434；G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）16-0169-01

前言

隨著新課改的不斷推進，全面提升學生的綜合素質成為教學的重要理念。當前我們大力提倡的素質教育的核心就是培養學生的創新能力，因此幼兒園教學需要以拓寬學生視野和培養學生創新能力為目的。多媒體技術介入幼兒園教學，改變了原有的教學方式，將原有抽象的知識以生動形象的形式展示在課堂上。多媒體技術在教學課堂上的應用使得學生接受知識的方式不再是以往的白紙黑字，而是光、色、形、聲結合的豐富感性題材，幼兒園學習過程中，學生通過美讀、美悟、美形、美感的探索，提升自身的文化品位和審美觀，從而提升學生學習的興趣和愛好。

一、多媒體技術在幼兒園教學中的應用現狀

伴隨著科技的不斷發展和進步，原有的生產生活模式被不斷改變，現代生活方式越來越西化，人們的生活方式的變化極大地影響了教育教學的發展，很多原來的教學方法都已經適應現代教育發展的要求，而將多媒體技術應用到幼兒園教學當中則是具有非常重要的意義的，這有助于培養學生的審美觀、人文觀和價值觀。

而且隨著新課改的不斷推進，素質教學廣泛開展，在幼兒園教學中結合優秀的多媒體技術資源教學，營造良好的學習環境對于學生學習具有更加重要的作用。新課標要求學生德智美體綜合素質全面提高，所以教師要注重提升自身的綜合素質和業務水平，可以更多地結合適合學生的多媒體技術資源開展教學。

幼兒園教學過程中通過結合實際情況來培養學生對于學習的興趣和愛好，進而為學生營造更好地學習和生活秩序，同樣這對于提升學生的綜合素質也是一種有效地途徑。因此如何培養學生的創造性思維就是目前幼兒園教學的主要目的之一，在這個過程中，教師應該不斷提升自身的職業素質和專業水平，改變以往教學中灌溉式的教學方法，不斷結合實際生活經驗，引進更多將講述、思辨和探究相結合的教學方案。千方百計地激發學生的學習興趣，引導學生創新意識的培養，進而提升學生的綜合素質。

二、多媒體技術在幼兒園教學中存在的問題

隨著多媒體技術資源的引進，學生往往能夠更容易進入情景中，通過全身心的融入，學生完全沉浸在輕松、愉悅的課堂文化中。課堂上氣氛更加活躍，學生的想象力和創造力也更加吩咐，情感活動更加積極。但是由于多媒體技術的局限性，在幼兒園實際教學過程中仍然存在著許多的問題。

1.幼兒教師多媒體技術的操作能力不足

在技術水平不斷進度的過程中，很多幼兒教師的計算機操作水平不高，這就在一定程度上影響了多媒體技術在幼兒園教學中的應用水平，在計算機出現故障的時候，教師往往不能自主解決，這對于課程進度和課堂質量都造成了不良影響。

2.幼兒教師多媒體技術教學的理念缺乏

在我國學前教育的起步較晚，師資力量薄弱，這就造成很多的幼兒教師的教學理念陳舊，在多媒體技術引進的過程中不能積極主動地接受，在很多地區多媒體技術不能夠很多地被運用到實際的幼兒園教學中。

3.幼兒園資金短缺，設備不足

由于資金短缺，幼兒的多媒體設備配備不齊全，這就造成在教學過程中，幼兒教師不能很好地利用多媒體開展教學，使得多媒體技術在幼兒園教學中的應有只是一句空話。

4.多媒體技術的應用方式不恰當

在結合多媒體技術教學過程中一些幼兒教師只是進行一些簡單的圖文整合，將課堂的主導權轉嫁給計算機，使得多媒體技術不能發揮出在幼兒園教學中優勢。

三、多媒體技術在幼兒園教學應用中問題的解決對策

1.幼兒園教學中教師為主導，多媒體技術為輔助

通過多媒體技術在幼兒園課堂上的介入，以往教師講，學生聽的知識傳授模式得到了改變，學生獲取知識的渠道和途徑被拓寬。但是教師不僅僅是知識的講授者，更多的是學生學習的良師益友，需要特別注意對于學生基本素養的培養。在知識講授過程中，充分利用與課本知識相匹配的視頻資源，通過構建一定的情景，設置提問，激發學生的興趣，進而不斷引導學生自主對于知識點進行探討和分析，使得學生自主尋找答案，讓學生在多渠道、多方式、多選擇中更加自由，更加有自主性，更加有選擇性的選擇合適的學習方式和渠道，豐富了文學習的形式，充分發揮教師課堂主導作用和多媒體技術的輔助作用。

2.加大教師技能培訓

在幼兒園教學過程中，學校應該加大對幼兒教師技能培訓力度，使之能夠熟練掌握計算機操作技能，進而在教學過程中能夠很好地發揮出多媒體技術的輔助教學作用。

3.改變幼兒教師教育理念

在多媒體技術介入幼兒園教學過程中我們發現這樣一個現象：幼兒園學生對于學習的興趣被極大的激發，學生總是能主動地去學習理論知識，積極提升自身技能，在日常的生活中也是經常予以應用。多媒體技術在課堂上的引進，可以使得學習不再枯燥，相反地，更多抽象的意境會通過視頻資源中的畫面、聲音等生動、形象的展現在學生面前。同時因此只有讓幼兒教師認識到多媒體技術在教育教學中的重要作用，才能夠有助于幼兒園教學健康、高效地進行。

4.增加硬件設施投入

通過增加在幼兒園多媒體硬件設施上的投入，建立起完善的多媒體教學應用基礎，充分發揮出現代教育技術的教學功能，同時教師需要根據學科特點對教學方法做出調整，從而達到提高教學質量的目的。

四、總結

綜合上述，多媒體技術介入到幼兒園教學中，改變了傳統應試教學中單一的教學模式，通過圖、文、生、像并存的多媒體技術，增強學生學習的愛好和興趣，同樣有助于學生的基本素養的培養。但是在教學過程中，教師需要廣泛聽取學生的意見，并經常與學生進行討論，需要注意知識性和實際情況的結合，引導學生將所學理論知識應用到實際生活中來，進而養成發現問題、提出方案、解決問題的良性思維，從而構建多媒體技術在幼兒園教學中的生態結構，這為更好地幫助學生正確價值觀和人生觀發揮作用。

參考文獻：

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