探析依托中職學校技能大賽改革會計專業課堂教學

孫璐

【摘要】全國職業教育工作會議以來，發展現代職業教育成為職教界的熱門話題，將技能大賽融入職業教育是完善職業教育的一項創新。各個中職學校也響應號召在課程中增加了實踐和實訓環節教學課時。但是，這種改革未能達到效果，教學實踐中暴露出一些問題，針對此問題，提出“以賽促教、以賽促學、以賽促建”的與職業技能大賽相適應的課堂改革方法。

【關鍵詞】技能大賽 以賽促教 以賽促學 以賽促建

【中圖分類號】G712.0；F230-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）19-0082-01

全國職業教育工作會議以來，各地區、各部門認真貫徹《國務院關于大力推進職業教育改革與發展的決定》加強了對職業教育工作的領導和支持。如何發展現代職業教育就成為職教界的熱門話題，其中將技能大賽融入職業教育是執行黨的教育方針、落實科學發展觀的一項重大舉措，是職業教育的又一項重大制度設計與創新。各個中職學校也響應號召課程中增加了實踐和實訓環節教學課時。但是，這種改革未能達到效果。

一、教學實踐中暴露的問題

1.實訓環節需進一步完善

經過多年的課程建設經驗，會計專業雖然已具一定的實踐教學，但專業基礎課和專業核心課中的實踐教學環節薄弱，實訓教學所用設備與實訓項目口徑存在出入，新的實訓項目有待開發，課程體系中實訓教學比例有待提高。

2.師資隊伍水平有待提高

本專業缺乏企業工作經歷的專業教師，現有教師的自身實踐經驗不豐富，以教材壓縮形成實踐教學設計，導致實訓內容陳舊，缺乏實際工作特色，并且教師工作積極性有待提高，這些都制約了教師水平的提高。因此也導致學生不能很好的對實踐課程內容掌握。

二、與職業技能大賽相適應的課堂改革方法

1.以賽促教

技能大賽表面上看是賽學生，實際上是賽老師，教師擁有淵博的專業知識、過硬的專業技能和豐富的實戰經驗才有可能帶領參賽學生獲得好成績。首先，對技能大賽項目進行分析：會計技能和手工記賬項目在訓練中更加注重掌握會計知識牢固性，強調動手操作能力；模擬沙盤項目則更注重企業經營實戰經驗和應變能力。這就要求專業教師要根據所帶技能大賽的項目對自身進行技能訓練，修正以往不適合大賽的教學內容和教學方法，增加與大賽相適合的實踐教學環節，從而有針對性的輔導學生參賽，做到事半功倍。

其次，教師要轉變教學理念，將技能大賽項目融入課堂教學中，設計與會計技能大賽相對接的新課程，修改現有課程體系，包括實踐課程設置、內容、教學設計、評價方法等。通過技能大賽規定的不同會計崗位的比賽范圍設定實訓課程技能標準，調整課堂教學講解的內容盡可能與大賽項目相對應。例如，可以增加模擬企業經營沙盤課程，修改基礎會計實訓課和會計綜合實訓課，將原有的手工實訓調整為會計手工記賬軟件上機實操，從日常教學環節教授大賽項目內容，增加學生接觸大賽軟件的機會。同時，使用新的教學方法，比如任務驅動法、角色扮演法和分組競賽法等，從而提高學生的團結協作能力和競賽意識。

2.以賽促學

中職學生普遍學習能力較差，欠缺自覺性，并且在以往的學習過程中遭到的挫折較多，自卑心理嚴重。針對此現象，教師應該采取相應的措施來提高學生對學習的興趣，成立專項會計技能興趣小組，例如：會計技能、手工記賬、沙盤模擬企業經營等技能大賽項目小組，提高學生做賬技能，熟悉企業業務流程。，從而提高學生的自主學習能力。教師要多與授課班級學生進行交流，講解參加技能大賽的益處，介紹技能大賽興趣小組，鼓勵學生參加興趣小組。在小組訓練過程中，可以通過“學-練-賽”這種循環模式激發學生學習專業技能的興趣，端正學習態度，增強競賽意識，也可以提高小組內的團結協作性。使學生為了證明自身實力，而刻苦訓練，形成你追我趕學專業知識和技能的濃厚學習氛圍。

3.以賽促建

為了使技能大賽項目更好的融入課堂，需進行實踐教學環節改革，建設與技能大賽要求相適應的財會綜合實訓中心，升級實踐軟硬件設施，利用興趣小組訓練時間對會計專業學生進行專業內賦能訓練，包括專業單項技能訓練及大賽項目內綜合實訓。實訓內容以軟件預設的企業典型業務及專業相關的職業必備技能為主線，以各會計崗位技能培養為目標，為學生還原真實業務情景、業務流程、業務數據，并通過信息化的訓練讓學生感知信息化處理專業業務流程與手工處理的差異，訓練從事經營管理工作所需具備的綜合執行能力、綜合決策能力和創新創業能力，學會思考，從而培養學生在協同工作中的全局意識和綜合職業素養，從而更加深刻的理解專業技能在社會中應用。

總之，要依據會計技能大賽項目標準要求，結合學生就業崗位，充分運用情境教學、案例教學基本原理，通過提高專業教師的實踐技能水平，對教學內容的優化組合，激發學生學習興趣，建設財會綜合實訓中心的手段，使學生對實踐教學有更深刻體驗，進一步提高教學效果，使會計專業實踐課程設置與大賽項目接軌，加強學生的實踐操作技能訓練，緊跟改革發展職教腳步。

參考文獻：

[1]孫巖，“以賽促教”—試論技能大賽引領會計專業實踐教學改革研究，時代教育，2016.10.

[2]童春香，以賽促教，以賽促學，以賽促建一一中職會計技能大賽的實踐與思考，職教視點，2016.06.

[3]刁鏡林，職業技能競賽下的高職會計課程改革探析，2017.04.