中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新與實(shí)踐

陳維娟

【摘要】現(xiàn)階段我國教育改革的進(jìn)程在不斷推進(jìn)，在中職體育教學(xué)中也是如此，通過對中職體育教學(xué)展開創(chuàng)新改革，可以幫助學(xué)生更好地提高素質(zhì)以及綜合能力，因此，需要人們給予中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新路徑探究一定的重視。本文主要對中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新與實(shí)踐進(jìn)行闡述。

【關(guān)鍵詞】中職體育 教學(xué) 改革 創(chuàng)新

【中圖分類號】G807.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）19-0241-02

眾所周知，中等職業(yè)學(xué)校以培養(yǎng)技能型人才為教學(xué)目標(biāo)，更加注于重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，而要讓學(xué)生具備相應(yīng)的技能就必須培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，良好的體格是一切的前提，因此，體育教學(xué)在中職院校的教學(xué)中占有不可替代的作用。

一、現(xiàn)在中職體育教學(xué)內(nèi)容改革

一般說，競技項(xiàng)目和現(xiàn)代流行的項(xiàng)目多為學(xué)生所接受和喜愛。教師在安排教學(xué)內(nèi)容上首先要了解學(xué)生的興趣和愛好，應(yīng)在遵循《大綱》的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，知識水平，生理，心理特點(diǎn)更新和選擇適合學(xué)生品味的教材內(nèi)容和練習(xí)方法。如健美操，體育舞蹈，球類，游戲類項(xiàng)目學(xué)生興趣較濃厚，應(yīng)把這些內(nèi)容組合起來靈活地引入課堂。同時(shí)，決不能忽視對中職學(xué)生體育理論知識的傳授，尤其要加強(qiáng)人體科學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育養(yǎng)生保健等方面知識的傳授。提高中職學(xué)生的體育理論知識水平，進(jìn)一步指導(dǎo)體育實(shí)踐。

二、體育教學(xué)觀念的創(chuàng)新

隨著新課改的不斷深入，中職體育教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面都發(fā)生了明顯改變，體育教師也要不斷更新自己的體育教學(xué)觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)創(chuàng)新，不斷優(yōu)化體育教學(xué)觀念。在實(shí)際的體育教學(xué)過程中，教師要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自主鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想觀念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。此外，教師還要不斷提高教學(xué)的藝術(shù)性，在教學(xué)過程中，要積極引入新的教學(xué)方法和手段，注重提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，注重學(xué)生課堂主體地位的體現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體性作用，提高體育課堂教學(xué)的效率。

三、現(xiàn)階段中職體育教學(xué)存在的問題

現(xiàn)階段中職體育教學(xué)存在的問題有這幾點(diǎn)：1.教學(xué)觀念滯后。在實(shí)際的體育教學(xué)過程中，教師的體育意識比較薄弱，教學(xué)觀念滯后，很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致體育教學(xué)效率低下。在中職體育教學(xué)過程中，教師的教學(xué)方法太過單一，在傳統(tǒng)教學(xué)的影響下，教學(xué)依舊采用“滿堂灌”的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)過程中，教師依舊是教學(xué)的主體，忽略了學(xué)生課堂主體的體現(xiàn)，制約著學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。2.教學(xué)目標(biāo)不清晰。中職體育教學(xué)的指導(dǎo)思想存在一定的偏差，認(rèn)為體育教學(xué)就是提升學(xué)生的身體素養(yǎng)，注重體育鍛煉，而忽略了對學(xué)生終身體育的思想引導(dǎo)，導(dǎo)致體育教學(xué)效果不明顯。此外，學(xué)生家長對體育教學(xué)的認(rèn)知不夠深入，片面地認(rèn)為體育課程是可有可無的教學(xué)，這種思想觀念在某種程度上也制約著中職學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展。3.與社會(huì)實(shí)際相脫離。中職教育以學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，注重提升學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)水平，促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)化發(fā)展。但是，在中職體育教學(xué)中，教師忽視了學(xué)生體育技能的培養(yǎng)，過分強(qiáng)調(diào)體育理論知識的重要性，在實(shí)際的教學(xué)過程中，注重學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，而忽略了終身體育觀念的灌輸和培養(yǎng)。此外，體育教學(xué)沒有相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，理論與實(shí)踐相脫節(jié)，影響了體育教學(xué)的質(zhì)量。

四、解決中職學(xué)生存在問題的對策

解決中職學(xué)生存在問題的對策：1.培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉意識。讓學(xué)生真正意識到體育鍛煉的重要性，樹立正確的健身意識。例如可以組織觀看某項(xiàng)體育賽事，或者體育參賽者的傳記，在心理成熟構(gòu)建過程中樹立良好的價(jià)值觀、人生觀，使得學(xué)生可以放下手機(jī)，想要運(yùn)動(dòng)，愿意鍛煉。從根本上改善中職體育教學(xué)開展困難的局面。2.因人而異，創(chuàng)新教學(xué)。充分利用體育課時(shí)間，進(jìn)行體育活動(dòng)，學(xué)校不得占用、濫用體育課時(shí)間。根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的性格特征和興趣愛好制定比較完善的教學(xué)內(nèi)容。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，例如可以將體育教學(xué)課程運(yùn)用到游戲或藝術(shù)活動(dòng)中，從音樂、繪畫多角度地將體育教學(xué)發(fā)揮到極致[3]。讓學(xué)生在享受中體會(huì)到體育的美好，從體育中培養(yǎng)良好的情操和廣泛的興趣愛好，達(dá)到綜合培養(yǎng)的目的。3.樹立中職教育典型模范，加大宣傳力度。中等職業(yè)教育，是高中教育的一部分，正確地宣傳中等職業(yè)教育的發(fā)展和教學(xué)對策以及政府的支持對策等，讓學(xué)生和家長正確了解中職教育的目標(biāo)和教育理念是開展中職教育和中職體育教學(xué)的根本。可以組織中職學(xué)校學(xué)生、教師等定期或不定期地進(jìn)行外出宣傳或其他社區(qū)活動(dòng)，積極及時(shí)地和社會(huì)進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生家長了解中職教育，樹立良好的中職教育形象，從而可以吸納更多優(yōu)質(zhì)學(xué)生教師資源等，加大中職教育的發(fā)展，從而更好地開展中職體育教學(xué)的改革。

五、培養(yǎng)教師體育素養(yǎng)，促進(jìn)體育教學(xué)改革的步伐

教師是學(xué)生的引路人，在中職體育教學(xué)改革中體育教師的改變是體育教學(xué)中必不可少的部分。教師體育素養(yǎng)的高低決定了學(xué)生對于體育課接受的好惡程度以及體現(xiàn)了中職學(xué)校在體育教學(xué)改革中的態(tài)度。如可以讓體育教師參觀國外或國內(nèi)在體育教學(xué)中的先進(jìn)典范，學(xué)習(xí)教學(xué)模式；亦或是培養(yǎng)一批具有高素質(zhì)和體育技能過硬的體育教師。通過培養(yǎng)體育教師，改善中職體育教學(xué)的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)體育教學(xué)改革的步伐。

綜上所述，在中職體育教學(xué)的過程中，教師要堅(jiān)持“終身體育”的教學(xué)觀念，將素質(zhì)教育的具體要求落到實(shí)處，在實(shí)際的體育教學(xué)過程中，要結(jié)合學(xué)生和本校的實(shí)際情況，開展有效的體育教學(xué)活動(dòng)。在教育教學(xué)改革的過程中，要結(jié)合本校的教學(xué)特色，對體育課程教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的改革，形成本校的體育教學(xué)特色，此外，體育教師還要適時(shí)對體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的改革和創(chuàng)新，不斷更新自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，增加學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，從而提高中職學(xué)校體育教學(xué)的整體水平和質(zhì)量。

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