當我談論____時，我在談論什么

題目

美國作家雷蒙德·卡佛著有短篇小說《當我們談論愛情時我們在談論什么》。

日本作家村上春樹也寫過《當我談跑步時我談些什么》。

他們從一個看似盡人皆知的簡單概念入手，談論出自己對愛情、愛好、事業、人生的領悟。

有沒有這樣一個概念或是這樣一樁事情，它或許頻繁出現在日常生活中，或許經常被眾人掛在口頭，你卻對它有深入的思考或者獨特的體悟？

請以“當我談論____時我在談論什么”為題，寫一篇作文。

要求：在橫線處填入一詞，使題目完整；自選角度；文體不限（詩歌除外）；不少于800字；不得抄襲，不得套作。

題目解析

雷蒙德·卡佛和村上春樹都是文壇的大家，他們都曾選擇“當我談論____時我在談論什么”這樣一個句式作為自己作品的題目，這樣的不約而同很耐人尋味——他們都是從一個為人所熟知，甚至已是老生常談的話題入手，談出了自己獨特的思考和體悟。優秀的作家在創作時，并不會回避常見的題材，而是結合自己的思考和經歷，將這些人所共知的題材處理成動人心弦或者發人深省的佳作。

中學生的作文更應注意在日常題材的處理上下功夫。中學生往往經歷尚少、閱歷尚淺，不少人發愁自己作文的取材范圍不夠廣泛。其實只要換一個視角，或者進行深入的思考，在大眾化的題材中也能找到合適的切入點，寫出獨具特色的佳作。

本作文題正是為了鍛煉學生深入思考、挖掘立意的能力。題目為半命題，并沒有在文章主題上設限，但學生所填內容必須符合題目中“盡人皆知的簡單概念”“或許頻繁出現在日常生活中，或許經常被眾人掛在口頭”的要求。學生可以任選自己日常熟悉的話題補全題目，而在行文中則需展現自己對它的“深入的思考或者獨特的體悟”。

適用素材與運用示例

適用素材

“民以食為天”，吃飯是人類最基本的活動。數千年來，中餐積累了精湛的烹調技藝。飲食文化與烹調技藝是中華文明史的一部分，是中國燦爛文化的結晶。從吃飯中，我們看到的不僅是口腹之欲的滿足。

運用示例

“你吃了嗎？”這句話常常掛在長輩嘴邊，結果就是我每次見長輩，必問一句：“您吃了嗎？”母親覺得我很會與長輩進入話題，但于我而言，“您吃了嗎”并不是一句單純的引子和寒暄，也并不單單是問吃了沒有。

“我不收拾！我一會兒就會用到的。”母親又在催促年幼的我收拾屋子，而我又拋出了同樣的理由。我氣鼓鼓地跑到院子里。鄰居只聽見腳步聲，將我錯當成了母親，邊撩開簾子邊問：“您吃了嗎？您這是要辦什么急事兒呢？”我那時誠實得很，便說：“嬸嬸，我吃了。今天的菠蘿肉特別甜，我還吃了熟梨糕，這可是往右走好久街角那家的！”說著，我被冬風吹得咳了幾聲，忽地又想起母親在冬天走老遠的路給我買最愛吃的零嘴的好，撇撇小嘴，進屋去把東西收拾了。“您吃了嗎”是一個引起和家人美好回憶的由頭，因此，不論是在問還是被問時，我都能想起一家人好不容易湊在一起吃飯的情形，我也盼著家里每個人能想起。“您吃了嗎”于我而言，聯結著親人之愛。——李妮雅[天津南開中學高三]

適用素材

每個人的愛好其實都是很好的作文取材園地。你在愛好上投注的每一分熱情，其背后都寄托著更為深刻的訴求與渴望。愛音樂的，可以從音樂中領悟世界的和諧；愛攝影的，可以從攝影中體會藝術的美；愛辯論的，可以從辯論中參透處世的哲學……

運用示例

當我談論辯論時，我在談辯。辯是口才，是談吐，是說話之道。自古以來，有孔子東游，見小兒辯日；有蘇格拉底與游敘弗倫辯神與虔誠；有濠梁之上“子非魚”的彎彎繞；有“白馬非馬”的詭譎奇談。以言為辯，當我談論辯論時，我在談論如何說話。

辯論不是吵嘴，有理不在聲高。會辯論的人面對糾紛時擺事實、講道理。法庭上的律師用證據為無辜者洗冤，檢察官讓有罪者在鐵證面前無所遁形。正邪較量、刀光劍影，全在這辯論中浮現；真相實情、冤假錯案，全在這辯論中伸張。因此，當我談論辯論時，我在談辯。

當我談論辯論時，我在談辨。辨是明理，是分析，是思考之道。包拯明辨是非成為青天大老爺；康熙辨明忠奸，終成一代圣君。辯者在一次次的辯論中辨別真理，在唇槍舌劍的戰場上找到正途。以心為辨，當我談論辯論時，我在談論如何思考。

辯論重在思考，真相只有一個。會辯論的人妙語連珠時同樣進行頭腦風暴：“我的對手是否言之有理？我的話是否有紕漏之處？”辯論不只是辯論賽。學界的辯論為科學找到正確的方向.政界的辯論讓國家走向興旺。辯論不為逞一時口舌之快、縱剎那勝負之心，而是為了在思考與修正中砥礪前行。因此，當我談論辯論時，我在談辨。——姚叔辰[天津南開中學高三]

適用素材

社會和媒體熱議的話題也是作文取材的重要渠道，如文物，它是人類在社會活動中留下來的具有歷史、藝術、科學價值的遺物和遺跡。它是人類寶貴的歷史文化遺產。

運用示例

文物，不僅僅是一件器物，它是歷史的載體，是文化的傳承，更是匠心與智慧的結晶。

我們不應僅僅把它視作史料的證明，更應看到它所承載的技藝，甚至文化的內涵。

當我談論文物時我在談論什么？

是那一顆匠心，是那一份面臨消失的寶貴技藝。

更是那些獨一無二的中華文化。——申淑馨[天津南開中學高三]

標桿作文

當我談論過日子時我在談論什么

文/劉思凝[天津南開中學高三]

“過日子”，一個多么質樸而平實的詞。從前的我，對這個詞是嗤之以鼻且避之不及的——嫌它土，嫌它俗，嫌它配不上我設定好的波瀾壯闊的一生。

而如今，我已經無法自拔地愛上了這樣的說法并沉浸其中。

當我談論過日子時，我在談論自己平淡而循環的生活。日出而作，日入而息，日復一日。我也曾捫心白問：你在干什么？你想一生這樣庸庸碌碌嗎？可是很快我便回答了自己，理所當然、理直氣壯：“我在過日子呀！”就這么踏踏實實、安安穩穩地過日子，多好！

當我談論過日子時，我在談論自己幸福而美滿的家庭。每天，我給貓添糧，父親給魚換水，母親防著貓兒啃壞了她精心侍弄的花花草草，三個主人時不時還要為了它們之間的矛盾打上一架。就這么生氣勃勃、情趣盎然地過日子，多好！

當我談論過日子時，我在談論自己無奈的人生。聽說獅子座的女生每到夜晚就會格外多愁善感，平日里細小的不如意會一齊涌上心頭、涌上眼眶。枕著淚痕在朝陽中醒來，我只能告訴自己，日子總還是要過下去的。《黑執事》中有一句話：時間能沖淡痛苦。驀然回首，對于曾經委屈哽咽的深夜，我也終究付之一笑。就這么無可奈何、難得糊涂地過日子，多好！

當我談論過日子時，我在談論千篇一律中的小確幸。它可以是放學晚歸時，書桌上一個小小的禮盒；它可以是走在校園長廊下，隨微風簌簌而落的葉子抑或花瓣；它可以是飄著細雨又臨時取消課程的周末，懷里揣著貓兒吟上一句“溪柴火軟蠻氈暖，我與貍奴不出門”。就這么大隱于市、沾沾白喜地過日子，多好！

當我談論過日子時，我在談論人類堅韌而高貴的靈魂。世間種種，早已讓我們明白了生活的艱難。歲月靜好，不過是因為有人替你負重前行。可我們還是在過著日子，越來越好地過著日子，苦難的烙印成為勇士的勛章，歲月留下的傷疤也終究開出了花。海明威說，這世界這么好，值得我們為之奮斗。就這么一往無前、百折不撓地過日子，多好！

當我談論過日子時，我其實是在談論勇氣，一種甘于平淡的勇氣，一種樂天知命的勇氣，一種認真生活的勇氣，一種——過日子的勇氣。

教師點評

“過日子”，既是人生永恒的形態又是世人口頭的話題，作者在開篇就點出了它的平凡質樸，欲揚先抑地引起讀者探究的興趣。接著以這平凡質樸為出發點，先是透過自己心態的轉換點出“過日子”的安穩踏實，再寫家里的日常生活、少女揮之不去的愁緒、身邊常伴的小確幸展現“過日子”的生機、無奈和歡喜，最后將視野擴大到世間眾生，看到平凡生活背后人類的負重前行，領悟人類精神的高貴和堅韌。作者以真切動人的生活點滴引人入勝，再捧出世間可歌可泣的人類精神，行文層次分明而又水乳交融，大開大合又能一以貫之，體現了作者對生活深刻的體悟與真摯的熱愛。（左軼凡）

當我談論攝影時，我在談論什么

文/黃嶄哲[天津南開中學高三]

任何事物，只要被放到生命的長度下去對待，就一定有著不同尋常的意義。對我來說，唯有攝影是我愿持續一生的愛好。當我談論攝影時，我不只是在談攝影。

當我談論攝影時，我在談論生活的情趣。一個喜歡扛著“長槍短炮”拍攝花鳥、追日逐月的人，一定是個熱愛自然的人；一個喜歡帶著普通相機甚至手機在自己的城市“掃街”的人，一定是個熱愛家鄉的人；一個一直用單反記錄孩子成長瞬間的人，一定是個熱愛家庭的人；一個喜歡用微距擺拍各式小物件的人，一定是個熱愛美、熱愛精致生活的人。從一個人喜歡拍什么、怎么拍，就可以大致窺出他是有著怎樣生活情趣的人。

當我談論攝影時，我在談論觀察的藝術。攝影圈流行著這樣一句話：攝影重要的不是“鏡頭”，而是鏡頭后面的那個“人頭”。我曾聽說某頂尖攝影師用只有300萬像素（遠低于現在手機的像素）的“玩具”拍出了大片；我也聽說很多人買了一兩萬的單反卻只拍了一堆“剪刀手”式的旅游照。想到這兒，我真為那個“玩具”感到高興，也覺得那些單反淪落到那些人手里被糟蹋也是夠委屈它們了。攝影，是觀察的藝術，不是“燒錢”的藝術。學攝影，就是學觀察。每張照片的含金量，就在攝影師觀察的藝術上。希望每一個優秀的“鏡頭”后都能有一個同樣優秀的“人頭”。

當我談論攝影時，我在談論性格的流露。每張照片背后，都藏著攝影師的影子。一張黑白照片，輪廓明顯，細節突出，卻缺乏顏色帶來的活潑，攝影師大概會是個內向甚至略帶些消極的人吧；一張星空照片，廣闊，深邃，引人遐想，攝影師大概會是個充滿幻想的人吧……攝影和繪畫、寫作一樣，是表達情感的方式之一。一位杰出的攝影師，就像杰出的畫家、作家一樣。他們用鏡頭“說”出來了，可我們讀懂他們了嗎？

當我談論攝影時，我不只在談攝影。希望它能陪伴我一起，讀懂人生。

教師點評

這是一篇合乎規范的考場議論文，結構清晰，層次分明，事例運用得當，語言流暢。而在規矩的議論文架構之下，能夠看出作者對攝影真心的喜愛。只有熱愛攝影、接觸和了解攝影，才能在文中信手拈來攝影者的千姿百態，揭示攝影背后真正的藝術所在，領悟攝影作品講述的性格和人生。這篇文章沒有名人名言，也沒有華麗的辭藻，卻以真實真摯動人。對中學生而言，作文素材的寶庫其實就是你的人生——你所經歷的、所熱愛的、所向往的……散落在你人生中的哪怕是一粒沙，可能日后都會在你的作文中閃耀出光芒。（左軼凡）