年輕人

題目

根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

有人說，在十七八歲這樣的年齡，生活沒有撞疼我們，悔恨也不能損傷我們，我們要敢于看，敢于聽，敢于笑，敢于驚訝，也敢于做夢。

也有人說，年輕人要學會成熟，要穩重，做力所能及的事，不要輕易冒險，以免碰壁。

題目解析

材料為兩句話，分別給出了兩個方向。

前一句強調年輕人要敢于行動，后一句強調年輕人要成熟穩重。從一定意義上講，這兩句話體現了人們對青年時代行為方式、生活狀態的理解與選擇。這是一道富有思辨意味的命題。十七八歲作為人生的一個特定階段，必然有青年人敢于行動的一面：另一方面，年輕人也開始走向成熟、穩重。“年輕人”是本次寫作的對象范圍，是一個前提。當然，我們不一定非寫我們的生活經歷，也可以選擇影視作品中的人物，或者前輩年輕時的故事。在這個階段該怎么做、為什么要這么做，應該在文章中有所體現。

確定立意時，我們可以有幾種選擇。可根據第一句話寫：年輕人，要敢于行動，要敢拼，不怕失敗，不畏首畏尾。也可根據第二句來寫：年輕人要學會成熟穩重，學會克制自己的激情，不要輕易冒險。也可根據兩方面同時寫：聯系生命歷程與生命價值，建立起兩者之間的關系，如在年輕時就應該敢于做夢（敢于闖蕩，敢于冒險，不怕犯錯……），這樣才能變得成熟穩重：年輕人要敢于行動，但在行動中要理智穩重，不要輕易冒險：不同的情況下有不同的選擇……

如果有學生關注到第一句話中的“生活沒有撞疼我們”，與第二句話中的“以免碰壁”對比，并以此作為寫作的背景，也可以。

需要注意的是，學生如果選擇綜合兩句話來寫，不能對兩句話平均使用筆墨。更重要的是，不能僅僅證明這兩句話的正確性，做簡單的證明題，必須盡可能結合自己的生活體驗和情感體驗，在原因和價值上詳細描述，在新穎和獨特上下功夫，在細膩中挖掘真情，在思辨中顯現灼見。

適用素材與運用示例

觀看電影已經成了現代生活中稀松平常的事，而觀影感受甚至超過讀一本書的感悟，如果能把電影和寫作結合起來，也是非常有意思的事。

看電影也是學寫作的好途徑。影片內容或某個場景也許會勾起你的回憶，影片的剪輯拼接也許暗含了某種敘述方式。如果你有強烈的寫作意識，甚至一句臺詞、一支插曲、一段音樂……都有可能誘發你的寫作靈感。具體運用時，可以記敘，可以議論。記敘時，可以學習電影的敘述模式，可以通過影片內容勾起你的聯想；議論時，可以將其作為議論的由頭，也可以作為論據支撐觀點。

適用素材

電影《七月與安生》

七月與安生從踏入中學校門的那一刻起，便宿命般地成了朋友。她們一個恬靜如水，一個張揚似火，性格截然不同，卻相互吸引。她們以為對方會永遠陪伴在自己的生命里，然而青春里充滿了變數。18歲那年，她們遇見了蘇家明，至此，成長的大幕轟然拉開。

最難忘的是《七月與安生》中那一句：“難道你不想出去闖一闖嗎？”年輕，就當好好來一次流浪、做一場夢，給世上的苦難一個下馬威。

我們的青春應該獻給什么？在周曉楓的《美如幻覺》一文中可尋得答案，“蝴蝶死生短暫，不能遙遠，在通往遠方和彼岸的鐵路上，它們舞動無盡的翅膀”，“涌現到最強烈的光線里，在能夠飛翔的倒計時里，以命作賭，追逐著高緯度的珍貴的光亮”。蝴蝶將生命獻給夢想——陽光?！芴煨衃蘇州中學高二]

民國時期有很多學人，比如陳寅恪、胡適等。多讀他們的作品，了解其為人為學.然后可以將它們的故事、作品、思想運用到作文中。

適用素材

胡適——新文化中舊道德的楷模，舊倫理中新思想的師表。胡適被稱為“胡博士”，他一生共獲得35個博士頭銜，中外罕見。胡適先生的一生用他自己的話可以總結為：“大膽假設，小心求證；認真做事，嚴肅做人。”1946年，胡適在北大演講時對青年學子說：“你們要爭獨立，不要爭自由?！彼忉屨f：“自由是針對外面束縛而言的，獨立是你們自己的事，給你們自由而不獨立，仍是奴隸。獨立要不盲從，不受欺騙，不依賴門戶，不依賴別人，這就是獨立的精神?！?/p>

運用示例

1946年，胡適先生在北大演講時，對年輕人寄語：“你們要爭獨立，不要爭自由?！钡拇_，自由是相對外界束縛而言的，而獨立乃是自身尊嚴意識的啟蒙和拼搏意識的覺醒。現在的年輕人有了自由，但不獨立，是蒙昧中的弱勢群體，是還未斷奶的“嬰兒”?！娭轠蘇州中學高二]

標桿作文

破碎的后海

文/鄒知璇[蘇州中學高二]

“這里的口味太重了，”母親皺了皺眉，“不適合我！”

她使勁咽下口中嚼了半天的火燒，盯著手上花花綠綠的辣椒青椒，面露難色，瞥了我一眼。

四目相對，我苦笑了一下。我知道，母親的這句話不僅在說火燒，也在說吵吵鬧鬧的環境：熙熙攘攘的人潮，以及霓虹閃爍的酒吧。

這里是北京后海，是許多青年人夢開始的地方。母親大概不太懂。

路過一家名叫“震顫”的酒吧，酒吧天花板上的旋轉彩燈的光亮透過玻璃，愣是給行人戴上了滑稽的面具，又詭異，又好笑。舞臺上染著銀發的青年正抱著話筒賣力地演唱，身體也不停地扭動，活躍著氣氛。一旁的鼓手配合著主唱，揮舞著鼓棒，節奏急促，震耳欲聾。我要不是努力地分辨著歌詞，根本不會想到這首歌是劉若英的《后來》。

我小心翼翼地朝身旁瞥了一眼，母親果然一臉不屑——這是她很喜歡的一首歌?！斑@首歌哪里是這么唱的？唱得支離破碎的，真的是震顫，吵死了！”母親向來看不起這些駐唱歌手，認為他們都是不學無術、整日幻想著出名的人。說完，她徑自快步走開了。

我趕緊跟了出去。酒吧里觀眾的掌聲、歡呼聲，還有各色絢麗的燈光從身后涌過來。

剛走沒多遠，我們被一群圍觀者擋住了去路。人群圍繞著一家小小的酒吧。這家酒吧小得只容得下幾張桌子，微型吧臺上擺滿了不知道名字的酒。比起剛才的“震顫”酒吧，這家連名字都看不清的酒吧簡直小到了極點。

透過酒吧門發現，酒吧里沒幾個顧客，舞臺上柔和的燈光灑在一位姑娘身上。她肩上靠著一只小提琴，身穿象牙色長裙，顯得很優雅；烏黑的頭發垂到琴弦上，頭微微低垂，眉眼清秀。動作從容，琴音裊裊，燈光下，手指白皙、細長，膚如凝脂。

但我知道，拉得這樣熟練，再美的手也會磨i出繭子。

姑娘好像根本沒注意門外圍觀的路人，專心地演奏，沉浸在自己的世界里。她演奏的是電影《芳華》的片尾曲《絨花》。

“《芳華》里的曲子呢，”我對母親說，“這口味不重了吧？”

母親不屑一顧地說：“你看這姑娘多可憐，這里生意這么冷清，看來也掙不到幾個錢。你不好好讀書，以后也就這樣了?！?/p>

我看了母親一眼，不敢說話。

“世上有朵美麗的花，那是青春吐芳華……”

琴聲靜靜淌進我的心里。后海的這些年輕人，是不是都將自己的青春燃燒得支離破碎了？他們是不是都曾為了自己的夢想，背對著人群，背對著冷眼？他們年輕的手上的老繭，是不是心血磨礪的傷痕？面對著放縱紛擾的畫面，面對著沒有星光的燈火闌珊，面對著人來人往的漸行漸遠，他們是不是一邊說著“無所謂”，一邊對自己的未來茫然無措？

當年的部隊工團是這樣，后海里的年輕人是這樣，我們也是這樣。

青春的夢，美到可以令人忘卻痛苦，忘卻世俗，忘卻自己。

回過神來，母親已走遠了。她回頭示意我跟上，這次我沒有理會，只想靜靜地聽完這支曲子。佇立在路邊，看對岸，燈火闌珊。

教師點評

該文緊扣題意，由具體情境“在后?！睂懫穑患辈辉?，娓娓道來，體現母親那一代人和現在的年輕人完全不同的生活理念，讀來引人入勝。中間用電影《芳華》的片尾曲表現了主旨，以歌詞引發思考，水到渠成。結尾又將馬頗的《皆非》融合在文章中，使立意立見，意味深長。文章不落窠臼，有小小說的味道。（張蘭芳）

青春之鋒

文/錢枳旭[蘇州中學高二]

在電影《荒野生存》中，年輕的克里斯托弗放棄了城市里令人羨慕的工作，獨自一人去阿拉斯加的荒野中流浪。他曾對那些不理解他的人說：“青春的刀鋒，不用就鈍了?！?/p>

對于曾懷揣著流浪夢的我來說，這句話給我留下的印象尤為深刻。然而想象著自己面對環境殘酷險惡的荒野，我的勇氣太微弱了，青春的刀鋒毫無“鋒利”可言。想象著冰天雪地里，湍急兇險的激流、陡峻的懸崖峭壁，心中的夢想便弱小了許多。

對于出生在21世紀的我們，家長、老師一直灌輸成熟穩重、勤奮學習的觀念，要求我們學會審時度勢，不要輕易冒險，以免碰壁，甚至墜入深淵。于是我們變得優柔寡斷，害怕受傷害。那些勇敢、那些沖動，都在所謂的“理智”面前漸漸黯淡消散。即使在快餐店買個漢堡，也會猶豫幾分鐘，盤算著哪種套餐性價比最高，因為我們害怕失敗、害怕冒險。

不輕易冒險、避免失敗的想法深植于我們的內心，因此我們從未深刻地意識到它的存在?？僧斘覀兛吹剿鼤r，會發現這是多么可笑又可怕。

誰的生活中沒有失??？誰的選擇又總是有百利而無一害？倘若僅僅因為畏懼失敗而裹足不前，豈非有因噎廢食之嫌？

在感慨克里斯托弗執著追求夢想的同時，我們也不應忽視他優異的學習成績，更不應忽視他的努力。他的童年充滿苦澀，父母隱瞞他的身世更讓他幾乎放棄未來，但他依舊堅持著、努力著，他畢業于美國埃默里大學，還因優異的成績被哈佛法學院錄取。

青春的鋒芒，從來不是與生俱來的，而是在生活的磨礪中形成的。克里斯托弗的人生經歷，讓他理解了夢想是無可替代的，擁有了常人望塵莫及的追夢的勇氣和魄力。憑借著自信和果敢，在夢想的荒野上，他走出一條屬于自己的青春之路。年輕便是機會。青春的寶貴就在于給了我們嘗試和失敗的機會，就像克里斯托弗，他翻過一座座高山，蹚過一條條急流，也曾走錯了路，甚至遭遇失敗，是寶貴的青春讓他堅持了下來，最終找到了夢想的地方。

青春的鋒芒屬于每個人。當生活的磨礪與付出的汗水，最終兌現為夢想的入場券時，不要再畏葸不前，不要再猶豫徘徊，不要再害怕失敗，面對生活為我們鋪設的重重機關，勇敢地舉起青春的利刃，在通向夢想的道路上，披荊斬棘，不要讓青春之鋒生銹。

教師點評

文章一氣呵成，文理俱佳。文章以小見大，層層推進，具有議論文的思辨力量，充盈著激情。作者由電影《荒野生存》入筆，語言靈動自如，充分使用這一素材，深入思考，體現出高超的駕馭能力和深厚的文學素養。（張蘭芳）

以野草付青春

文/張禾翱[蘇州中學高二]

“記憶并非膠片式的展出而呈現血肉鮮明的質感?！?/p>

在讀完《野草》兩年后的今天，我仍慶幸著，能在青春的年紀碰上魯迅，這是件多么幸運的事！這世上再沒有人比先生更加洞悉生命的蕪雜與喧囂終將回歸簡練與明達。

看他的文章，猶如端坐于井底，窺見頭頂青白亮堂的天。他的文字嬉笑怒罵，讀來暢快淋漓，我感覺我的青春也應當有先生這般氣魄，隨心隨性，自己內心卻又如明鏡無塵。我希望如一株野草，奮力生長，以一腔熱血化為利刃，劃破寂靜，驅散陰霾。

我時常在燈下想著，幾十年前的夜晚，先生是如何坐于窗前，如何用枯瘦的手握住筆，奮筆疾書。夜燈如豆，他的形象時時浮于我的腦海中，指引著我的前路。

迷茫困頓之際，他似黑暗中唯一的一點光亮。

前幾日看完《準風月談》，這感覺更加鮮明。我的整個青春化為野草，強韌、不屈，長于天地之間，敢于面對一切。

先讀《朝花夕拾》，那是幼時的火種與夢想；后讀《吶喊》，似是壓抑過久無可奈何的叫喊；再讀《彷徨》，又像戰斗間隙細細的思考，給人以生活的信念與戰斗的決心。

他的熱血，他的勇敢，他的不屈，讓我的青春、我的生命中燃燒著最強韌不屈的火焰。

這火焰必將旺盛、壯大，成為青春中耀眼的光芒。

他清瘦而冷峻，如同印刻在道路最前方的一個影。他并不奢望也知道不可能有振臂一呼應者云集的情景出現，但他仍以無窮盡的勇氣，投身于下一場戰斗，永不服輸。

當青春處于一片死寂時，至少還有野草執著的吶喊。

縱情恣意，如他那般用力活著，或許會有看透世界的大荒謬與大悖逆，但我也會如他一般擁有無窮盡的斗志與希望。

我愿在青春之時以手加額，遙想八十余年前的廣漠曠野上的一曲悲歌，悲涼，也悲壯。時光最強大，也最無情，能把一切沖洗干凈，然而總有它無法帶走的東西，那是浮華另一面的最終答案。

只愿青春如野草，于生死，于明暗，于現在與未來，于友仇，都能用力而真實地生長、攀爬，成為天地間堅實的存在。

教師點評

這是一篇將閱讀與生活聯系緊密的文章。作者以對魯迅先生的感受入題，將閱讀魯迅與自己對青春的思考緊密結合。全文扣題緊密，視角新穎，架構清晰，內容充實，語言富有邏輯性，說理明晰又深刻，由表入里，點面結合。文章既沒有抽象地遠離生活，又沒有冗余的材料堆積感，體現了作者嫻熟的說理思辨能力與成熟的寫作表達能力。（張蘭芳）