邊看電視邊識字

潘宇

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）22-0254-01

教學目標 ：

1.認識“視、色、光、孫、動、城、葫、蘆、娃、寶”10個生字，會寫“七、米、光、車”4個字。

2.正確流利地朗讀兒歌，了解大致意思。

3.激勵學生在家庭生活中主動識字，培養良好的學習態度和習慣。

教學重難點：

本課重點是會寫四個生字，明白看電視也是識字的一種很好的途徑。教學難點是識記生字。

內容分析：

本課安排在學生已經學習了識字第一單元以及三個單元的閱讀課后，這時候學生已經掌握了一些識字途徑和方法，本課通過看電視識字，有助于學生進一步了解“生活中處處可識字”的道理，引導學生進一步自主識字。本課重點是使學生了解看電視也是識字的一種很好的途徑。

學生分析：

學生已經掌握了一些識字的途徑和方法，并對識字充滿了興趣，本課趁熱打鐵，進一步增加學生的識字興趣，引導學生到生活中自主識字。

設計思路：

通過多媒體課件先幫助學生認識課文中要求掌握的10個生字，會寫4個生字，正確流利地朗讀課文提供的兒歌，然后引導學生在生活中自主識字。

教學過程：

一、導入課題。

同學們，請看大屏幕，圖中的小朋友在什么地方干什么？突然，他跳起來說（出示他說的話）。他的爸爸媽媽高興地說：“我的孩子真會識字！”讓我們也跟著圖中的小朋友一起來邊看電視邊識字吧！齊讀題目。（ 生讀 ）

二、讀準字音

1.第一次讀課文，要注意把字音讀準，遇到不會讀的怎么辦？（ 可以借助拼音拼一拼，也可以問問別人，還可以查查字典 ）好，請同學們打開課文自由讀讀吧！

2.下面老師檢查一下你們讀得怎樣？（ 出示詞語注音屏幕。）看屏幕，大家先拼拼讀讀，看看有哪個字要提醒大家注意的？（ 找3位學生說，每說一個讓學生讀2遍 ）。教師可提醒1個。下面誰能當小老師教大家讀一次。教完后評一評。開火車讀，男女輪讀，拍掌讀。

3.出示去掉拼音的詞，配對應圖畫，邊出邊引學生齊說：“這是……”

三、認準字形

1.剛才大家讀準了字音。你們在讀的過程中，用什么辦法記住了哪個字？（講3個就停）教師總結記字方法。

2.下面請大家猜一猜是什么字。（屏幕出示：1、一個小子。（ ）2、木上開花。（ ）3、玉米戴帽子。（ ）先和同桌同學說說，再匯報。邊聽匯報邊出示答案。

3.你們真聰明，老師想帶你們乘火車去一個美麗的地方做做好事，好嗎？但有個要求，先把每節車廂上的字讀出來才能上車。

4.好，大家坐好了，開始出發（火車開動發出聲音）。我們來到了什么地方。哇！這里的蘋果又大又紅，喜歡嗎？果農說，如果你能用這個蘋果上的字組一個詞，這個蘋果就送給你了。

四、會讀書

看來同學們對文中的字都認得很熟了。這些字回到文中，（屏幕出示）還認得出來嗎？找4人每人讀一句。評，指導讀，再叫4人讀，又評，分4組讀，配上自己理解的動作讀，問讀，出示圖畫讀。

五、會寫字

這課有4個字要求會寫的。它們是（出示）。其中具體指導寫米字。評價，展示。如果有時間，可以進行一字開花的練習。

六、拓展練習

1.我相信，我們班的同學一定也像今天課上的這位小朋友一樣，是學習的有心人，在看電視的同時也認識了很多字。現在我就帶來一些電視節目，看看誰能說出它們的名字。 （大屏幕）

七、總結

看來同學們在看電視也很注意認字，在這里，老師提出一點，看電視能幫助我們認識更多的漢字，但我們不能為了這一點而經常看電視，不要成為電視迷。在我們身邊有很多的漢字，只要我們做生活的有心人，在生活中處處留心，一定會認識很多的漢字。