大學(xué)生心理資本：對(duì)生活壓力源及壓力反應(yīng)的中介效應(yīng)

王蘭

摘 要：為探索大學(xué)生心理資本對(duì)壓力源狀態(tài)下產(chǎn)生的壓力反應(yīng)的中介效應(yīng)，采用“心理資本量表”（PCS）、“學(xué)生生活應(yīng)激量表”（SLSI）和“11項(xiàng)心理癥狀”“生理心理癥狀”臨床量表，抽樣4個(gè)年級(jí)有效資料1 321份，采用SPSS做數(shù)據(jù)分析，采用AMOS做結(jié)構(gòu)建模。結(jié)果表明核心理資本4因素（自信、希望、樂(lè)觀、韌性）對(duì)生活壓力和壓力反應(yīng)產(chǎn)生顯著負(fù)效應(yīng)（p<0.01）；心理資本對(duì)生活壓力產(chǎn)生顯著干預(yù)效應(yīng)，并對(duì)應(yīng)激反應(yīng)產(chǎn)生顯著干預(yù)效應(yīng)；心理資本使生活壓力對(duì)壓力反應(yīng)的誘發(fā)效應(yīng)衰減。心理資本具有緩解生活壓力和干預(yù)壓力反應(yīng)的雙重中介效應(yīng)，此結(jié)論對(duì)大學(xué)生心理健康教育與咨詢提供了參數(shù)指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；心理資本；生活壓力；壓力反應(yīng)；結(jié)構(gòu)方程模型

中圖分類號(hào)：B 848.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-7312（2018）05-0634-06

Abstract：This article explored the mediating effect of college students psychological capital on the stress response generated by stressors.Using the “Psychological Capital Scale”（PCS），“Student Life Stress Scale”（SLSI）and “11 psychological symptoms” and “physiological and psychological symptoms” clinical scale，1 321 valid data of four grades were sampled.SPSS does data analysis and uses AMOS for structural modeling.RESULTS：Core factor 4 factors（confidence，hope，optimism，resilience）had a significant negative effect on life stress and stress response（p<0.01）.Psychological capital had a significant intervention effect on life stress，and significant stress response Intervention effect.Psychological capital attenuates the induced effects of life stress on stress response.Psychological capital has the dual mediating effect of relieving life stress and intervention stress response.This conclusion provides parameter guidance for college students mental health education and counseling.

Key words：college student；psychological capital；life stress；pressure response；structural equation model

0 引 言

作為積極心理潛能的積極心理資本，是近年來(lái)積極心理學(xué)的一個(gè)研究熱點(diǎn)[1]。它主要研究個(gè)體內(nèi)在積極心理品質(zhì)，是個(gè)體在成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中展現(xiàn)出來(lái)的一種積極心理力量，是促進(jìn)個(gè)體心理成長(zhǎng)、提升行為績(jī)效的積極心理潛能。作為個(gè)體的一種積極心理力量，心理資本有助于個(gè)體發(fā)掘自身積極心理潛能以消除各種應(yīng)激性生活事件的消極作用[2]。

壓力源指各種能夠?qū)€(gè)體產(chǎn)生威脅的內(nèi)外刺激。對(duì)壓力源的研究主要集中于探討各種不同壓力源刺激的特點(diǎn)和區(qū)別。Gadzella（1991）編制了學(xué)生生活應(yīng)激問(wèn)卷[3]，主要對(duì)學(xué)生可能經(jīng)歷的各種生活壓力源（如挫折刺激、內(nèi)心沖突、外部壓力、生活變化等）以及相應(yīng)的壓力反應(yīng)（包括生理反應(yīng)、心理反應(yīng)、行為反應(yīng)和情感反應(yīng)）進(jìn)行探索和檢測(cè)，同時(shí)預(yù)測(cè)和分析壓力源誘發(fā)壓力反應(yīng)的變量關(guān)系。根據(jù)對(duì)文獻(xiàn)的檢索發(fā)現(xiàn)，目前，關(guān)于壓力源—壓力反應(yīng)的中介變量的研究有個(gè)體的認(rèn)知評(píng)價(jià)、社會(huì)支持、應(yīng)對(duì)方式、自我效能感、心理幸福感以及人格等。在心理資本與大學(xué)生心理癥狀的研究上，大部分學(xué)者都是研究心理資本的影響因素以及心理資本對(duì)大學(xué)生心理癥狀的直接影響，并且已經(jīng)證明有明顯的正向作用[4]。也有學(xué)者研究生活中的壓力對(duì)大學(xué)生壓力反應(yīng)產(chǎn)生的直接效應(yīng)[5]。但結(jié)合心理資本中介變量的研究非常少。結(jié)合以往研究，心理資本對(duì)工作效益、主觀幸福感和心理健康水平等變量均有直接的增益作用。綜上所述，我們將以心理資本為中介變量，探究生活壓力源對(duì)大學(xué)生壓力反應(yīng)的影響。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象

參與陜西省社科科學(xué)重大項(xiàng)目，隨機(jī)抽樣30所高校學(xué)生（N=40 363）“心理健康教育大數(shù)據(jù)”。其中，隨機(jī)抽取本課題西安科技大學(xué)1～4年級(jí)學(xué)生，獲有效問(wèn)卷1321份。性別分布：男生738人（55.9%），女生583人（44.1%）；年級(jí)分布：16級(jí)401人（30.4.%），15級(jí)284人（21.5%），14級(jí)355人（26.9%），13級(jí)281人（21.3%）；專業(yè)分布：文科291人，理科155人，工科875人。年齡分布22.06±2.92.

1.2 研究工具

1.2.1 學(xué)生生活壓力問(wèn)卷

采用Gadzella編制的學(xué)生生活壓力問(wèn)卷（Student-Life Stress Inventory，SLSI）。該量表共51項(xiàng)條目，其中，生活壓力源有5個(gè)分量表（挫折刺激、內(nèi)心沖突、外部壓力、生活變故、自我強(qiáng)加），壓力反應(yīng)有4個(gè)分量表（生理反應(yīng)、情緒反應(yīng)、行為反應(yīng)、認(rèn)知反應(yīng)）。量表測(cè)試大學(xué)生近3個(gè)月以來(lái)的生活應(yīng)激及其反應(yīng)，全部測(cè)驗(yàn)為L(zhǎng)ikert五點(diǎn)計(jì)分：1從無(wú)～5總是，得分越高壓力或反應(yīng)越大。該問(wèn)卷由河北師范大學(xué)心理學(xué)教授王欣翻譯和逆翻譯[6]，本土化修訂后的51題量表信度α=0.71.在此基礎(chǔ)上，該量表經(jīng)本課題設(shè)計(jì)者鄭林科簡(jiǎn)式為27項(xiàng)條目（應(yīng)激源15條，應(yīng)激反應(yīng)12條），各類分量表不變，本研究檢驗(yàn)，陜西抽樣30所高校學(xué)生（N=40 363）總樣本量表信度Cronbach α系數(shù)0.939，分半信度α系數(shù)0.897和0.907；其中，西安科技大學(xué)學(xué)生（N=1 321）分樣本改量表信度α系數(shù)為0.936.

1.2.2 學(xué)生心理資本量表

采用本課題設(shè)計(jì)鄭林科編制的學(xué)生心理資本量表（Student-Psychological Capital Scale，SPCS）。該量表根據(jù)魯森斯心理資本理論編制，包括16個(gè)條目，核心心理資本4個(gè)（自信、希望、樂(lè)觀、韌性），潛在心理資本4個(gè)（智力、情商、沉浸、真誠(chéng)）。量表設(shè)有正向和反向題目，測(cè)驗(yàn)為5點(diǎn)計(jì)分，1完全不像我，5完全都像我，反向計(jì)分轉(zhuǎn)化為正向計(jì)分后，得分越高心理資本水平越高[7]。本課題陜西抽樣30所高校學(xué)生（N=40363）總樣本量表信度Cronbach α系數(shù)為0.806，本研究西安科技大學(xué)學(xué)生（N=1321）分樣本改量表信度α系數(shù)為0.804.

1.3 數(shù)據(jù)分析

1）統(tǒng)計(jì)方法：使用SPSS21.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述分析、均值比較、相關(guān)分析和回歸分析等[8]；

2）建模方法：使用AMOS18.0擬合結(jié)構(gòu)方程模型（SEM），并做直接與間接效應(yīng)路徑分析[9]。

2 結(jié)果與分析

2.1 大學(xué)生生活壓力源影響心理資本的多元回歸預(yù)測(cè)分析

大學(xué)生生活壓力源、壓力反應(yīng)及心理資本的相關(guān)分析，見(jiàn)表1.以壓力源5因素（挫折刺激、內(nèi)心沖突、變化事件、外部壓力、自我強(qiáng)加）為預(yù)測(cè)變量，以分別以總樣、男樣、女樣大學(xué)生壓力反應(yīng)均值為被預(yù)測(cè)變量，做多元回歸分析，最后進(jìn)入方程的顯著變量有：①總樣（預(yù)測(cè)率32.1%）：挫折刺激、內(nèi)心沖突、生活變故、自我強(qiáng)加對(duì)心理資本反應(yīng)產(chǎn)生顯著正效應(yīng)（p<0.01）；②男樣（預(yù)測(cè)率34.0%）：挫折刺激、內(nèi)心沖突、生活變故、外部壓力對(duì)大學(xué)生壓力反應(yīng)產(chǎn)生顯著正效應(yīng)（p<0.05）；③女樣（預(yù)測(cè)率33.8%）：內(nèi)心沖突、生活變故、自我強(qiáng)加對(duì)大學(xué)生壓力反應(yīng)產(chǎn)生顯著正效應(yīng)（p<0.01）。其余變量被剔除（p>0.05），見(jiàn)表2.

2.2 大學(xué)生心理資本影響壓力反應(yīng)的多元回歸預(yù)測(cè)分析

以大學(xué)生心理資本8因素（自信、希望、樂(lè)觀、韌性、智力、情商、沉浸、真誠(chéng)）為預(yù)測(cè)變量，分別以總樣、男樣、女樣大學(xué)生壓力反應(yīng)均值為被預(yù)測(cè)變量，做多元回歸分析（逐步法），最后進(jìn)入方程的顯著變量有：①總樣（預(yù)測(cè)率34.1%）：自信、希望、樂(lè)觀、韌性、情商等5項(xiàng)心理資本對(duì)壓力反應(yīng)產(chǎn)生顯著負(fù)效應(yīng)（p<0.05），其他心理資本無(wú)顯著性（p>0.05）；②男樣（預(yù)測(cè)率34.0%）：希望、樂(lè)觀、韌性、情商對(duì)抑郁癥狀產(chǎn)生顯著負(fù)效應(yīng)（p<0.01），其他心理資本無(wú)顯著性（p>0.01）；③女樣（預(yù)測(cè)率34.6%）：希望、韌性、情商、沉浸、真誠(chéng)對(duì)抑郁癥狀產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)（p<0.05），其他心理資本無(wú)顯著性（p>0.05），見(jiàn)表3.

2.3 大學(xué)生生活壓力源影響壓力反應(yīng)的多元回歸預(yù)測(cè)分析

以壓力源5因素（挫折刺激、內(nèi)心沖突、變化事件、外部壓力、自我強(qiáng)加）為預(yù)測(cè)變量，以分別以總樣、男樣、女樣大學(xué)生壓力反應(yīng)均值為被預(yù)測(cè)變量，做多元回歸分析（逐步法），最后進(jìn)入方程的顯著變量有：①總樣（預(yù)測(cè)率32.1%）：挫折刺激、內(nèi)心沖突、生活變故、自我強(qiáng)加對(duì)大學(xué)生壓力反應(yīng)產(chǎn)生顯著正效應(yīng)（p<0.01）；②男樣（預(yù)測(cè)率34.0%）：挫折刺激、內(nèi)心沖突、生活變故、自我強(qiáng)加對(duì)大學(xué)生壓力反應(yīng)產(chǎn)生顯著正效應(yīng)（p<0.01）；③女樣（預(yù)測(cè)率33.8%）：挫折刺激、內(nèi)心沖突、生活變故、自我強(qiáng)加對(duì)大學(xué)生壓力反應(yīng)產(chǎn)生顯著正效應(yīng)（p<0.01）。其余變量被剔除（p>0.05），見(jiàn)表4.

2.4 大學(xué)生“心理資本、生活壓力源、壓力反應(yīng)”結(jié)構(gòu)方程模型

采用AMOS軟件擬合“生活壓力源-心理資本-壓力反應(yīng)”結(jié)構(gòu)方程模型，結(jié)果顯示：（1）在部分中介模型中（模型1），生活壓力源對(duì)壓力反應(yīng)產(chǎn)生顯著的正效應(yīng)，即誘發(fā)效應(yīng)為0.63（p<0.01），但是心理資本對(duì)生活壓力源和壓力反應(yīng)不產(chǎn)生顯著效應(yīng)，分別為-0.63和-0.32（p>0.05）；（2）在完全中介效應(yīng)模型中（模型2），心理資本對(duì)生活壓力源產(chǎn)生顯著負(fù)效應(yīng)，即緩解效應(yīng)為-0.73（p<0.01），并對(duì)壓力反應(yīng)產(chǎn)生顯著負(fù)效應(yīng)，即干預(yù)效應(yīng)為-0.80（p<0.01）。最終，由于心理資本的中介效應(yīng)，從而使生活壓力源對(duì)壓力反應(yīng)直接誘發(fā)效應(yīng)0.63衰減為間接誘發(fā)效應(yīng)0.58（-0.73×-0.80），減弱了0.05；心理資本對(duì)生活壓力源的緩解效應(yīng)由模型1的-0.63增加到了模型2的-0.73，增加了-0.10；心理資本對(duì)壓力反應(yīng)干預(yù)效應(yīng)由模型1的-0.32增強(qiáng)到模型2的-0.80，增加了-0.48.經(jīng)擬合優(yōu)度檢驗(yàn)，部分中介模型1優(yōu)于完全中介模型2.如圖1，2和表5.

2.5 大學(xué)生“心理資本、壓力源、壓力反應(yīng)”路徑回歸系數(shù)

采用AMOS對(duì)“生活壓力源-心理資本-壓力反應(yīng)”部分中介效應(yīng)模型1做路徑分析結(jié)果見(jiàn)表6：①直接效應(yīng)：生活壓力源對(duì)其挫折刺激、內(nèi)心沖突、變化事件、外部壓力、自我強(qiáng)加等5因子的標(biāo)準(zhǔn)回歸系數(shù)或標(biāo)準(zhǔn)直接效應(yīng)分別為0.79，0.77，0.80，0.81和0.82；心理資本對(duì)信心、希望、樂(lè)觀、韌性、智力、情商、沉浸、真誠(chéng)等8個(gè)因子的標(biāo)準(zhǔn)直接效應(yīng)分別為0.69，0.66，0.73，0.72，0.27，0.62，0.38和0.66；壓力反應(yīng)對(duì)其生理反應(yīng)、情緒反應(yīng)、行為反應(yīng)、認(rèn)知反應(yīng)等的5維度的標(biāo)準(zhǔn)直接效應(yīng)分別為0.69，0.88，0.69，和0.88；生活壓力源對(duì)壓力反應(yīng)直接效應(yīng)為0.63，生活壓力源對(duì)心理資本直接效應(yīng)為-0.63，心理資本對(duì)壓力反應(yīng)的直接效應(yīng)為-0.32；②間接效應(yīng)：生活壓力源對(duì)壓力反應(yīng)及其生理反應(yīng)、情緒反應(yīng)、行為反應(yīng)、認(rèn)知反應(yīng)等間接誘發(fā)效應(yīng)分別為0.20，0.14，0.17，0.13和0.17（與模型2比較，經(jīng)心理資本的中介緩解和干預(yù)效應(yīng)，生活壓力源對(duì)壓力反應(yīng)4維度的間接誘發(fā)效應(yīng)均減少0.1～0.4）；心理資本對(duì)壓力反應(yīng)4維度生理反應(yīng)、情緒反應(yīng)、行為反應(yīng)、認(rèn)知反應(yīng)等間接干預(yù)效應(yīng)分別為-0.22，-0.28，-0.22，-0.28（與模型2比較，經(jīng)心理資本的中介緩解和干預(yù)效應(yīng)，心理資本對(duì)壓力反應(yīng)的間接誘發(fā)效應(yīng)均減少-0.1～-0.3）。

3 討論與建議

3.1 心理資本是大學(xué)生緩解壓力的積極心理因素

心理資本的概念最早出現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)學(xué)、投資學(xué)和社會(huì)學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域，此后經(jīng)過(guò)塞利格曼（Seligman）、盧森斯（Luthans）以及約瑟夫（Youssef）等心理學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)已在積極心理學(xué)領(lǐng)域廣泛運(yùn)用[10]。盧森斯等人認(rèn)為，心理資本是指“個(gè)體的積極心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)，其特點(diǎn)是：擁有表現(xiàn)和付出必要努力、成功完成具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)的自信（自我效能感）；對(duì)當(dāng)前和將來(lái)的成功做積極歸因（樂(lè)觀）；堅(jiān)持目標(biāo)，為了取得成功，在必要時(shí)能夠重新選擇實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的路線（希望）；當(dāng)遇到問(wèn)題和困境時(shí)，能夠堅(jiān)持、很快恢復(fù)和采取迂回途徑來(lái)取得成功（韌性）”[11]。

從本研究來(lái)看，以心理資本交互因素為自變量，分別以生活壓力源指數(shù)及其因素和壓力反應(yīng)指數(shù)及其因素為因變量進(jìn)行分析，結(jié)果顯示：①心理資本交互因素對(duì)“生活壓力總指數(shù)”及其“挫折刺激、內(nèi)心沖突、生活變故、自我強(qiáng)加”等壓力因子產(chǎn)生顯著負(fù)效應(yīng)，即緩解效應(yīng)（p<0.01）；②心理資本交互因素對(duì)“壓力反應(yīng)”及其“生理反應(yīng)、情緒反應(yīng)、行為反應(yīng)、認(rèn)知反應(yīng)”等壓力反應(yīng)因子產(chǎn)生顯著負(fù)效應(yīng)，即干預(yù)效應(yīng)（p<0.05），也就是說(shuō)，心理資本在緩解壓力和壓力反應(yīng)方面都有積極的作用。因此，心理資本是大學(xué)生緩解壓力的積極心理因素。

3.2 心理資本具有緩沖生活壓力和干預(yù)壓力反應(yīng)的雙重中介效應(yīng)

對(duì)“生活壓力源-心理資本-壓力反應(yīng)”結(jié)構(gòu)方程模型[12]的分析結(jié)果顯示：在部分中介效應(yīng)模型中，心理資本不僅對(duì)生活壓力源產(chǎn)生顯著負(fù)效應(yīng)，即緩解效應(yīng)（-0.73，p<0.05），而且對(duì)壓力反應(yīng)產(chǎn)生顯著負(fù)效應(yīng)，即干預(yù)效應(yīng)（-0.80，p<0.05）；最終，心理資本的中介效應(yīng)，減弱了生活壓力源對(duì)壓力反應(yīng)的直接誘發(fā)作用。這與張闊等人（2013）的研究發(fā)現(xiàn)基本一致，他們的研究證實(shí)工作壓力源對(duì)壓力反應(yīng)有正向預(yù)測(cè)作用；心理資本對(duì)壓力反應(yīng)有負(fù)向預(yù)測(cè)作用；心理資本在各工作壓力源與壓力反應(yīng)間起部分中介作用[13]。綜上，心理資本不僅對(duì)生活壓力源產(chǎn)生了緩解作用，還對(duì)壓力反應(yīng)產(chǎn)生了干預(yù)作用。

4 結(jié) 語(yǔ)

1）心理資本既能對(duì)生活壓力起到緩解作用，又能對(duì)壓力反應(yīng)產(chǎn)生抑制作用；

2）大學(xué)生心理資本對(duì)壓力反應(yīng)具有部分中介作用；

3）此結(jié)論對(duì)大學(xué)生心理健康教育與咨詢提供了參數(shù)指導(dǎo)；

4）研究的對(duì)象來(lái)源于西安科技大學(xué)，學(xué)生特征可能有自身特點(diǎn)，樣本的可靠性還值得后續(xù)研究。今后應(yīng)更加細(xì)化地研究某一種心理資本對(duì)壓力源和壓力反應(yīng)的具體影響，這樣對(duì)實(shí)際工作的指導(dǎo)性更強(qiáng)。

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（責(zé)任編輯：張 江）