大學生黨建的問題和對策研究

儲兆晶

摘 要：大學生黨員是黨員隊伍中最年輕的組成部分，是中國特色社會主義事業的建設者和接班人，其質量直接影響黨的未來發展。如何根據現階段大學生黨建的問題，提出相應的解決對策是高校黨建工作的重要任務和使命。

關鍵詞：大學生；黨建；對策

大學是傳承文化、培養人才的搖籃。大學生具有超前的創新精神，活躍的思維能力，對世界的創新和改造能力不可小覷，發展潛力巨大，是國家振興、民族發展的力量源泉。大學生黨員是學校黨組織和普通青年學生之間重要的橋梁和紐帶，作為高校青年學生群體中的佼佼者和未來社會主義事業的建設者和接班人，其政治覺悟和思想純凈度直接影響未來國家整體黨員隊伍的建設，是我黨永葆生機的新鮮血液和未來希望，但因為其年齡小，世界觀，人生觀和價值觀都還未完成形成，特別是在面對政治事件、社會問題和思想困惑時，其黨性觀念、原則立場和判斷能力都有待提高，如何結合大學生黨員行為特點和高校黨的建設實際，以大學生的全面發展為目標，選拔和培養出一批“又紅又?！钡母咚綄W生黨員是高校黨建工作的重要任務。

中華人民共和國教育部令第43號普通高等學校輔導員隊伍建設明確規定了高等學校輔導員的主要職責之一即開展學生入黨積極分子培養教育工作，開展學生黨員發展和教育管理服務工作，指導學生黨支部和班團組織建設。高等學校輔導員作為學生黨建工作的直接宣傳者和落實者，對大學生黨員的選拔和培養具有重要的責任。

本文以大學生黨員群體特點為抓手，從大學生黨建工作現存問題出發，逐層分析各年級學生黨建的難點，結合現有黨建工作的開展情況，探尋大學生黨建工作的新方法和新手段。

一、大學生黨員群體特點：

“95”后大學生成長在國家快速發展、全球經濟互通、網絡資源騰飛的新時期，思想極易受到國外各種思潮的沖擊。大學生黨員思想特點調查研究指出大學生黨員思想特點[1-3]包括思想開放，價值觀多元化、自我意識較強、知識面很廣但是辨別力弱，擁有目標但踐行能力弱等突出特點。大學生黨員普遍存在對黨和國家的發展歷程知之甚少，對黨的基本知識缺乏系統學習，部分學生理想信念缺失等問題。

二、大學生黨建現存問題：

入黨初期問題：一是初次提交入黨申請書的比率較低，我院2014-2018級在校生初次提交入黨申請書的比率均在80%左右。并且部分學生因為從眾心理提交入黨申請書，對黨的歷史和發展知之甚少，對自己為何入黨沒有清醒認識。二是入黨動機不純：大學生黨員的發展跟蹤調研發現，一些學生為了增加自身的就業優勢，在校學習期間想盡快入黨，但在思想上卻并不真正符合黨員的條件，常存在一些入黨動機的功利化趨勢[4]。

選拔和培養問題：一是選拔標準片面化，入黨積極分子選拔[5]中常出現唯成績論，重成績輕能力的選拔機制，學習成績做為衡量學生入黨的唯一要求，片面追求成績，致使一些黨員對黨內任務漠不關心，缺乏集體意識，缺少犧牲精神，責任擔當意識薄弱。二是黨員發展前后態度和行為不統一。入黨前為了表現良好，積極參加集體和學?；顒?，關心身邊同學，綜合表現突出，但是入黨后則變得冷漠功利，松散怠慢，紀律缺失，不思進取，自私自利。

三、大學生黨建的對策研究：

低年級重選苗：針對低年級，對黨的認識不足，入黨動機不純的問題。一是堅持把黨課做為入學教育的重要組成部分，抓住入校黃金期，在新生軍訓期間，不僅加強學生對國防軍事的了解，還可以通過觀看愛國主義影視劇、利用班級微信群和QQ群推送黨的基本知識以引導學生加強對黨的認識，端正入黨動機。利用助理輔導員和班主任的日常工作，指導學生填寫入黨申請書，引導大家對黨的認識能夠更加深入全面。二是組織推優抓源頭。團組織推優工作必須遵循“自下而上”的民主原則，由“班級委員會”到“年級學生黨支部”，逐級審核，層層把關。團組織推優要繼續堅持自我推薦和組織推薦相結合，組織推薦要加大民主評議力度。提交入黨申請書之后，明確入黨聯系人，加大入黨聯系人和思想政治輔導員在組織推優中的投票比率。同時，還應該將該生的學習成績、獲獎情況、生活情況、宿舍衛生等納入考核體系，形成更加全面客觀的評價。

中年級重培養：入黨積極分子作為黨員隊伍的活力源頭，中年級需要加強對入黨積極分子的培養，除了常規培養要求外還應該完善思想匯報制度。思想匯報內容必須結合自身成長，切忌假大空和照搬照抄，對于態度不認真問題，培養聯系人及時約談，指正錯誤，有效整改；引入志愿服務制度，入黨積極分子不僅僅思想上要向黨組織靠攏，發揮先鋒作用，更要在實際行動中，展示模范帶頭作用。入黨積極分子要主動參與學校和社會志愿服務，主動承擔黨組織分配的各項工作，在實際工作開展過程中，對其做事態度和言行進行考察；加大“定期考核制度”，入黨積極分子作為集體生活的一員，生活點滴被記錄清楚。想要全方位的了解其品行、修養等問題，必須定期召開黨團組織生活會，群眾座談會等黨內外會議，加強對其了解和考察。

為了預防發展前后態度不統一的問題，預備黨員和黨員還需不斷加強理論學習和黨性修養。一是加強馬克思主義經典理論及中國特色社會主義理論體系，黨的執政理念、政策方針、重要會議的會議精神、黨章黨史等基本知識的學習，結合時政，加強對黨治國理政的學習。黨支部要明確集體學習與個人自學等相關的規章制度；明確學習要求及任務容量，及時驗收學習成果。二是加強考核監督機制，明確考核內容，包括參與的黨團組織活動，黨支部布置任務的完成情況，思想匯報的完成情況等。要求黨員佩戴黨徽，時刻亮身份，加強民主監督。公布黨支部郵箱，對于預備黨員發展中存在的問題，確保反饋渠道暢通。三是師生黨員聯動機制：在學院黨委的領導下，積極動員教師黨員能夠結合自身學科專業特點，發揮黨員教師的學科優勢，引導學生黨員積極參與科研活動，創新黨支部活動形式，營造黨員學術氛圍，使學生黨員不僅在思想上，而且在學術品德、學術修養、學術追求等各方面都充分發揮先鋒模范帶頭作用。

（三）高年級重反饋：高年級黨員經歷了黨課和各類黨員活動，思想覺悟明顯提高，入黨動機得到了進一步改善，更好的發揮黨員作用。一是加強黨支部建設和學風建設相結合。材料科學與工程學院“結對幫扶”工作實施辦法（修訂）文件中明確將預備黨員和黨員作為幫扶者，對班級學業困難學生實現“一對一”精準幫扶，幫扶過程中，不僅僅提高學習成績并傳達宣傳黨的精神，并且以實際行動影響非黨員學生，進而吸引更多的學生向黨組織靠攏。二是建立新老黨員交流制，對于低年級的入黨積極分子，可以指定高年級對應專業學生作為其培養聯系人，依托黨支部交流群，加強高年級黨員對低年級的交流引導，不僅僅是解決學業問題，更能夠端正低年級學生入黨動機，同時有助于激發低年級學生的學習熱情。三是樹立典型事跡，介紹其有效的學習經驗，開展高低年級“傳、幫、帶”活動，利用高年級學生黨員促進低年級學生的學習，樹立榜樣，增強黨組織在大學生中的感召力，增強學生黨員在廣大學生中的公信力，營造積極向上的良好氛圍。四是積極就業，反饋社會。大學生黨員應該響應國家號召，扎根基層，服務基層，真正在平凡的崗位上，反饋社會，發光發熱。

總之，大學生黨建工作是一項長期系統的工程，需要每一個黨員參與其中，特別是高校黨務工作者和高校思想政治輔導員，要不斷結合學生特點，積極總結開展經驗，引導大學生黨員要將個人發展與國家發展緊密聯系，努力學習科學文化知識，增強社會責任感和使命感。特別是當前國家正處于扶貧攻堅克難的特殊時期和決勝小康社會的關鍵時期，大學生黨員更應該響應國家方針政策，深入了解社會，發揮專業優勢，扎根基層服務，磨練意志品質，真正成長為國家的棟梁之才。

[參考文獻]

[1] 陸代武， “90后”大學生黨員思想特點的調查分析及對策思考 [J].傳承，2010，（12）.

[2] 田野， 試論當代大學生的思想特點 [J].中國校外教育，2012，（11）.

[3]劉蘭蘭， 當代大學生的思想特點及干預措施 [J].教育探索，2017.

[4]唐倩云，袁袁等. “95后”大學生入黨動機調查分析——以蘇州衛生職業技術學院為例 [J].產業與科技論壇，2017（12）.

[5]宋錦韜. 高校學生入黨動機分析及對策 [J]. 重慶電子工程職業學院學報. 2010 （04）

（作者單位：安徽理工大學，安徽 淮南 232001）